高校班主任工作的体会与管理方法探析

　　高校班主任是学校和相关部门委派到班级，负责班级建设的教育者和组织者。班主任能否及时有效地沟通信息，能否有针对性地做好学生思想政治工作，都会影响学生综合素质的提高。并且班主任是大学生最直接的管理者，其工作开展是否及时得力也直接影响着高校学生管理工作的成效，直接关系到学校教育目标的实现。组织和管理职能，把班级建设成为一个凝聚力强、学风浓郁的班集体。本文结合笔者自身的工作体会，对如何做好高校班主任工作进行探析。

　　1提高班主任自身素质

　　1.1较高的思想职业素质

　　高校班主任应更注重自身文明修养，为人正直，待人热情，对工作负责。学高为师，身正为范，如果班主任没有明确的是非观念，就缺乏感染力和号召力，也就难以做好学生的思想工作。另外，高校班主任能否掌握现代教育学、管理学、心理学等学科知识，关系到班主任教育活动的成败，也是其现代职业素质的要求综合利用，方能达到最佳的教育效果。

　　1.2过硬的文化素质

　　高校班主任首先是教师，而教师是知识的吸收和传播者，是智慧的化身。知识经济时代，教师有知识，学生就会对其产生尊敬感和信任感，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的，特别是现代化的信息技术提供了丰富的信息渠道，加速了信息的传播和交流。作为高校的班主任，要勤于学习，善于学习，不断提高学识水平，做学生的良师益友，以自己深厚的文化底蕴和广博的知识理论去影响和带动学生。

　　1.3良好的情绪控制能力

　　高校班主任可能面对经济、精神上的双重压力，但是要牢记教育者的使命感。克服困难，在对学生进行思想教育工作时随时可能遇到意想不到的或是棘手的事情。在不清楚或是不完全清楚事态全过程之前，要冷静、客观地分析，实事求是地解决问题。无论是自己的爱憎喜怒都应有分寸，有控制，注意自身心理平衡，否则对学生的教育会产生不良后果，反之，良好的情绪能促进学生潜能的发挥。

　　1.4良好的身体素质

　　班主任工作是一项很艰苦而且任务繁重的工作，不仅需要动脑思考，还要需要大量的体力。如果没有良好的身体素质就会影响其去做更细致的工作，这对于班主任工作的深度和广度开展不利。

　　2在班集体管理上实行科学的管理方法

　　2.1 制定逐年级的班级奋斗目标 ，树立学生短期目标

　　大学生时期是人生中世界观、价值观正在形成的朦胧阶段，处在这一时期的他们思想活跃、争强好胜、心怀远大。因此，在不同的年级，结合学院和学校的工作要求与思路制定班级目标，让每一位学生有自己明确的短期目标。具体做法：（1）在一年级主要采用适应性教育，熟悉学校各项规章制度和管理办法，主要学习一下通识课程和专业基础课，为三年的学习和生活打下坚固的基础。（2）在二年级主要采用巩固性教育，帮助他们巩固一年级的学习成果，巩固个人发展规划，巩固专业思想，同时开展专业课程的学习。（3）在三年级主要采用发展性教育，引导他们根据自身特点和兴趣，展开就业教育。

　　2.2加强学风、班风建设

　　学风建设在高校学生管理工作中具有重要作用，优良的学风是大学生健康成长、良性发展的基础，也是促使大学生成为祖国有用之才的前提。一个班级具有优良的学风，班里极易形成在学习上你追我赶的良性竞争氛围，既有利于提升班级凝聚力，又有利于保障班级其他工作正常有序的开展。

　　加强学风、班风建设，首先要强化班级考勤制度，实现班级管理规范化，要严格以校级优良学风示范班、优秀红旗团支部以及省级先进班集体的标准来要求学生。班长和学习委员在每周班会时要交一次考勤记录表，对迟到、早退及逃课的学生进行批评，并做好学生思想工作。

　　2.3 发挥班干部的重要性

　　班主任在组织班级工作中缺不了班干部的协助。他们的工作，能否得到同学们的认可，对集体的风貌和士气起着至关重要的作用。选举出成绩较优异并且有良好群众基础的同学作为老师的得力助手。对于班干部的工作，班主任要进行及时的关注和提点。班主任放手让班干部去组织管理班集体时，需要对其进行相应的监督指导。对于那些在学习和工作方面表现较为突出的干部进行表彰；对于那些能力相对较弱以及责任心不强的班委同学要及时做好相应的调动和调整。

　　2.4 引导学生全面发展，营造融洽的班级氛围

　　大学校园中，学生不仅应该扎实掌握专业知识，还应该全面提高综合素质，才能在将来更好地适应社会。因此，要鼓励学生参加各类实践活动，展现出自己的才华。引导学生开展各种各样丰富多彩的班级主题活动，给他们提供一个锻炼自己能力、展示自己才华的机会，与此同时还可以结交到更多的朋友，并且丰富学生的相关知识，拓展学生视野。

　　结语

　　班主任对于班级学生而言，起到协调各方面关系、努力营造良好学习氛围、树立优良班风的作用。班主任工作质量的好坏，在很大程度上决定着一个班级的整体精神风貌，对于班级学生综合素质的提高和学习知识能力的培养发挥着至关重要的作用。大学班主任工作，不仅要有强烈的敬业精神和岗位职责意识，更要有对学生的关爱之心以及对教育事业的热爱。

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