地方高校汉语言文学专业应用型人才培养的问题与对策

　　一、引言

　　随着教育体制改革的深入和学生就业形势的愈加严峻，在汉语言文学教学中，培养应用型人才是一种必然的趋势。只有这样，才能更好的适应就业市场的需要，才能推动地方高校汉语言文学专业学科的建设和发展。

　　二、地方高校汉语言文学专业应用型人才培养存在的问题与不足

　　由于受到教学观念、师资配备、基础设施建设等方面的影响，目前，在地方高校汉语言文学专业应用型人才培养实践中，存在着一些问题与不足，主要表现在以下几个方面。

　　1.培养目标不准确。以前，汉语言文学专业的学生具有自己的优势，他们具有深厚的文化底蕴，在就业市场上占据有利地位，能够找到适合自己的岗位，拥有稳定的工作。然而，随着高等教育的大众化和普遍化，毕业生失去往日的优势，学生很难进入政府机关、学校等单位工作，大多数只能成为企业或者公司的文职人员。在这样的背景下，很多学校仍然没有改变传统的教学观念和教学方式，没有及时调整人才培养的目标，导致人才培养与社会需求之间存在脱节现象，也影响了学科建设和发展。

　　2.课程设置不合理。具体表现在以下三个方面：第一、专业性过强。汉语言文学与应用性学科不同，专业性越强越好。它有其自身的特殊性，除了继续深造和任教之外，很多的学生不能在相应的领域就业，因此，专业知识背景只能作为学生教育背景，在实际工作中很少涉及到专业知识的运用。而从地方高校汉语言文学教学实践来看，普遍存在着课程设置专业性过强的情况，理论知识过于浓厚，这种方式对培养专业性人才具有积极作用，但是限制了学生的视野，也对学生就业产生不利影响。第二、课程内容缺乏特色。专业模块课程、基础教学课程、选修课程等内容庞大、重复，缺乏时代特色，影响了学生知识面的拓展和综合素质的提高。第三、专业课与选修课比例失调。地方高校对这二者的比例把握不好，致使学生基本功被削弱，汉语言文学素养下降。

　　3.教学实践被忽视。一直以来，地方高校汉语言文学教学重视基本知识的传授，忽视对学生实践能力的培养，采用传统的满堂灌的教学方式，学生难以将所学知识转化为基本技能。

　　三、地方高校汉语言文学专业应用型人才培养的对策

　　根据当前地方高校汉语言文学专业应用型人才培养的存在的问题，结合教学实际和人才培养的目标，今后在教学工作中，为了更好的培养应用型人才，笔者认为可以采取以下策略。

　　1.正确定位人才培养目标。第一、汉语言文学人才培养应该从单一化向多样化转变，单纯的语言文字工作者不能满足就业市场的需要，应该重新定位，根据不同行业不同领域对专业进行方向分流，例如，分为教育、文秘、广播新闻、对外韩语等方向，学生根据自己的兴趣选择。第二、从单语型向双语型转变，汉语的国际地位和影响力越来越大，这给对外汉语的发展提供了机遇，因此有必要开设双语课程教学，使学生能够熟练掌握一门外语，提高学生的就业竞争力。第三、从传统型向现代型转变，学生不仅要掌握汉语言文学知识，还应该掌握现代信息技术，熟练运用多媒体技术，以更好的适应现代社会发展的需要。

　　2.构建应用型课程体系。实施学分制教学管理模式，重视基础教学，培养多方向的应用型人才，调整传统课程教学体系，提高学生对相关知识的运用技能。

　　3.探索应用型实践教学新途径。第一、整合写作类课程内容，培养学生的写作能力和文字表达能力，在培养学生写作能力的同时，要注重整合写作类课程内容，适当布置写作的实践教学内容，提高学生语言运用能力和处理实际问题的能力。第二、重视职业生涯规划，明确学生努力的方向，根据学生职业规划的不同，有针对性的进行分类指导，在大四的时候吗，对于继续深造的同学进行学科纵深教育，对准备就业的同学重点学生就业指导相关课程，提高学生的实践技能。第三、推动实践内容的实验化，强化学生办公、制造等实际操作技能的训练，调动学生积极参与到实验当中，提高学生的办公技能和制造技能。

　　四、结束语

　　总而言之，培养应用型人才是地方高校汉语言文学专业的目标和追求，今后在教学实践中，我们需要认识培养工作中存在的不足，并根据具体情况采取相应的策略，以更好的培养出应用型人才，提高学生的综合素质，使他们更好的适应社会的需求，推动汉语言文学专业的建设与发展。

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