中职学生的就业指导策略

　　2014年，我国高校毕业生将达727万人。专家分析，2014年大学生就业形势依然严峻。教育部、人力资源和社会保障部等公布的数据显示：从2005年至2014年，10年间全国普通高校毕业生从338万人增长至727万人，总数翻了一番还要多。职业中学学生社会经验尚浅，其就业观的形成很大程度上源自老师和学校。目前中职普遍存在是由学校负责学生的就业，这使得学生的就业成为负责就业的教师的责任。人才市场中，针对大专以上学历需求比较多，中职学生的就业往往是用工单位直接与学校联系，由于中职学校学生文化和技能课同时开设，学生有较好的专业技能。学生上手快，有技能，能够直接在生产一线工作，使得中职的学生在激烈的就业竞争中保留了自己的一席之地。

　　1充分了解中职学校学生的特点和现状

　　中职学校学生特点是：文化基础比较差，学习成绩不理想、没有养成良好的学习习惯、厌倦读书。但他们有自己的兴趣爱好，在职业学校中，经过职业高中文化课学习和专业技能课的培养，逐步成为行业需求的中等实用型技能性人才。在多年的就业指导和推荐就业工作之中，我发现中职学生存在共性问题：独生子女受父母照顾过多，不能够吃苦，独立解决问题能力差，依赖性强，遇到困难容易退缩；就业时年龄偏小，不能够很好的完成从学生到员工的角色转换；自我意识强，团队意识差，把自己的利益看得很重，说不想干了，就不干，不顾及集体利益。实习期间，被师傅批评后容易产生逆反心理，不安心工作甚至自动离岗；喜欢抱团随大流，几个人相约在一个就业单位，这样易形成相互竞争。

　　2有计划、有针对性地制定科学合理的就业指导策略

　　首先，根据用人单位的要求打造校园文化。了解用人单位的人才需求。通过与用人单位座谈，了解到服装行业是操作性和应用性较强的行业，企业重视的是学生的专业知识和操作技能，对学历要求并不是很高。但是企业对员工的职业素质要求较高，要求有较强的爱岗敬业、吃苦耐劳、团队协作的职业素质。针对这样的要求，在传授学生基本技能的同时，对学生进行系列教育。通过一系列班会活动和心理教育活动，培养学生遵规守纪的良好行为规范，与人沟通交流能力，同时还要加强日常行为规范教育、养成教育以及实践活动，提高学生的自我教育自我管理的意识。

　　其次，调整教学结构和模式，密切加强学校与企业的合作关系。与企业沟通使课堂教学更具有针对性和实用性；完善工学交替和实习制度，工学结合，使学生在学习过程中就参与实践，充分认识和了解未来的工作环境和生产流程中的环节、工序。就业前充分进行了技能实践，不仅是对课堂教学的完善和补充，也是实战锻炼，缩短了学生的就业准备期和对岗位的适应期。

　　再次，从入学到毕业贯穿始终的就业指导。从招生咨询工作开始，对于服装专业的学生从四个方面进行初步指导：①积极培养学生的学习兴趣。②引导学生树立科学的学习观。服装专业不仅要学习服装设计，还有服装制作，两者都要认真学习。③培养学生吃苦耐劳的精神。服装专业学习中，要进行大量的实践锻炼，相当辛苦，要有思想准备。④在就业阶段从基层做起，从流水线做起，但奋斗方向是设计、管理层人员。

　　入学第一周，进行学生职业理想教育，通过专业名师来介绍专业课的历史及发展前景，让学生充分了解专业、用工单位的用人标准、将来的工作环境和需要达到的技能要求，学生对努力方向做到心中有数，给学生树立学好专业的信心。

　　在校学习期间，学生每月都可以通过《就业指导报》、《就业窗》来了解实习就业的相关内容：从企业的用人需求中了解用工信息和用工条件；从就业明星的成才之路中分享就业的苦乐；从实习失败学生的真实案例中汲取经验教训；从相关的知识短文中了解面试中的技巧和就业实习中应具备的法律知识。职业道德课中完善职业道德教育，充分认识社会和职场，力争成为一名优秀员工。

　　实习前指导：①面试技巧指导，包括自我介绍要坦诚、谦虚、自信；个人简历制作规范，言简意赅，充分全面；毕业作品，展示有特色和个性设计理念和专业制作水平；如何回答用工单位的相关问题，更好的表现自我。②结合自己的技能特点，认真选择适合的岗位，不盲从，定位准，踏实做事、勤劳为人，积极工作任劳任怨。③不以自我为中心，注重合作，相互尊重，合理处理人际关系，顾全大局，有良好的团队意识。

　　3实行就业指导策略的最终收效及成果

　　经过几年的摸索和实践，特别是经历了近几年的服装专业学生就业双向选择洽谈会，我校学生的签约就业率达到了100%。通过对到岗学生的定期跟踪回访，有些单位在对学生试用一个月后就根据学生的特点安排到相关岗位，给学生一个能够充分发挥技能的良好空间。更让我们感到欣慰得是，我校举办的第一届服装专业学生实习就业双选会上，一家企业带着我校往届毕业生参会，并顺利招到心仪的学生。第二年我校的第二届服装专业学生实习就业双选会上，除这家企业外另有四家企业分别派来我校往届毕业生到校参会。从中我们看到了用工企业对我校学生的满意度，也充分体现了对我们教育教学工作和就业指导工作的充分认可。

　　参考文献：

　　[1]陈毅平.浅谈中职学生的就业指导[J].出国与就业（就业版），2010（17）.

　　[2]李婷婷，边红，于海征.新时期中职学生就业指导工作存在的问题及对策初探[J].科技信息，2012（32）.

　　[3]唐金花.中职学生就业指导策略要谈[J].新课程学习（下），2014（05）.

　　来源：中小企业管理与科技·上旬刊 2014年9期

　　作者：郭虹

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