浅谈高校电子信息教学中的实践教学

　　社会的发展对人才的要求越来越高，很多高校都将培养应用型人才作为教学目标，特别是在电子信息广为利用的今天，基础扎实、适应能力强、实践经验丰富的人才才能满足社会的需求。事实证明：实践教学是高校开展电子信息教学的必要组成部分，只有这样才能保证学生将理论知识和动手实践更好地有机结合，才能实现教学目标。

　　一、实践教学在电子信息教学中的作用

　　1.实践教学有利于培养学生的学习兴趣

　　学生有了求知欲，才会有兴趣，所以学生的兴趣是学生学习的第一步，教学中要尽可能地激发学生的学习兴趣，学生才会愉快地融入学习中。如果教师一直单调地重复理论知识，长此以往学生就会索然无味。

　　电子信息专业有一些课程的实践性很强，如果只靠教师传授理论，学生是没办法真正掌握所学知识的，还有部分内容较为抽象，如果缺乏实践教学，不利于学生对知识的理解和掌握，学生也就失去了学习的兴趣。

　　例如，在学习《模拟电子技术》中放大电路的课程时，如果只进行理论教学，学生很难理解，理论教学就像纸上谈兵一样，缺少实践经验，理论再好也只停留在理论层面，这样就会造成理论和实际应用脱节，减少了学生的兴趣和求知欲望。而引用实践教学，通过计算机仿真可以将理论和实践完美结合，而学生可在试验箱上连接电路，测量参数，从而起到验证理论的作用，实物实验将抽象转化成具体，能够易于学生理解理论，激发学生学习兴趣。

　　2.实践教学有利于培养学生的创新精神

　　创新是社会各个工作岗位都需要的，创新不仅考验了学生的创造力，更重要的是能培养学生发现问题、解决问题的能力，电子信息专业的创新更考验了学生的操作能力、系统分析和决策能力等。作为高校学生，一些能力是自身拥有的，但是一些专业知识技能是通过不断的学习研究和实践积累的，所以说实践教学为培养学生的创新技能提供了有利条件。

　　实践教学，主要是让学生通过实际动手操作来获得实际经验，实际动手培养了学生实际操作能力、对系统的分析和解决问题能力，而长时间的实践经验积累，能够让学生提高一个新层次，通过实践操作，学生还可以有针对性地练习，对掌握不透彻的地方反复练习、研究，深化对理论概念的理解。同时，学校也可举办电子设计大赛来激发学生的创新能力，鼓励学生多设计、敢设计，提高学生综合能力。

　　3.实践教学有助于培养学生的团队合作能力

　　开展素质教育的今天，从小学课堂开始，就开展小组合作式学习模式，就是为了培养学生的团队合作精神。身处高校的学生，自然要继续提高团队的合作能力，为日后走向工作岗位打下坚实的基础。

　　二、高校电子信息教学中开展实践教学的具体措施

　　1.实践教学计划的合理安排

　　实践教学计划安排得合理，能够提升教学效率。实践教学和理论教学两者是相辅相成的关系，在学生掌握一定的理论知识后，开展实践教学，加深巩固理论知识。

　　教师可根据学生的实际情况，参考教学计划，为学生科学地安排实践教学课程。开展实践教学，要注意符合不同层次学生的需求，实践教学的内容要有代表性，充分调动学生的积极性，提高学生的实际操作能力。

　　2.建立完整的实践教学体系和模式

　　实践教学具有特色性和实用性，目的在于培养学生的实践操作经验，提高学生的动手能力。注重素质教育的今天，应该确定好技术应用技能的培养。开展实践教学的最终目的是为了培养适合岗位需要的新型人才，符合岗位要求，因此，实践教学要与岗位发展紧密相连，形成完整的实践教学模式。

　　3.优秀教师队伍的建设

　　优秀的师资队伍是高质量教学的关键，为了提高教学质量，教师队伍的建设必须要满足以下几点：高素质、硬技术、理论知识储备量丰富，也就是说教师团队不但要有扎实的专业知识，而且还要有丰富的实际经验，这样的教师不但对专业知识掌握透彻，而且对于社会的发展需要也能够及时掌握，从而能够调整教学内容，培养出更适合社会需求的人才。

　　4.实践教学设施的完善，教学场地的建设

　　实践教学设备和基地是完成实践教学的必备条件，学生参加实践学习，是将书本理论知识提高的重要方式。学校开展的实践教学，可以分为校内实践和校外实践两种模式。校内的实践教学要通过专业教师的带领，由教师将最新的技术发展动态带回到实践教学课堂，使实践教学和社会的实际发展状况相一致，在校内形成仿真的工作环境，加强学生实际解决问题的能力。同时，学校也可以和相关企业进行合作，将学生送到企业进行实地演习，让学生熟悉并掌握设备的运行和相关技术等。企业也可以配合学校的理论知识展开针对性的实践，激发学生将理论知识进一步和实践相结合，确保实践教学成果的最大化。

　　5.深化实践教学的管理

　　俗话说得好：细节决定成败。规范、精细的实践教学管理能够保证教学的质量。作为实践教学的教师，要端正学生对实践教学的态度，只有教学主体真正认识到实践教学的重要性，才会全身心投入其中，也会从根本上杜绝“抄袭、应付了事”等不端正的学习态度，让学生脚踏实地参与其中，抓住锻炼自己的机会。

　　同时，教师要对学生进行考核评价。教学过程中要监督学生的进度，实时考查学生的完成质量，对于有问题的学生及时进行指导启发，对每次的实践教学要进行总结，奖惩分明。当然，对于操作过程教师也要严格规范，禁止违规操作，促进实践教学的顺利完成。

　　总之，实践教学在高校电子信息教学中发挥着重要的作用，是不可或缺的一部分。在学生掌握相应的理论知识后，展开实践教学，是对电子信息教学的一种补充和提高，保证学生理论知识和实践经验的双丰收，为学生以后的就业道路打下坚实的基础。每所高校都应该根据自身的实际情况，科学、合理制订教学计划，加强师资队伍的建设和实践基地的建设，完善实践教学的各项环节，从而提高教学质量，培养优秀的应用型人才。

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