浅析高校辅导员作为学生团队领导者的素质与能力

　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0096-02

　　随着社会的发展，高校的扩招，学生人数的增多，往往一个年级或专业由数百名的学生组成，由于管理模式的要求，各年级或专业的学生长时间生活、学习在一起，形成了一个个各具特色的学生团队，如何打造这样的学生团队，如何培养出优秀的学生团队，是当今高校教育需要思考的重要问题之一。

　　而高校辅导员是当今大学生的主要管理者，身兼大学生思想政治教育、日常管理等多种工作，由于工作性质的原因，高校辅导员负责的往往就是一个年级或专业，因此面对数百名学生组成的学生团队，高校辅导员就是这个团队的最高位领导者，肩负着领导团队建设的重任。同时由于高校辅导员长时间与学生生活、学习在一起，是大学生最亲近的人，因此作为领导者的高校辅导员往往对学生起到无法估量的影响作用，常常发现辅导员的为人处事是什么样，那么他所带的学生的为人处事也那个样子，因此高校辅导员对于学生团队的建设有着不可估量的作用。

　　为了更好的打造新时代大学生团队，培养出高素质的新一代大学生，作为领导者的高校辅导员有着义不容辞责任，同时需要具备一些鲜明的领导者的素质和能力。

　　一、领导者的素质

　　1.思想素质

　　思想素质主要包括世界观、价值观以及相应的政治水平、理论和政策水平，它们在本质上反映着高校辅导员作为领导者的品德，领导者只有具备高尚的品德及良好的政治修养、较深的理论功底、较高的政策水平，才能在社会发展和激烈的竞争中审时度势，运筹帷幄，确立正确的方向和目标，也才能驾轻就熟地运用好各项政策、各种方法，从而充分发挥影响力，树立威信，带领团队达成目标。

　　2.心理素质

　　心理素质指的是面对客观事物时的心理状态和反应，往往是事情成败的关键。积极向上的心态，沉稳干练的气质，海纳百川的胸怀，百折不挠的勇气，坚忍不拔的毅力，胸有成竹的自信，都会对追随者造成强大的心理影响，鼓舞追随者树立必胜的信心，增强团队的凝聚力，使团队团结一致全力以赴实现目标。

　　3.业务素质

　　主要包括辅导员需具备与工作相关的知识结构和水平。面对学生团队，高校辅导员是重要和主要的管理实践者，因此合理的知识结构和水平可以使之在行使管理职能时准确定位，减少谬误。高校辅导员既要具备一定的任务领域的专业知识，更要具备广泛的组织管理学知识，诸如政治、经济、历史、文化等知识。由于每个学生的成长背景和生活环境都是不同的，发生的各种情况也是不一样的，因此要深入学生，了解学生的特性及心理，熟练掌握和运用领导技巧和艺术，才能准确地进行判断、决策，制定切实可行的规划、计划、制度和规范，建立有效的激励机制，创造团结和谐、鼓励进步、促进发展的文化氛围标。

　　4.崇高的人格魅力

　　作为一名学生团队的领导者，高校辅导员需要拥有鲜明的人格魅力，虽然每位辅导员都有着不同的性格特征，但在学生团队的领导者，必须具备以下几方面的人格魅力：

　　4.1正直

　　在善恶是非面前，必须正直地站稳道德立场。大学生由于崇尚公平与正直，因此作为领导者如果在这方面出现问题将直接影响自身的影响力，进而导致领导力的下降。此外，高校辅导员还需要有科学精神，即是否崇尚理性，义无反顾地追求真理、捍卫真理的权威性，不囿于一己私利或盲从众人，以及人文精神，即能否肩负起守望传承道德文明的使命，尤其在现代社会里保证自身人文价值的尊严，诚信不作秀，不搞“假大空”，另外还需具有文化品味，讲究道德审美，注重心灵修养。

　　4.2公平

　　辅导员在团队中拥有很多权利，大学生的很多利益荣誉都需要辅导员作为领导者来进行评判，因此能否正确认识学生的基本权利，摆正学生各方面的位置利益，公平公正地进行评判尤为重要。在执行中，不偏不倚，尊重每一个学生的权利，给予每一名学生发展的公平机会，将极大地鼓励学生的竞争，同时这样的举动会赢得学生的尊重而激发他们学习、工作的热情。

