浅议音乐教育在高校素质教育中的作用

　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）02-0240-01

　　高校素质教育的目标是培养全面发展的人才，也就是培养德、智、体美等方面全面发展的人才。李岚清在讲话中提到素质教育包括三方面的内容：第一，素质教育是面向全体学生的教育；第二，素质教育是促进学生全面发展的教育；第三，素质教育是促进学生个性健康发展的教育。

　　在素质教育众多方面中，音乐教育是当今高校素质教育的重要组成部分，占有举足轻重的作用。我们就从以下几个方面详细的介绍一下：

　　一、提高大学生的思想道德素质

　　音乐是人类共有的精神食粮。古代《晋书?乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”说明音乐中的“五音”可以把握人的性格与行为。好的音乐，可以使人上进，对高校学生的精神起着激励、净化和升华的作用。

　　高校音乐教育的形式有很多种，在大多非艺术专业院校都开设有合唱、音乐欣赏课，有的学校还开设了形体课。这些课程的开设在很大程度上促进了大学生思想道德素质提高，并且对大学生人生观、世界观的形成起到了很关键作用。

　　二、提高大学生智育水平

　　音乐教育与人脑的全面开发有着紧密的联系。有一项对莫扎特的音乐研究表明，莫扎特的音乐能提高人的学习和记忆能力，这种现象被称为“莫扎特效应”。再从目前社会上人材的培养来看，音乐尚有促进人们智力发展的作用。它的主要作用是通过音乐来锻炼人们想象力丰富，思维能力的发展，五官四肢灵敏协调能力，这对音乐以外的学科的学习有促进和帮助作用。

　　再者，音乐欣赏课对大学生智力的开发作用也是很关键的，对于欣赏者来说，是在轻松愉快的状态下来欣赏音乐的。学生在欣赏音乐的时候，大脑必定会对音乐的色彩及形象以及作品要表达的艺术情感有直观的感受，随着一遍又一遍熟悉，音乐的色彩、形象完全在大脑中呈现。在这过程中，学生的思维能力得到了锻炼，充分的启发了学生的动脑能力，对大学生的智育水平起着至关重要的作用。

　　三、提高大学生的审美能力

　　小提琴曲《梁祝》钢琴协奏曲《黄河》以及古筝曲《春江花月夜》都是我国古典名曲，通过音乐欣赏课对经典作品的学习，使学生能够接触很多乐器所演奏的曲目，民乐、西洋乐、交响乐，以及中国民歌和外国经典声乐作品。通过对作品的欣赏了解，使学生拓宽了知识面，更多的了解音乐，最重要的是通过欣赏课的开设，必定提高大学生的审美能力。因为音乐是美的象征，是区别与其它文理学科的艺术门类。

　　学习舞蹈也是提高大学生审美能力的一个重要途径。因为舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界，使学生潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使学生们热爱生活，并能欣赏美、体验美，提高审美能力。

　　四、提高大学生的创新能力

　　声乐是一门综合的舞台表演艺术，它不仅要求歌唱者有很好的歌唱技巧，还要有丰富的情感表达，因此，学生在声乐学习过程中，不仅要进行声音技巧的学习，更重要的要把握好作品的意境、作品的思想内容，对作品进行二度创作。所以，声乐的学习对能在很大程度上提高大学生的创新能力。这正体现了高校素质教育的目标所在。

　　同时舞蹈的学习，也能提高大学生的创新能力。舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发学生的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，更能能促进学生智力发展，提高创新能力。

　　所以，音乐教育在高校素质教育中占有举足轻重的作用。随着高校素质教育的全面开展，音乐教育正在各高校逐步普及，健康成长。

　　我国的大学音乐教育分为专业音乐教育与非专业音乐教育，而如何发展非专业音乐院校的音乐教育，使其成为学校素质教育的一个重要组成部分，已越来越引起国家有关部门和高校教育工作者的重视。现在，好多高校都在全校范围内开设了音乐选修课，内容设计声乐、舞蹈、音乐欣赏等多个层面。还有些高校招收音乐特长生，成立大学生艺术团。

　　综上所述，音乐教育对大学生的综合素质的形成有着极大的影响，尤其是在经济飞速发展、文化多元化趋势日益明显的今天，更需要高校培养出具有渊博的专业知识、深厚的人文底蕴和良好的艺术修养。这就要求充分发挥音乐教育的上述作用，以使培养出的人才更加适应社会发展的需求。

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