高校辅导员工作之我见

　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）01（a）-0127-02

　　1 辅导员工作的定位、职责与要求

　　辅导员是高校思想政治教育工作的基石。1953年清华大学率先建立了学生政治辅导员制度，随之全国各高校开始陆续设置辅导员，伴随着思想政治教育的需要辅导员工作逐渐发展壮大和完善，辅导员逐渐成为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织、实施和指导者。[2]在《中国大百科全书》中，对辅导员进行了详细的定义：“辅导员是中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是对学生进行政治教育，做好学生的政治思想工作。”于此可见，精确定位辅导员的工作性质，明确辅导员的工作职责，加强辅导员的素质要求对于更好的开展工作有着重要的意义。

　　做好辅导员工作的定位，明确工作职责。作为一名辅导员，要时刻提醒自己是一名高校思想教育工作者，是集教育、管理、辅导、服务于一身的角色，这就要求辅导员要具有忘我的奉献精神、健全的人格和多元知识文化结构，真正让学生把我们辅导员老师作为政治上的旗帜、品行上的典范、情感上的朋友。不断地理论创新和自我更新是辅导员工作的制胜法宝。因此，对前沿信息的关注和收集，不断更新自己的知识库，了解学生们感兴趣的事物，与学生之间建立起良好的交流氛围，为日常工作做了良好的铺垫，遇到问题时就会迎刃而解。在这种不断的良性循环之中，将理论的学习作为实践工作的指导，再以实际工作来践行理论，如此循序渐进提高自身的工作能力。过硬的政治素质是统领学生工作的关键，繁杂的学生工作又在完善的政治素质当中展开。

　　加强辅导员的素质要求。在笔者看来，辅导员这个工作其实就是份良心活，学生刚入校就像一张白纸，需要正确领航和高度责任感。这份良心活可以从四个方面来解读。

　　一是爱心。学生从某种意义上就像自己的孩子，如果说疼爱自己的孩子是本能，那么热爱别人的孩子则是神圣。对于学生的爱，是一种大爱。爱心是所有成功学的源头，辅导员的爱心是成功教育的基石。只有真正的爱自己的学生，且让他们真切地感受到这份爱，才能最终得到学生的信任和拥戴，才能让他们成为自己的拥趸者。台湾著名的教育家说过：爱自己的孩子，是人；爱别人的孩子，是神。虽然我们做不到出神入化，但选择了辅导员这一行，我们就要学着做“神”。

　　二是责任心。责任心不但是爱岗敬业爱学生，更要对学生负责，对学校负责。责任心也是作为教育者的首要具备因素。高校辅导员工作涉及到学生在校的方方面面，对工作的责任心是我们辅导员开展一切工作的原动力，是所有工作的根本要求，也是衡量一位辅导员工作的最基本的准则。既然选择了这份工作，就以最大的热情投入到工作中，在工作中寻找乐趣。

　　三是耐心。高尔基说过：“耐心是赢得成功的一种手段。”辅导员工作应事无巨细，需要有足够的耐心和恒心。由于生活条件和社会环境的变化、独生子女的比例不断扩大，进入大学后学生面临着诸多现实问题：如生活环境的改变、与高中时期的学习方式不适应，人际交往的阻碍，缺乏社会阅历和经验，承受挫折能力小，感情问题等。这些问题需要辅导员来帮助解答，这就要求辅导员有极大的耐心，仔细聆听学生们的心声和要求，耐心地为他们进行解决，做一名忠实倾听者和解惑者、援助者。

　　四是恒心。德国作家席勒说：“只有恒心可以使你达到目的。”学需要恒心，教更需要持之以恒的精神。辅导员工作面对的是形形色色的学生，是一项长期的工作，辅导员工作成效的突显具有较长时间的滞后性。这些因素决定了要想在工作中要达到预期的成效，必须花足够的时间和精力和持之以恒的心态。