　　4.3平等

　　虽然高校辅导员的身份是一名教师，但作为学生团队的领导者在团队中与其他的成员是平等的，因此要平等的对待每一名学生，比如，在在规章制度面前，要自己主动约束自己，这会使学生在情感上更为接受，另外在各项活动、工作中要身体力行，先学生一步，很多辅导员愿意将工作全部安排给学生，而让自己享清闲，可是这样的行为会大大降低辅导员在学生心目的印象，而一个亲力亲为的辅导员，同学生们一起经历苦辣酸甜才会真正的走进学生内心，而使得辅导员更具魅力。

　　二、领导者的能力体现

　　1.灵活运用领导方式与领导风格

　　高校辅导员的性格、为人处事不禁相同，因此在工作中体现出不同的就领导方式和领导风格，而这些领导方式与领导风格，并无好坏之分。但作为学生团队的领导者，必须要了解这些不同的领导方式和领导风格的优点与不足，同时了解学生团队的不同与特点，并将两者有机的结合起来，发掘有效地领导方式和领导风格，因人而异的进行管理，进而可以影响学生潜力的发挥，影响整个团队的成长。

　　同时，高校辅导员还应根据学生发展的不同阶段、规模大小和专业要求，随时调整自己的领导风格和方法。比如对于大学新生，辅导员更多的应在营造年级特点和规范行为准则上，随着年级的增大，可着力于培养学生特长，突出年级或专业特点，此外对于纵向管理的专业或系来说，传承和发扬自己专业的特色也是需要辅导员考虑的。 　　2.创新应变能力

　　在知识经济时代，知识在不断更新，创新能力已成为领导者必须具备的重要能力，对于高校辅导员同样需要创新应变能力，只有紧跟社会发展潮流，把握时代跳动脉搏，不断研究学生新情况，解决新问题，提出新思路，创造新经验，将学生团队打造的更好。

　　随着学生情况的越来越繁杂，高校辅导员工作的时空跨度越来越大，个体中变量越来越多，面对一些突发、紧急、棘手事件也越来越多，这就要求高校辅导员要具有一定的应变能力。如果一个领导者没有应变能力，在突发事件前束手无策，或逃避拖延，就会使团队陷入危机。因此高校辅导员要有高超的应变能力，有敏锐的洞察力与反应力，头脑要冷静、经验要丰富，要沉着冷静，果断处置，尽力化害为利，抓住机遇，推动事业的发展。

　　3.组织决策能力

　　组织，是领导活动的载体，是领导者与被领导者建立联系、发生作用纽带与桥梁；组织，又是领导者常用的一种领导方式。因此，作为学生团队领导者的高校辅导员既要会组织力量，发挥组织管理功能，更要善于把各种不同才能的学生聚集起来，合理安排，形成配合默契、步调一致、团结上进的集体，充分调动学生的积极性。对于高校辅导员，如果缺乏组织指挥能力，即使有优良的素质业务水平和丰富的知识，也是不能发挥领导作用的，培养不出优秀的学生团队。

　　决策能力是综合能力的表现，它既体现辅导员的成熟和谋略，又体现业务知识能力的多样性。要做出正确的决策，就要去高校辅导员把握好正确的指导思想，以实事求是的科学态度，规范的决策程序来进行，同时还要民主化，尊重学生的建议和意见。

　　4.沟通协调能力

　　作为学生团队的领导者，高校辅导员的工作是一项天天与人打交道的工作，他不仅需要争取上级的支持、指导以及其他单位的协助，还需要学生的理解和拥护。这就要求高校辅导员具有通权达变的熟练的人际交往能力，善于与上级、同事、下属和其他人交往，正确处理个人与组织、与学生的关系，关心理解他人，自觉服从上级，主动与同级合作。领导者具有成熟老练的人际交往能力，不仅能使内部团结，而且还能同其他年级、专业的师生友好往来，形成一个生机勃勃、积极进取的团体。辅导员的领导工作通常是通过上级、学生、同事之间的信息交流实现的，同时高校辅导员尊重理解他人的本领，较好的风度去、气量、和语言表达能力也会深深影响所带学生，并会在学生中树立良好的形象。

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