高校教学管理专业化发展思路

　　随着我国教育工作的发展，传统的高校教学管理模式已经不能适应高等教育的发展模式，教学管理专业化发展已经成为高校教学管理制度的发展趋势。高等教育大众化过程中，教学规模扩大、学科专业增多，给高校教学管理工作提出了新问题和新情况，也是对我国高等教育工作的考验。笔者认为要转变传统的教学管理观念，加强师资队伍建设，优化教学管理模式，推动高等教育教学管理专业化的发展，才能适应我国教育工作的发展。

　　一、高校教学管理专业化的基本内涵

　　教学管理是高校开展学校管理的重要方式，它是根据学校培养目标，并按照一定的管理原则、程序和方法对教学资源进行有效组织和控制的过程。高校教学管理是指通过建设专业的管理队伍，建立专业的管理机制，从而提高高校教学管理水平。高校教学管理专业化主要包含两方面的内容：一方面是指高教教学管理推断的专业化发展过程，即高校教学管理团队的建设过程；另一方面是指一个职业群体的专业性质和发展状态。教学管理专业化的内涵主要指教学团队建设过程和教学管理工作的建设过程，教学管理职业为争取专业地位而进行努力的过程，共同构成了教学管理专业化。

　　具体而言，通过建设专业的管理队伍，并建立专业的管理机制，并运用专业的管理技术从而形成专业、高校、科学的高校教学管理体系。高校教学管理专业化需要有较为成熟的管理队伍、管理机制和管理技术，发挥管理团队的专业优势，从而提高高校管理工作效率。高校教学管理专业化是通过对高校师资队伍建设和高校管理团队专业化建设，从而提高我国高校的管理水平。

　　二、高校教学管理现状

　　按照我国高校教育改革的发展要求，高校自主办学的地位得到进一步的提高，学校的自主管理权限进一步扩大，高校可以自主管理学校的相关事务。在高校管理过程中，强化高校的自主管理权限，可以发挥高校管理团队的优势，转变从依靠政府发展的高校管理模式。通过转变高校的管理模式，发挥高校管理的自主性，及时了解市场的发展变化，利用学术动态信息服务高校管理，并根据市场需要，为社会培养创新型人才。

　　现阶段我国高校的教学管理工作有待规范化、科学化。虽然我国高校教育改革在不断的进行，而且高校教育管理的目标也在不断的明确化。但是，从我国教育工作实践来看，目前高校管理工作仍然存在一些问题，主要体现在以下几个方面：（1）高校教学管理观念有待转变。目前随着高等教育的大众化发展，高校教学管理团队的管理观念逐渐从领导型管理转向服务型管理。但是，目前大部分高校领导的服务型管理观念不深刻，在学校管理中，需要进一步深化服务型管理观念，树立服务型管理水平。（2）树立动态高校管理模式。树立动态的高校管理模式，可以及时发现我国高校管理过程中存在的问题，并将之及时反映到管理层，方便高层及时采取措施，提高高校的管理水平。（3）高校教学管理要向多层次管理转变。高校教学管理工作要以教学内容为重点向教学方式、教学内容、管理模式等多角度进行研究，才能提高高校的教学管理水平。（4）教学管理从封闭式内向型管理转向开放式外向型管理。

　　随着科学技术的发展，计算机网络技术的发展为高校教学管理工作带来了新的机遇。随着计算机技术逐渐融入到高校的教学管理工作中，转变了高校教学管理方式。计算机技术与教学管理信息系统的开发，加快了高校管理信息的传递速度，有利于高校信息管理部门及时发觉问题，并将教学管理指令及时传达给执行人员，及时有效解决问题。同时，通过计算机信息系统的应用，可以加强教学管理部门与教师、学生之间的互通交流，促进三方人员的交流沟通。同时，计算机技术的应用减轻了教学管理人员的工作压力，让教学管理工作人员从繁重的工作中解脱出来，减轻了他们的工作压力。最后，通过计算机信息技术的应用，为高校教学管理工作搭建了新平台，以计算机信息技术为平台，利用高校教学管理资源数据库，实现教育资源的共享，从而有效推动高校教学管理水平的发展。

　　三、高校教学管理专业化的发展方向

　　1、树立行政管理与学术管理一体化思想

　　随着我国教育改革的不断深化，教育管理思想也需要不断的进行改革。在高校教育改革管理过程中，我们需要精简高校行政机构，并在教学管理中树立学术管理与行政管理一体化思想。在高校管理中，要树立以学术为中心的管理思想。这就要求在管理中以学校基层管理为基础，树立一种良好的学术氛围，充分发挥基层学术研究能力。而在行政管理过程中，合理调配学校教学、科研资源，从而提高我国高校管理水平。

