浅析信息技术在高校体育教学中的应用

　　体育教学在我国高校中具有重要作用，为了适应我国社会的发展，努力将信息技术普及到高校的体育教学中去，高校必须对信息技术的基础设施建设高度重视，进而促进高校体育的健康发展。营建一种信息化的体育教学和创新的体育模式，达到更高的体育教学目的，还需要深化高校体育教学改革，密切融合信息技术与高校体育的特殊性。

　　一、信息技术在高校体育教学中的作用

　　当前，信息化技术在我国高校教育中的运用逐渐扩大，信息化教育已经成为高校教育的趋势，可以让课堂教学更加生动形象，以一种直观的形式展现给学生，促进教学活动的开展与实施。

　　1.传统的体育教学，教师需要对体育动作亲自演示或多次练习，讲解，学生的体育学习主要以观察为主。但是，如果遇到难度较高或连续性较强的动作时，只凭教师讲解与示范，受教师教学条件的束缚和学生本身注意力或距离的远近问题，导致学生对体育项目的理解存在误差，影响体育教学效果。在信息化教学中，教师能以信息技术为媒介将体育动作展示在学生面前，通过视频和图像的方式展现给学生。这样一来，即使遇到高难度动作，教师也可以慢动作的回放给学生，图文结合的讲解动作要领，不仅提高了学生学习兴趣，还能活跃课堂气氛，调动学生积极性。

　　2.信息技术可以激发学生对体育的学习热情。将应用技术使用到体育教学中，可以激发学生的求知欲，满足学生的好奇心。体育教学可以融合音乐，动画和文字等信息技术，各式各样的信息技术与教学内容结合起来，刺激学生的视觉效果，充分调动学生的学习主动性，进而激发学生兴趣。比如，教师在讲解三步上篮这个过程时，用信息技术制作一个课件，将该体育过程中的各个动作要领和特征直观演示出来，便于学生尽快掌握三步上篮的动过技术，并能够在体育课程方面打下坚实的基础。

　　3.现代技术具有本身的独特魅力，丰富的信息资源能够快速，广泛的传递给学生。体育教学的应用范畴一般比较快，教师应该正确，合理的应用信息技术资源，对提高学生自我学习能力和更新知识能力都具有重要意义。同时，信息技术还能以互联网的优越势力，为教师提供教学上的不断探索和教育体制的创新研究，促进新型教学模式的的改革。教师将信息技术与体育教学结合起来，可以真正提高体育课堂的教育质量，提高体育教学的教学效率，为社会培养出与时俱进的实用性人才。

　　二、信息技术与高校体育相结合面临的问题

　　信息技术是一种新型的学习方法并广泛应用于高校体育的各个层面，在信息技术与高校教学的应用过程中，遇到问题是不可避免的。

　　教师是教学中的关键人物，怎样将信息技术与体育教学合理应用，也是体育教学改革的一大重点。据调查，高校体育教学中超过1/2的教师认可信息技术在体育教学中的应用，有相当一部分教师对信息技术的使用合格，但是，只有少部分学生对网络知识可以运用自如，对于体育资源的查阅，搜索和下载等基本技能都可以准确操作；制作课程需要的课件并使用的教师只有1/5左右，在调查结果中相对掌握信息技术较好的，多半是较年轻的教师，因此与其他学科相比还存在一些差距。

　　再有，学校的信息技术不完善，缺乏与课程相关的课件内容，信息资源太少，特别是没有专业的技术指导，因此这些问题对高校的体育教学有一定的阻碍。及时、合理的解决存在的问题，才能让信息技术与教学实践科学的结合起来。

　　三、信息技术与高校体育的合理结合

　　1.学校必须大力推进信息技术在体育教学中的广泛应用，让越来越多的师生了解信息技术对教学的重要性，并加强师资队伍建设，使教师及时关注到体育专业的信息技术理论知识，正确引导学生能够合理利用信息技术获取体育知识，教师还应制定一些规章制度束缚学生的学习行为，鼓励学生参与到信息技术与体育教学的乐趣中来。通过多媒体给学生进行讲解体育动作，教师必须要有针对性的授课，不能仅关注课件内容而忽视课程内容，应该正确认识到所有的信息技术都只是为了辅佐课程教学，根本还是要以课程内容为主体。教师的教学水平对教学目标的实施起着重要作用，教师教学经验丰富，可以合适处理教学内容，灵活应对教学中存在的问题，并充分运用信息技术的手段进行一系列教学任务。

　　2.体育院校可以在自身实际情况的基础上，建立完备的信息资源管理库，让所有师生都能在资源建设中尽到自己的一份力量，彰显学校的专业特点。而且，体育院校对体育资源可以实现共享，学生可以在网上找到适合自己学习的知识，让学生养成自主学习的能力，并提高学生的体育精神和专业素养。大量的信息资源能为学生提供充足的信息资源质量，学生依赖数字化的信息进行体育学习，因此，高校必须加强信息资源管理库的建设，为学生创建良好的信息技术使用平台，实现师生之间的资源共享，有效的组织学生进行学习，充分发挥自身具备的优势。学生在了解体育特点后，挑选出适合自己的学习方法，将信息化体育教学与传统的体育教学进行整合，提高体育教学效果。

　　3.加强学生的信息技术建设，完善学校的各类设施，使得体育教学中信息技术的使用更加密切，也能为信息技术与体育教学的应用提供保障。信息技术的发展速度逐渐加快，通过学校网络的覆盖，强化网络的内部结构，提高网络的速率和性能，并建立出完善的信息平台，改善教学的方法，促进体育改革的实施。高校对教学成果的满意程度主要取决于体育成绩的高低，近期，一些学生在体育方面取得的优秀成果也逐渐受到学校重视，综合在学生的整体评价中。学校应该越来越多的关注学生的心理过程，激发学生对体育的学习兴趣，主要是让学生学会自主学习，让学生在教学过程中占主导作用。

　　信息技术以其独特，新颖的特点很容易引起学生注意，克服了教师亲自演示的局限性，也活跃了课堂气氛，避免学生对教学内容枯燥的而产生厌学情绪，优化学生的学习主动性。体育教学的根本目的就是让学生掌握体育动作的要领，灵活的运用体育动作。传统的体育课程，教师对连贯性动作不能很好展示在学术面前，学生对体育动作的概念不是很清晰。信息技术化的体育教学，可以得到真实，直观的教学目的，利于学生形成标准的动作要领记忆，较强的掌握体育动作蕴含的精髓。学生通过信息技术中的教学呈现，让学生在头脑中形成清晰的体育动作教学，还能提高学生的注意力。降低了教师的教学难度，减少了教学课时，让学生轻松学习。

　　四、结束语

　　信息技术的使用已经作为一种流行趋势，被广泛应用于体育教学中，可以培养学生的自主学习能力，促进学生的学习积极性和主动性，还可以让学生对体育动作的学习更加专业，更加准确，进而锻炼学生身体。信息技术与体育教学应用作为一项长期工作，教师必须将信息技术合理运用到体育教学中去，实现体育教学的健康，可持续发展。■

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyu/203480.html