　　2 与时俱进，做好辅导员工作的实践与创新

　　辅导员工作始终坚持“以稳定为前提，以学习为中心，以成才为目标，以管理为手段，以活动为载体”的学生工作方针。严格要求与管理，不断加强学生的纪律意识以及学生干部的综合素质与服务水平，并积极开展有利于学生身心健康的各项活动。当今社会是一个瞬息万变，飞速发展的信息化社会，因此，辅导员要与时俱进，勇于创新，把先进的管理理念和工作方法运用到工作中来，为学生更好的服务。

　　（1）辅导员工作信息系统化。充分运用信息网络技术，与传统工作体系和工作方法相结合，努力实现工作技巧与传统的配套、交叉与融合，在继承的基础上创新学生工作管理模式，是学生工作适应时代发展的必然选择。建立明确、细致的，适合各学校和所辖学生的长效管理机制，成为做好辅导员工作的关键把手。

　　例如：建立学生工作信息系统化平台。以学生课堂内外综合表现为主要内容，客观记录学生在校期间各方面情况，形成综合素质评价体系，为辅导员和学生本人提供直观的参考评价信息和依据。而学生日常行为表现记录的信息化和系统化，为学生日常管理工作提供有力便捷的沟通渠道和高效的工作效率。同时，考评系统的形成与建立为学生奖、助学金的评定，勤工俭学的开展，评优评先的推选，党团工作的发展，以及学生择业就业等方面提供直观的依据和参考信息。让辅导员相关工作的一切权力和责任在阳光下运行，让学生知得失、明事理，不带任何疑惑地学习成长。

　　（2）规范基础要求。严格执行考勤及奖惩制度，对迟到、旷课、病事假、扰乱课堂纪律等情况进行跟踪、记录与统计。对部分行为散漫、纪律松散的学生，及时予以关注和教育。落实周末晚点名，做好班级卫生管理制度，切实执行学生宿舍检查制度，重点查处宿舍卫生脏乱、饮酒、赌博、违章电器的使用，严查学生夜不归宿等现象。对整个在校学习期间的不良表现情况进行详细记录归档。 　　（3）加强思想教育和专业引导。开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。以爱国主义教育为主线，人生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。同时，在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神。

　　除了加强学生的思想教育以外，还要加强对同学们的专业引导。要经常开展学生集体活动和一对一谈心活动，与任课老师保持联系，加强专业引导，培养学生专业兴趣。进一步深化学生工作内涵，以主题活动为抓手，与专业好热社会实践相结合。通过开展寝室文化节、学校党团活动以及志愿者服务等活动推动学生工作的顺利开展。可以通过周末晚点名时间，连带开展多元丰富的主题班会，如专题讲座式主题班会、报告式主题班会、讨论会、纪念式主题班会、展览式主题班会、知识竞赛式主题班会、影评剧评探讨班会，优秀作品读后感主题班会、社会调查、音乐会、演讲式主题班会、辩论式主题班会等等。并对在各个活动中表现积极突出的学生记录归档。

　　（4）加强学生干部培养，深入了解学生实际。在学生日常生活中，其实最了解学生的不是辅导员，而是学生。大学生日常学习生活等各方面相互交叉渗透，同对其自身实际情况的了解往往比辅导员更深刻清楚。因此，加强学生干部的培养意义重大学之间。以学生党团员工作室为契机，共同关注和解决学生学习与生活中的困难，使学生党员和学生干部起到信息源的作用、参谋的作用、堡垒的作用、桥梁的作用和模范带头的作用。向辅导员必要的反馈第一讯息，并在各班形成良好的学风。同时，加强考察入党积极分子在学风建设中的表现，经常与联系人取得沟通与帮助，使之成为学习的楷模。及时记录各学生群体相关信息，并做好相关学生奖、助、贷等准备工作。

　　3 结语

　　我们无法选择学生，但是我们可以选择教育和工作方式。我们可以把平凡的事物转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。根据所在院校和专业性质以及区域性区别，不断地完善和创新辅导员工作方式和学生管理机；根据时代的发展需要与时俱进，及时更新自身成份和构架。为做好辅导员工作埋下伏笔，打下基础，夯实眼前实际事物，放眼长远计划目标。

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