　　同时，在高校管理过程中，要将行政权力建立在学术研究的基础上，重视高校的学术研究，避免高校行政权力过于强大。高校教学管理专业化发展需要将高校行政权力与学术权力有机结合，推动高校科研能力的发展。通过提高高等院校的科研能力，为学生的学习提供一个良好的氛围，激发学生努力进取。

　　2、改革高校教学管理制度

　　目前我国高校的教学管理体制是为适应高度集权管理而建立的，但是，随着教育改革的不断发展，高校教学管理制度需要进行改革和创新，才能推动我国高校教学管理专业化的发展。现阶段我国高校教学管理制度改革创新已经取得一定的成效，社会高校自主办学体制正在不断的推广。但是，高校管理制度改革工作需要进一步深化，才能提高高校人才培养能力。

　　高校教学管理专业化发展需要进一步健全高校学术管理机制。健全学术管理机制，确保教学与学术管理有序健全，从而提高我国高校教学管理机制。理顺学术管理机制与行政管理机构的关系，明确两者之间的关系，从而促进我国高校学术事业的发展。同时，要完善学术管理工作的流程和程序，通过制定完善的学术管理规则，提高高校的学术研究能力。 　　改善高校内部学术管理氛围，提高高校学术管理水平。在高校管理过程中，将学术研究重点放在基层，并建立起学术调节机制，进而促进信息的交流。高校教学管理模式的改革需要扩大基层学术自主权，扩大高校的学术研究能力。扩大高校管理自主权，可以最大程度上调动高校教学管理工作人员的工作积极性，从而提高高校管理水平的发展。

　　3、加强教学管理队伍建设

　　推动高校教学管理专业化发展，需要加强我国高校教学团队的专业化建设。通过建立一个专业化的管理团队，可以强化教学管理团队。要强化教学管理团队建设，需要从以下几个方面着手：

　　转变教学观念，强化教学管理队伍。在高校教学管理中，转变高校教师的教学管理理念，通过思想的转变，建设一支精明强干的专业管理团队，从而提高高校管理水平。作为高校管理领导者，要改变教学管理观念，从而提高我国高校教学管理水平。同时，高校领导者要强化教师岗位培训，鼓励教学管理人员参与到学习、培训中，提高教学管理人员的业务能力。

　　加强高校教学管理团队建设，需要提高高校管理人员的工作待遇，以待遇为切入点，建立完善的教学管理人员的后勤保障机制。目前我国高校教学管理人员的工资待遇都比较低，由于管理团队的后勤保障比较差，导致高校教学管理人才的流动性较大，高校很难长期留住高端人才。所以要提高管理人员的工作待遇，可以吸引更多的人才加入到高校教学管理专业化队伍中来，从而推动我国高校教学管理团队的专业化发展。

　　4、优化高校教学管理环境

　　推动我国高校教学管理专业化的发展，需要优化高校教学管理环境。这样可以充分发挥人的积极性，从而提高高校教学管理水平。为此，需要从以下几个角度开展工作：

　　（1）营造良性的教学管理氛围。建设良好的工作氛围，需要加大教学管理工作的投资力度，为高校教学管理工作配置教学管理设施。同时，提高教学管理人员的物质生活待遇，为教学管理人员提供丰富的后勤支持。（2）建立完善的奖励制度。对于在教学管理中取得卓越成绩的人员，对教学管理工作人员进行奖励，通过物质、荣誉鼓励，提高教学管理人员的积极性，推动教学管理制度的专业化发展。（3）建立教学管理学术研究机制。在高校教学管理机制发展过程中，需要建立专业化的学术研究组织，通过学术研究机制建立完善的咨询、审议和评价等机制，了解我国学术研究过程中存在的问题。目前我国已经建立了许多全国性的学术研究管理协会，但是，高校内独立的学术协会还比较薄弱，因此，我们要强化高校教学管理团队建设，从而提高高校教学管理水平。

　　四、结语

　　随着高等教育向大众化的发展，在人才培养过程中，要大力强化高校教学管理的专业化。但现阶段我国高校教学管理制度存在一定问题，要推动高校教学管理的专业化需要加强师资队伍建设，推动我国高校教育管理团队的改革，优化我国高校的教学管理模式，推动高校教学管理专业化发展。

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