高校乒乓球选项课教学改革初探

　　乒乓球运动在大学体育课程中占据重要的地位，是体育教学改革的重要内容。乒乓球运动占地面积小，使用器材简单，运动量可以根据个人的需求进行调整，不论水平的高低都可以进行活动，没有像足球那样的身体激烈对抗，运动者完全可以根据自身的需要寻求伙伴，锻炼身体，增进友谊。大学生乒乓球选项课是大学生学习和提高乒乓球水平的重要途径，有利于大学生终身体育观的形成，因此进行乒乓球选项课改革就显得非常重要。

　　一、乒乓球选项课教学现状

　　乒乓球运动是大学生主要的课余体育活动，尤其是对于女同学来说，参加乒乓球活动的人数几乎是男生的一倍。因为在乒乓球运动过程中，没有身体接触和对抗，运动量可大可小，大学生完全可以根据自身的体能随时调节运动量。乒乓球选项课在大学校园开展的比较早，但是，据调查显示，现有的教学模式、教学方法、硬件设施以及教学评价方法等已经不能适应现代学生对乒乓球学习活动的需要。如传统的教学方法就是教师做示范，学生徒手练习，教师指导，纠正错误动作，然后反复练习。这种教学方法比较陈旧，无法吸引学生在上课期间的注意力，还有场地器材等缺少、维修和补充等现象严重，学生对乒乓球选项课的积极性不高。

　　二、乒乓球选项课教学改革内容

　　1、乒乓球选项课教学模式改革

　　传统的乒乓球选项课教学模式就是把选择乒乓球的学生集中到一起，形成班级教学，按照学习计划一步步实施。这种教学模式的好处就是教师能够按部就班的实施教学计划，便于教师教学，节省教师资源，一位教师可以给50-60人上课。但是这种教学模式的缺点很多，例如，学生对乒乓球运动的基础不一样，有些学生生源地贫穷，乒乓球从来就没打过，有些同学家庭状况较好，原来还参加过乒乓球专业培训，这种现象目前还比较多，学生之间的基础差异较大，而在教学过程中采用了一样的教材，对部分同学很不公平，以至于有好多同学不能对乒乓球选项课产生兴趣，所以要改变这种传统的教学模式。首先，在班人数上，严格控制在30人以内，实施男、女生分班教学，同时开设多个乒乓球选项班，如兴趣班、普通班、提高班，这样不但能够满足学生学习的需要，还能培养和发掘许多优秀的乒乓球能手。

　　2、乒乓球选项课教学方法、教学手段改革

　　现代社会是科技信息发展的社会，科学技术已发展到前所未有的阶段，尤其是计算机、网络在现代教学中的应用更加广泛。乒乓球选项课一定要改变传统的教学方法，教师乒乓球水平的高低的确能给学生带来不同的兴趣程度。但是，乒乓球水平高的教师如果不会采用一定的先进的教学方法来教学，同样可以降低学生的学习兴趣。在现代体育教学过程中，多媒体课件已广泛使用，网络教学也在进一步实施。在乒乓球选项课中，很难看到这些教学方法和手段的应用。在乒乓球选项课中，教师的讲解示范固然重要，但是如果通过三维动画软件制作整个动作过程来进行教学，让学生在练习的过程中可以随时进行再次模仿和重复练习，通过播放速度调节，学生将会看得更加仔细；又如播放一些世界级乒乓球比赛录像，结合动作教学，将会收到很好的效果。

　　3、乒乓球选项课硬件改革

　　乒乓球教学设施的好坏直接影响到学生的学习兴趣，在调查中发现，许多大学室外乒乓球台缺少维修人员，乒乓球网破烂不堪，球台裂缝现象严重，平整度不高，乒乓球场地卫生条件极差，垃圾随处可见。乒乓球馆球台数量有限，一般只有15个，在上课期间不能满足多个班级上课的需要。学校需要在场地设施上加大投入力度。乒乓球受天气影响比较大，所以在室内上课比较好，基本上不会受到天气环境的影响。学校的乒乓球拍质量较差，许多拍子胶皮都已脱落，没有弹性，建议在器材上要给与保证。

　　4、乒乓球选项课软件改革

　　乒乓球选项课的人数较多，为了便于管理，学校要建立专门的选项课系统软件，在不同的时间段，安排不同的教师，安排不同水平的乒乓球选项课供学生选择。在体育部网站中建立专门的乒乓球选项课网站，网站中提供一些乒乓球练习方法、注意事项，教师的电子教案，教学课件等等，学生都可以随时查阅，学生可以根据网站的内容了解下次课学什么、自己可以做到预习的效果。学生还可以根据上传的视频，做一些徒手练习，加深已学内容，通过网站，可以进行师生交流，学生对选项课的教学方法、手段，及其他一些想法，可以向教师说明，教师通过整理，上课时做出一定的回应。使乒乓球选项课在学生、教师的共同管理中不断提高，为乒乓球教学改革提供客观的借鉴。软件建设的内容还包括乒乓球教师的业务能力，在调查过程中，乒乓球体育教师的业务能力比较薄弱，尤其是一些新的教学方法、教学手段、计算机应用方面需要提高，加强学习。

　　5、乒乓球选项课教学评价改革

　　在传统的体育教学评价中，基本上都是乒乓球技术评定、乒乓球实践、体能达标这几项组成，可以说，这种评价的作用只是评价了学生学习的结果，而对学生整个学习过程没有综合评价。如，在乒乓球学习过程中，接受能力或基础好一点的同学在学习过程中稍加练习就能打上几个回合，根据考试标准，练习几次就可以达到要求。而对于接受能力或基础较差的同学来说，他们要通过几次课的时间才能做到，付出了更多。而最后评价的结果却一样。这种评价体现不出学生的进步，所以在改革过程中，不但要注重学生的技能评定，还要注重学生的学习过程、进步情况，这样才能更好的鼓励学生参与到乒乓球活动中来，提高他们的积极性。

　　三、结语

　　乒乓球是一项大众化的体育活动，在大学的体育课程中不可缺少。学校要注重乒乓球选项课的改革，加大经费、人员投入，乒乓球选项课的教学改革内容还很多，需要乒乓球教学者、管理者、参与者进一步研究，为我国的乒乓球运动添砖加瓦，为学校体育教学改革贡献力量。

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