浅析高校篮球教学的存在问题与解决对策

　　篮球教学能够使人获得专业的篮球方面的知识与技能，良好的篮球教学不仅使学生熟练掌握篮球运动的原理与技巧，同时通过篮球教学还能够实现其个性的发展，并培育学生的良好意志品质如果断的品质及坚强意识等。但是笔者发现，当前我国部分高校在篮球教学领域存在着诸多不足之处，其教学水平同现代化篮球教学的目标存在着很大差距，为此本文就我国部分高校的篮球教学问题进行探析，并由此提出了相应的解决对策。

　　一、高校篮球教学不足之处

　　（一）教学方式及手段相对落后。无论是何种科目的教学，关键的因素就在于教学者的教学方法，它是整个教育教学过程中的重要环节，它对于教学效果产生着直接而又重要的影响。篮球教学亦是如此，科学化篮球教学的方法即能够最终实现篮球教学任务及其目标的手段、方式的统称，篮球教学的方法在整个篮球教学的过程中发挥着纽带和桥梁的作用，是实现篮球教学目标的直接媒介，所以说篮球教学方法是整个教学过程的重中之重。但是笔者通过对于我国部分高校的篮球教学调研走访发现，当前高校的篮球教学方式依旧是传统的讲授型为主，如体育教师在学生面前进行篮球知识的讲解或是动作的演示，再就是大学生进行动作技能的练习，对于情境教学、竞赛激励教学以及游戏教学却很少涉及，有的高校的篮球教学上虽然会使用但是频率不高，传统讲授示范教学依旧是主导，这就使得高校的篮球教学效率低下，学生对于篮球课兴趣不高，甚至出现了篮球课演变成“闲散课”的现象，对于篮球教学目标的实现是大打折扣。

　　（二）篮球训练场地匮乏。篮球作为一项体育运动科目，具有实践性和操作性很强的特点，它对于场地的要求也是十分严格的，另外除了场地，教学器材也是十分关键的因素，在篮球教学中发挥着重要的作用。但是笔者发现，部分高校的篮球场地以及器材普遍落后，大多是数十年前的设备场地，场地以及教学器材的不规范使得篮球教学质量受到一定的影响。毕竟完备的教学设施才是真正上好篮球课的重要物质前提和保障，高校中没有规范合格的器材，甚至是没有训练场地使得篮球规范教学成为泡影。虽然近年来各大高校对于各自体育场投入了部分经费，但是收效甚微，这始终成为制约高校篮球教学有序开展的一大瓶颈。

　　（三）陈旧落后的考核评价体系。教育教学过程中最后也是必不可缺的环节就是教学评价，体现在教师层面就是教师对于学生知识与技能掌握程度进行评定，篮球教学中同样有相应的评价体系，但是笔者发现很多高校的篮球教学评价体系依旧呈现为单一性的评价方式即“达标”或“不达标”，同数十年前如出一辙。同时，测评结果仅仅是对于篮球技能如三步上篮、运球等动作技能的考核，而对于学生对于必要的篮球理论知识的学习却没有进行相关的评价，至于对于大学生在篮球学习态度、学习表现以及情意表现却很少进行考核，这显然同素质教育的要求以及篮球教学目标相悖，而陈旧落后的评价体系对于高校篮球教学的发展也会产生消极影响。

　　二、 关于实现篮球教学优化的对策

　　（一）构建多元化的篮球教学模式。由于当前社会发展呈现多元化的趋势，这种趋势同时渗透到了教育教学领域，因此作为一门运动型的科目，篮球教学也应当朝着多元化的方向发展，包括篮球理论知识的教学以及篮球技能的教学等。高校篮球教学中可以构建多元化的教学模式，可以通过其他科目的教学渗透或是吸收娱乐及休闲元素等进行多元化的篮球教学，从而营造一种快乐轻松的学习氛围，提高学生进行篮球学习的积极性，不断与时俱进，最终实现既定的篮球教学目标。

　　（二）注重实施多元灵活的篮球考评方式。由于学生作为一个独立的完整个体具有其主观能动性，并且学生之间是存在着明显的差异的，无论是在能力上还是体质上，都是因人而异的。因此，篮球教学中教师在对学生进行考评时也应当尊重学生身心发展的特点，遵守因材施教、客观公正的原则进行评价，采用灵活多元化的评价方式，针对不同学生的发展特点进行差别化考评。而对于那些身体素质好且运动机能扎实的学生理应严格要求，而对于那些身体素质欠佳、没有篮球基础的学生特别是女生要降低要求，注重对其发展性评价，但是对于学生所犯的明显错误还是应当及时指出，使其改正。

　　（三）树立终身体育、健康为先的指导思想。篮球教学作为一项注重追求健康与技能的运动课程，其教学活动的对象是完整独特的人。因此，高校体育教师应当树立以人为本的教育理念，树立终身体育、健康为先的指导思想，突出教育教学的素质教育理念。体育运动是人一生之中所不可或缺的，篮球教学中应当渗透终身体育，终身运动的健康思想，同时还要使所有的大学生通过篮球教学增强对生命和健康的重视与珍爱。

　　（四）转变篮球教学方法，不断创新。当前高校的篮球教学中，体育教师能否运用恰当的教学方式对于广大大学生能否掌握合理全面的篮球知识起着十分重要的作用。此外，针对于当前大学生身心发展的现状，高校的篮球教学面临着巨大的挑战，由于大学生普遍没有篮球基础，并且对于篮球知识知之甚少，加之对于篮球没有太大的学习兴趣，因此高校体育教师只有在充分掌握学生状况的情况下改革传统的教学方法，采用多元化的教学手段，如情境教学法、游戏教学法以及竞赛激励教学法等，通过激发大学生对于篮球学习的兴趣进行合理有效地教学。

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