高校师资管理及建设方案的研究

　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）04（c）-0168-01

　　在今天日益激烈的市场竞争中，高校间的竞争已经演变为师资的竞争、质量的竞争，从这个意义上来讲，独立学院的发展能力与水平是由其师资队伍的建设水平决定的。独立学院在竞争中要想立于不败之地，就必须拥有一支师德高尚、业务过硬的师资队伍。然而目前，师资队伍的建设已经成为了制约独立学院进一步发展的最大瓶颈。作为发达国家中的第一大国美国，无论是师资队伍的建设上还是质量上都是位居首位的。如果要使我们国家的高等教育水平再上一层，我们应该借鉴美国对于师资队伍的建设以及构成和培养。

　　1 中国师资队伍管理及建设的现状

　　近年来，我国高等教育事业发展的速度很快，普通高校师资队伍的规模总量不断增加，整体实力不断增强，学历层次有较大幅度的提高，教师群体进一步呈现年轻化趋势。然而，教育是百年树人的事业，从总体上说，普通高校教师人数、质量仍不能满足高等教育快速发展的需求，表现为：师资队伍总量不足，结构失衡；师资队伍能力不强、素质滞后；师资管理水平不高、机制不够完备。

　　2 美国师资管理及建设的特点

　　美国是一个复合制的国家又称联盟国家，它们是由许多政治实体构成的。这些政治实体都是根据自己国家具体的情况来建设和制定高等教育管理政策的，所以美国高校的师资队伍没有确切的规章制度。但是在全国来看，美国的高效管理制度已经很大程度的得到了的认可。比如：美国的非升即走制、公开招聘制等。

　　2.1 美国的教师选择及培训制度

　　美国高校采用公开招聘的方式来招聘教师，只要是条件符合标准，任何人都可以参加招聘。这不但从根本上保障了教师的水平，也更加体现了公平公正的原则。他们不会接纳本校的应届毕业生，从而使他们不会局限于本学校，有更广的提升自己实力的空间。美国在选择教师方面是很苛刻的，在教师的聘用期采用培训制度使他们在原有的基础上更加熟练的掌握教学方法以及手段。

　　2.2 美国教师的评价制度

　　教师评价体制是有目的地衡量教师的教学水平，而不仅仅是教师的教学行为。美国制定了许多教师评价原则，比如美国制定的晋升评价制度、非升即走的评价制度等等。这些制度虽然制约了高校教师但是也在很大程度上保障高校教师切身利益。

　　2.3 教师激励制度

　　自主灵活的薪酬制度和健全的福利保障是美国高校教师激励制度的基础。美国高校没有全国统一的教师工资制度。在用人上，合同管理一方面约束人们履行岗位职责，一方面保护了合约人的合法权益。在人事管理实践中更体现了人本思想。对考核不合格的教师；指出其存在的不足，并及时进行帮助。一般是停止其继续授课，规定一定时间到有经验的教授那儿去听课、学习，请著名教授为其单独讲授、介绍教课方法；召开专业会议，请同行的专家分析原因、研究解决办法等，恢复其授课考察一段时间若还是不符合规定解除聘用关系。

　　3 针对我国师资建设的一些建议

　　3.1 自主办学，提倡特色教育

　　通过探讨美国学习，美国高校在用人方面的自主权限给我们留下了较为深刻的印象。学校按类型、办学宗旨的不同均有自己独立的教职员工配置标准和招聘、管理系统，是在坚持岗位需要和资金保证运行二者相协调的条件下决定用人，避免用人的随意性和不了解高校实际需要制定计划指令的盲目性。我国应该建立师资、员工配置标准、质量等的评价体系，设置有利于倡导建立高水平教职工队伍的资助项目等。

　　3.2 建立保障机制

　　根据相关调查，许多独立院校的教师工资收入偏低，与各行各业相比仍然需要进一步的提高。教师的收入问题决定了教师队伍的稳定及水平的重要因素。独立学院每年学费大约在一万以上，足够来提高教师的工资收入。独立院校教师的工资应该比国家院校教师的收入略高一些，这样能够使独立院校在人员聘用上占有一定的优势。

　　3.3 建设科学化的教师管理体系

　　在一切事物中，人的因素是最关键的。没有一支过硬的师资队伍，再好的政策、制度都成了一纸空文无法得到真正的贯彻和实行。师资队伍的建设是独立学院生存和发展的基础。独立学院要向美国一样建设符合国家制度的教师激励制度。在严格要求的情况下，关注他们的生活以及工作上的需求。从而建设一支品德高尚，业务精湛、结构合理充满中国特色的优秀的师资队伍。

　　4 结论

　　根据上面的论述，我们可以知道美国在教师的培育、选择等方面已经具备了一个完整的制度。我们可以采纳一些符合我国发展现状的、正确的师资建设管理制度，制定出一套新的具有时代意义的、能更好的发展教育事业的高校管理制度。国家教育机构在制定相关政策时要考虑建设中的各种因素，更好地解决它这样才能使我国高等教育事业蒸蒸日上。

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