现形势下针对高校反恐防恐措施研究

　　[中图分类号]G47 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）09-0068-01

　　自1970年之后，恐怖主义出现在了人们的眼前，特别是发生在美国五角大楼的“9?11”恐怖袭击事件后，引起各国学界对恐怖主义、反恐怖主义的研究狂潮，恐怖主义也正式成为世界关注的焦点。恐怖主义在18世纪的意思只是单纯代表一种革命手段，后来随着时间的迁移，恐怖主义也随之产生了变化，演变成为现在的恐怖主义，不过到目前为止，我国还没有用法律对恐怖主义进行具体系统地来概述其定义。

　　一、高校恐怖主义概念特点

　　现在我国学界学者还没有对高校恐怖主义活动进行明确的科学界定。笔者根据理论和实际情况分析高校恐怖主义活动，其界定是：任何团体或个人不论有意无意地在高校范围内进行能够导致校园人员产生恐怖心理或者受到侵害的恐怖活动。虽然高校恐怖主义是包含在全社会范围内的恐怖主义内的，但是因为其环境和组成人员的特殊性，使得高校恐怖主义有其独有的自身特点。其一，因为校园内青少年学生的防范意识不强，很容易受到各种恐怖主义的煽动和诱惑，所以校园内的学生就成为恐怖主义重点洗脑对象。其二，高校与国家社会稳定发展有一定的联系，所以当高校出现群体性暴力突发事件时，也会导致社会出现不稳定形势，同时也造成社会动荡的导火索。其三，高校内的学生来自五湖四海，甚至是来自于国外，人员之间的联系复杂，更何况加上互联网等通讯的普遍使用便于恐怖组织的操控，使恐怖事件发展和扩大。其四，高校内的人员密集程度比较大，当出现突发恐怖活动时，容易造成人员恐慌，导致紧急避险的难度加大，并且在避险时候因为没有秩序的引导，人员慌乱更加容易导致人员伤亡的情况出现。

　　二、我国反恐防恐教育的现状及重点防范措施

　　我国的社会状况就世界总体来看是和谐稳定的，基本上国内大范围不会存在恐怖袭击，特别是在我国各个高校范围内社会状况也是很稳定的。对于在校学生来说，恐怖袭击似乎只是发生在国外，但是，面对近几年高校安全事故的频繁发生，每次暴力恐怖事件的出现时，政府都是在一定时间范围内镇压了恐怖组织的恐怖袭击，也取得了良好的效果，导致大多数人认为反恐防恐教育没有实际意义，也就忽略其重要性。但是近几年反恐形势的壮大，国家的一些政府部门也设立了相关反恐防恐的机构。虽然有些国内高校之间设立了反恐联盟，但是其反恐部门还是停留在传统的安保层面，没有规划实际的反恐怖活动的相应措施，和对校园学生进行关于反恐防恐的教育工作。面对这样的安全管理现状，为了减少学校的安全隐患，加强高校反恐防恐方法的研究具有十分重要的意义，适应了现形势下的发展要求。因此，应提高学生对恐怖主义的认知和当出现恐怖主义活动时该有的应对能力，对学生进行思想行为的教育。应该让高校学生全面了解恐怖主义活动，透过现象看本质，做好高校反恐防恐演习。

　　高校反恐防恐教育的基本就是学生的个人在思想上、政治上、心理上的素养，通过对其思想、心理和政治进行教育，让学生能够理性面对恐怖主义袭击，远离恐怖袭击，保持正确的人生观、价值观。因此，应加强我国国内高校应对恐怖主义袭击的应对能力，依靠科学技术的手段进行高校反恐防恐工作，提高高校反恐防恐质量水平。在应对突发性恐怖袭击情况下，即使有再多的安保人员，其也不能从根本上解决恐怖袭击，所以，需采用先进的高科技手段，实现半开放式的管理模式，这就要求做好三点防范：第一就是对恐怖分子的防范，第二是对危险物品的管制，第三则是对潜在危险事件的管控。只有加强高校反恐防恐的教学及演练，提高学生的安全意识，才能从根本上减少安全事故的发生。

　　三、结语

　　虽然国内对于高校反恐防恐的研究才开始起步，但只要大众对其重视并坚持研究下去，引起各高校领导及相关工作人员对于该领域的重视，共同探索具体做法，加大执行我国高校的反恐防恐措施，构建安全和谐校园，为我国高校学生的成长和学习创造一个良好的环境。相信未来的教育会更进一步，为祖国社会安全稳定献上一点微薄之力。

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