当前我国高校声乐专业发展概况探析

　　高校是培养声乐人才的主要机构，同时也是推动人民群众艺术文化修养的主要力量，肩负着我国声乐发展的重要使命。因此，高校声乐专业的发展情况直接影响我国声乐专业的发展，进行我国高校声乐专业的发展状况进行梳理和总结，对今后我国高校声乐专业的发展与完善具有重要的理论意义和现实意义。

　　一、我国高校声乐专业发展基本概况

　　改革开放后我国声乐专业教育的发展主要由高校教育来完成，根据教育的类别划分，我国声乐教育的发展可以分为专业音乐院校的声乐专业发展与师范类院校声乐专业的发展。

　　在专业音乐院校的声乐专业方面，改革开放后迎来黄金发展期。因为改革开放以后，人民的物质生活水平得到了极大丰富，精神文化生活方面的需求得到了迅速发展，尤其是素质教育的提出使得全社会尤其是中小学对音乐声乐专业人才的需求呈现快速增长之势。这种情况下，我国的师范类院校培养的声乐人才远远不能满足日益增长的人才需求，这就需要我国专业音乐院校为整个社会提供急需的声乐专业人才，以解决全社会尤其是中小学对音乐声乐人才的需求。

　　专业院校声乐专业在具体的发展方面具有如下特点，一是专业音乐院校的建立是一大特点，这一时期我国高校建立了一大批如“星海音乐学院”等专门的音乐院校，也在一些原有音乐院校或者艺术院校中增加了一些声乐专业，这对后来我国声乐专业的发展产生了深远的影响。二是声乐的学术交流明显增多。改革开放以来，我国专业院校的声乐专业与国外的声乐界或者是国内各高校的声乐专业间的学术交流呈现爆发式的增长，这种国内外的学术交流可以使我们的声乐专业学习西方先进的声乐理念与演唱技法，避免闭门造车的情况，同时高校间的声乐学术交流也促使声乐专业教师的专业素质与业务能力的普遍发展与进步。教师和学生的出国交流与深造，高校的声乐讲座与学术交流，学生更多的实践学习和演出机会都是这一时期声乐专业学术交流的具体反映。三是声乐专业相关学科蓬勃兴起，改革开放后，我国高校声乐专业快速发展的同时，与声乐专业相关的如声乐美学、声乐表演心里学、声乐基础技术学等学科也出现了蓬勃发展之势，这些学科的出现与迅速发展也为声乐专业的发展提供了支持与促进，同时也大大促进了声乐教育的丰富与发展。四是声乐专业教育理念的确立，这一时期我国音乐专业院校的声乐专业提出了声乐教育应该本着“民族性、科学性、艺术性、时代性”的教育理念和指导思想进行教学，专业院校声乐专业更加强调声乐的表演性和实践性，主要是在声、情、味、表、象等方面进行训练来面向舞台大众以区别于师范类音乐院校的教学。五是教学硬件不断完善和更新，随着我国改革开放的不断深入、经济水平的快速发展、新技术的不断涌现以及人们对音乐领域的逐渐重视，我国的声乐专业的硬件也在不断的完善和更新，随着各高校教学环境的改善，教学设备的投入以及各种电教设备的出现大大瞒住了声乐专业师生的日常需要，促进了声乐专业教学质量的提高与发展。

　　与我国专业音乐院校相对应，作为推动我国声乐发展的另一主要阵地的师范院校的声乐专业发展具有如下特点。随着改革开放的不断深入和素质教育理念的提出，对于我国师范院校的声乐专业发展也提出了新的课题。首先就是教学理念和办学指导思想的转变，师范院校的声乐专业肩负着培养我国声乐教育人才的重任，因此培养符合时代发展的声乐教育人才是师范院校声乐专业的重要任务。改革开放以后，我国师范院校声乐专业逐渐形成了突出教育人才培养的师范性的同时强调多重性发展、创新能力培养的教育理念，重视基础知识的学习与培养以及教学能力的培养，以达到学以致用的效果，这一点与专业音乐院校声乐专业的理念有所区别。另一方面，改革开放以后师范院校声乐专业的教学改革也在不断深化，在课程设置、教学内容、教学方式等方面都有了质的突破，教学实践过程更加注重专业性与审美艺术理念的培养，素质教育的理念已经植跟到教学理念中来。改革开放以来，师范院校的音乐系的社会实践活动也在不断增加，这种教育实践活动为我国培养出了相当一批基本功扎实并且教学能力业务素质过硬的的声乐教育人才。当然改革开放后我国师范院校声乐专业还有诸如硬件水平、教学环境以及社会背景等方面的变化，这些方面基本与专业院校的声乐发展状况相类似，这里就不做赘述了。

　　二、推动我国高校声乐专业发展的内在因素

　　通过对我国高校声乐专业发展基本概况的论述可以看出，改革开放以后我国高校的声乐专业有了快速的发展和质变的飞跃。而为了终结这种快速发展所带来的经验，就要对其快速发展的内在因素进行深入的剖析，以图进行更加全面的总结。根据归纳推动我国高校声乐专业发展的内在因素主要由以下几个方面构成。

　　一是改革开放以后高校声乐专业教师队伍的发展与壮大。改革开放以后，我国高校的声乐专业涌现出了一批较为优秀的学者和教师，为了增强办学实力，各高校也通过一系列措施吸引和培养优秀的教学人才来壮大自身的教师队伍。另一方面，教师队伍的结构也在进一步优化，校际间知名学者的交叉任教为高校的声乐教学提供了活力。教师素质和学历也在不断增加，从原来的本专科音乐教师上升到博士、硕士生担任一线教师，个别院校也有聘请国外一流的学者到高内任教的情况，也为声乐的蓬勃发展奠定了基础。二是改革开放以后我国高校人才培养模式不断完善，因为教育理念的改变，促使了我国高校声乐专业对学生的培养目标逐渐由以前的被动式教学转变为以学生为主，通过教师的引导去发挥学生的主体作用，以激发学生的学习精神和创新精神。在具体的教学实践方面，以市场为导向培养声乐人才的教育理念也在逐渐确立，如专业设置方面设置了美声、流行和民族等专业，培养方式也由原有的注重理论研究转变为理论与演唱技法并重的教学模式。三是改革开放以后我国高校声乐专业课程体系逐渐丰富并且向多元方向发展，许多高校在设置了教育课程、专业课程和实践课程的基础上都增设了具有创新性的、辅助性的、通识性的课程，大大丰富了学生的知识面。

　　三、促进我国高校声乐专业持续发展的途径

　　改革开放以后我国高校声乐专业已经取得了较大进步，但是要维持这种快速良好的发展势头需要我们探讨可持续发展的有效途径，具体来说可以从以下几个方面进行加强。一是加强高校间声乐专业的交流与合作，这种交流合作包括以教学成果和教学经验为主的实践交流，也包括以专家和研究成果为主的专业学术交流和人才交流，当然也可以进行师生互访与交换为主的教学与学习交流，这些交流有利于我国高校声乐专业间的取长补短和沟通学习，有利于声乐专业学术的持续发展。二是国家继续加大对我国高校声乐专业的支持力度，我国高校声乐专业的发展是我国实现素质化教育的重要环节，而素质化教育又是推动我国社会主义文化繁荣发展与全面建设小康社会的基础，因此政府可以通过继续增加对高校声乐专业的扶持力度，鼓励艺术创新来促进声乐专业的发展以及声乐作品的创作。三是增强声乐专业自身的发展动力，声乐专业可以通过改变教学理念，转变教学方式方法，学习先进经验等方面着手进行自身的提升，达到可持续发展的目的。

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