浅析经典英文电影对大学生英语水平的提升

　大学生的英语课程，往往是以英语精读、泛读為主，英语听力开设较少，而口语教学基本上只对英语专业的学生开设，学生进行英语交际训练的机会很少。为了弥补这种缺失，可以开设经典英文电影欣赏作为公共选修课，经典英文电影以其精彩的画面创设真实的英语语言环境，学生通过模仿剧中人物的对白的语音、语调以及了解西方国家的历史文化，可以有效的提高他们的英语听说能力，培养英语交际能力。 

　　一、英语教学现状 

　　特别是高职学生入学时，英语水平参差不齐，尽管学生能够掌握一些数量的单词，一定的语法和阅读能力，但是高中的英语应试教学完全脱离英语语境，英语的听说写能力不可能得到有效训练，致使学生在日常英语文化交际中存在一定障碍。 

　　二、经典英文电影提升学生学习英语的途径 

　　1.有效的提高学生的英语听说能力。播放经典英文电影，学生反复模仿电影独白，注意语音语调并背诵经典台词，分角色扮演影片的经典独白丰富课堂教学。英文歌曲融语言学习和才艺展示为一体，学唱英文经典歌曲，提高学生英语发音的模仿能力，仔细琢磨英文歌曲中的连读，重读等，以唱好一首英文歌曲为荣，促进学生学习英语的积极性。在教学设计中选择一些像“My heart will go on”等发音标准、较为简单的的英文歌曲作为学唱曲目。引导学习一些口语词汇、日常交流技巧，提高学生的日常英语交际能力。 

　　2.了解欧美国家文化。经典英文电影提供纯正、地道的英语，影片中所呈现出来的风土人情可以加深我们对欧美国家的了解。通过了解欧美国家的风俗习惯，在阅读英文小说、翻译英文时，可以联系背景、更好地熟知字里行间的深层次含义；在日常交际时可以避免产生不必要的尴尬误会，可以与人和谐交流。 

　　3.加强学生英语写作能力。观看经典英文电影，写英文观后感，评价人物角色、故事情节、经典台词、风俗习惯等；编写英语自我介绍，较为完整的介绍自己。来提高英语写作能力。 

　　三、课程内容设计 

　　本课程作为公选课开设，每周一个人物2学时，共32学时，授课学生为高职院校非英语专业。  

　　四、经典英文电影教学中应注意的问题 

　　1.以学生为中心，开展教学活动。以学生为中心，积极营造有利于学生进行交际的语言环境，确保每位学生都有机会参与到课堂活动中，使得他们的英语水平得到提高。 

　　2.选择合适的英文影片。现流行大片，对白语速太快，对于学生来说存有一定的难度，好的影片对学生培养学生的英语表达有一定的启迪作用。在教学中，选择有教育意义、积极向上，语音、语调标准、语速正常，具有模仿意义，通过模仿电影对白、独白，有助于培养地道的英语表达。先从比较简单的题材入手，不断模仿练习，循序渐进，由易到难，确保每位同学通过英文电影的学习英语水平都有所提高。 

　　3.在教学中，积极营造丰富多彩的学习活动。就影片中的人物特征、事件等，让学生分组进行讨论，大胆发表自己的看法，有助于锻炼学生的英语口语。 

　　组织学生分组模仿剧中的人物进行分角色配音练习或是表演，在比较真实的语言环境中练习英语口语，有助于快速提升学生的英语口语。对于较经典的英语对白，可安排让学生背诵，以便在英语交际以及英语写作中加以运用。 

　　五、结束语 

　　经典英文电影能有效的促进英语教学，丰富课堂活动，它融听、说、读、写、译于一体，通过对英文电影的赏析，学生能有效的了解英语国家的风土文化常识、提高人生价值观以及自身素质。英文电影趣味性较强，是学生练习英语的理想训练手段，它能够将学生融入真实的语言交际环境中，它是加强英语教学的重要辅助手段。 

　　参考文献： 

　　[1]李月林.英文电影赏析新探[J].四川外语学院学报，2003. 

　　[2]叶拉美.培养学生自主观赏英文电影的习惯[J].杨凌职业技术学院学报.

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