高校音乐艺术教育的现状及对策

　　高校的音乐教育在过去几年中，由于应试教育中的种种阻碍，很多高校将音乐艺术教育放在一个不被重视的领域。虽然音乐艺术教育自古以来在我国都有着举足轻重的作用，但是由于许多客观教育原因，高校音乐教育往往被有意无意的中断。音乐教育由于音乐的特殊性，作为一种独特的、无法用文字阐述的时间艺术，它用优美的音律渲染着人们对美的感受。在国内外很多音乐作品中，音乐自身中所包涵的特殊的蕴藏含义以及艺术魅力都深深的感染了许许多多的音乐爱好者。故而，纵使音乐艺术一直被视为副科，往往被高校的教育部门所忽视，可是音乐自身所散发出来的魅力，以及学生对音乐的热爱是无法被忽视的，如何发展高校音乐艺术教育是高校艺术教育中需要解决的问题。

　　一、高校音乐艺术教育的现状

　　目前为止，高校音乐教育处于不断的更新壮大中，纵观全国，我国高校在音乐教育领域已取得很大成绩。很多高校都有着自己的音乐社团，而这些音乐社团的成立与众多活动的开展，将一帮热爱音乐的学生组织在一起，彼此讨论钻研音乐。而这些高校音乐社团的活动，同时也能够带动整个校园中的音乐氛围，为学校在音乐艺术教育上的培育起到了一个很好的校园环境的基础。同时高校中的音乐创造力也在不断的加深中，近些年来，我国音乐大赛中，就有高校学生频频拿奖，通过自己对音乐的热爱与无限的想象力，自己开发音乐网站，创作音乐作品，这些举动无疑都告诉人们，高校的音乐教育并没有白费，很多高校学子在学校的音乐教育的熏陶下，能从音乐中找到属于自己的人生道路，并将音乐和自己的兴趣爱好以及创新能力结合在一起，将音乐这种艺术形式不断的革新创造，使得音乐更加呈现出年轻化的状态。当然，我们也要看到，在高校中，大部分学生们的课余生活中对音乐的鉴赏能力也表现的比较的单一，很多高校学生对于专业的音乐理论知识知之甚少，懂得使用乐器，懂得去理解音乐的学生少至又少。这些情况都说明了我国很多高校在音乐教育上所出现的问题，而这些人为或者环境的因素都导致了高校音乐教育的发展缓慢。

　　二、高校音乐艺术教育的不足

　　1、相关领导对其重视不够

　　领导对音乐艺术教育的重视不够，直接影响到高校音乐教育在教学设施上的不足，故而在音乐艺术教育上，学校对学生的音乐培育并没有达标，关于音乐艺术教育中的问题总是走走过场，草草了事。同时又忽视了音乐教育中基础性的知识教育，没有从根本上考虑到学生的音乐基础，无法保证学生的音乐类课程的上课质量，甚至中断学生们的上课，只是将音乐类教育当作重要节假日活动排演的一种方式，如此一来学生对音乐艺术教育的兴趣和热爱程度也无法提高。

　　2、音乐艺术教育课程不够完善

　　由于音乐艺术教育课程目前在大部分高校中都属于选修课程，故而学校安排的课程比较有限，音乐艺术教育的课程往往没有连贯性。多数学生在入学之前并没有真正的受过音乐教育的培养，所以学生对音乐教育的基础理论理解还是很浅薄的，学生的音乐素质参差不齐，如此一来便加深了教师们的教学难度，学生能否在课堂上吸收教学内容，教师能否在课堂上提高学生对音乐教育的兴趣，这些都成为了音乐教育的难点，也是很多教师在教学过程中遇到的困难。

　　三、高校音乐艺术教育的对策

　　1、将音乐教学与本土化文化融合

　　根据我国各地本土化风情的不一样，研究各省市区地域的传统音乐，采取广袤的倾听和个性化的表演方式，用社会学，民族化与美学结合的方式，对各地自身的音乐进行研究。而这种教学方式包括倾听有民族特色的演奏会，邀请本土化歌手进行一定的示范表演以及查阅当地的音乐历史等等教学手段，通过接地气的教育方式，从而做到激发学生的教学热情，将生活与音乐紧密的结合在一起，让学生感受到，音乐无处不在的魅力，从生活中去发掘音乐，从生活中去感受音乐，最后，也从生活中去学习音乐。

　　2、加大学校对音乐艺术教育的关注度

　　加大校方对音乐教育的关注力度是音乐教育贯彻执行的一大环境因素，只有校方在音乐设备和师资力量上给予极大的支持和鼓励，音乐教育才能够不断的被更新和推广，更多的音乐人才才能够从高校校园中脱颖而出。学校领导应该了解到音乐艺术教育的重要性，大力去培养学生在音乐上的审美能力和鉴赏能力，在立足现实的前提下，抓住音乐艺术教育的特殊时期，努力的坚持做到将音乐艺术教育与文理科知识共同发展，在提高高校学生的整体文化素质的前提下，尽可能的去丰富学生们的学习内容。

　　3、提高音乐艺术教育的师资力量

　　要想不断的拓展我国的音乐人才，最应该做的便是提高音乐艺术教育的师资力量。音乐艺术教育师资力量的好坏直接影响到学生的质量和音乐人才的多少。在培育师资力量中，不仅仅要求音乐教师要履行教师的职能，更重要的是，教师要根据学生的状况做到因材施教，合理安排课程。现在，很多高校毕业生投入到音乐行业中，无疑说明了，只有在良好的音乐艺术教育下，才能培养出越来越多的音乐人才，拓展我国的音乐人才市场，做出更多属于中国的好音乐。同时很多普通高校毕业的音乐爱好者与音乐特长生在毕业之后进行专业上的互补，共同利用自己的专业知识，投身到音乐事业中。

　　高校音乐教育的改革目前还处在发展期，在发展的过程中多少会出现很多不足，各大高校能否摒除应试教育的枷锁，以培养素质高的复合型人才作为教育的理念，培养出适应当今日益激烈的社会环境下的高素质人才，仍然是个不断被更新和讨论的焦点。

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