学长制在创业团队建设中的应用

       为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多的优惠政策，涉及金融、开业、收税、创业培训、创业指导等诸多方面的政策。据研究表明，创业政策对大学生的创业意识，创业机会以及创业质量都有显著的影响，为了响应国家的号召，各大学校对创业团队的管理也要从一个新的角度来突破以前的管理瓶颈，而“学长制”在大学生创业团队的实施过程中在一定程度上解决了原有的一些问题。“学长制”是一种在国际上以及我国港澳台地区普遍推行的大学生自我管理模式，其要点在于通过高年级学生以平等、博爱的精神与新生实现良性互动，帮助他们解决在全新的环境中所必然面临的各种学习、生活以及情感上的困难，以早日适应正规的大学生活。高年级的去帮助低年级的，在活动中相互交流，作为学长帮助低年级解答学习、生活上的问题。重要的是要多沟通交流，更要把高年级的学生，优秀品德及素质作为榜样，对低年级学生进行积极引导，善于鼓励先进学生，树立榜样，充分调动学生的积极性。 “学长制”在创业团队建设中的应用成为一种新型的高校学生教育管理的辅助机制。不要让学生输在起跑线上，在学生刚刚入学的时期，创业成功的学长为新生们讲解国家的一些大学生创业优惠政策以及创业应具备的思想，以什么样的态度对待创业的失败和成功。 
　　一、依托学长组建优秀的创业团队 
　　创业型经济的来临，创业团队也如雨后春笋般出现，大学生创业团队成为其中的一支不可忽视的力量。然而如何组建优秀的大学生创业团队，成为摆在各高校学生面前的问题和困难，而“学长制”在大学生创业团队的建设中起了不可代替的作用，学长比辅导员和老师更加了解学生的思想和能力，对于有创业想法并且有好的项目的同学，学长可以根据学生们的创业内容为他们的团队寻找志同道合并且在某一方面特长的同学来组建团队。 
　　学长制在创业团队建设的推行更有助于更好的发挥导员和老师在学生创业过程中的积极作用，从而提高年级学生的个人才华，实现教学相长，实现自我超越。同学们需要：①耐住性子，不可冲动。冲动是很多年轻人的共性，而作为创业投资来说，更应该耐住性子，行事千万不能冲动。要多思多虑，年轻人创业本身就是有风险的事，所以后期经营过程中更应该深思熟虑，做有把握的事。②要有大局意识，不能只顾眼前。做长久之事，行事需看到五步之外，之所谓深谋远虑是也。大学生在创业的时候不能只看到一时得失，行事考量等都需往长远看，做合理的投资。③向竞争者学习。竞争者虽然会在短期内给自己造成压力，但成功抑或是失败的竞争者都可以成为自己创业的现成教材。而且通常近地域和相似性，更加可以清楚的看到自己经营的好坏所在。④做事前要仔细分析，请教前辈。投资本身就是一项很需要智慧和社会经验的脑力体力活。而这些又是大学生的硬伤，所以要多向前辈请教，借鉴前辈的经验，少走弯路，避免犯错。在自己思维范围内，做事前一定要先思考三分钟，拿出切实可行的决策依据。⑤多学多问，虚心请教。学习一直是成功人必备的品质。尤其对于缺乏社会经验的大学生创业群体，学习不可放下，而且应该是多方面并且有实效的。做事不能一意孤行，向别人多多请教，不只局限于成功的创业前辈，亦或是你的目标消费者，他们也是你的创业导师。 
　　二、学长对创业团队的资金帮助 
　　对于当代的大学生来说，创业的资金除了家庭的资助外，绝大部分的大学生都是没有创业经济来源的，虽然有部分同学有一些积蓄，但是在创业期间的花费是明显超过心里预期的。而学长制在创业团队的资金方面可以给一定的帮助，筛选的学长大多是有创业经历的学生，如果是好的项目，学长可以提供一些赞助商，另外，学长对学校创新创业的政策了解的很多，可以申请一些补助，从而解决创业团队的资金问题。 
　　筹备资金对于新的创业者是远远不够的，创业的初期很多的团队都不知道应该怎么管理资金问题，大多数的新型创业者只是空有一腔热血，那么在这个时候，学长制在创业团队建设中的作用就显得尤为明显了，创业成功的学长通过自己的经历，以及社会的发展情况，可以帮助创业团队资金的流动和人才的分配，尽量避免一些不必要的花费，从而提高创业的成功率。 
　　三、学长对大学生创业团队的运营帮助 
　　大学生创业由于缺少社会经验和商业经验，如果把自己独立放到整体商业社会，往往会难以把握。这时可以先给自己营造一个小的商业氛围，进入行业协会是比较有效的一条途径。那么学长就会把校园内外的企业介绍给创业团队，结识行业伙伴，建立广泛合作，促成自己在行业中的地位和影响。学长可以作为前期的企业顾问，并学会借助各种资源，学会和各方面的人合作，千方百计给自己营造一个好的商业氛围，这对创业者的起步十分重要。 
　　四、學长指导创业团队失败应有的态度 
　　只有经过艰苦的锻炼方能成才，这是古往今来无数事实反复证明了的一条人才成长规律梅花香自苦寒来，要真正成为人才，就应该是一个敢于面对艰苦的勇者，是一个善于战胜艰苦的强者。“不经历风雨怎能见彩虹？”这些格言警句都旨在说明，在艰苦的环境中磨炼，是成长、成人、成才的必备条件，如果创业团队创业失败，学长会根据每个人的性格特征以及日常表现，逐一进行开导。 
　　参考文献： 
　　[1]黄林楠，王琳，于洪军，等.大学生创业教育模式的探讨[J].江苏高教，2010（2）. 
　　[2]陈仲华.我国大学生创业现状及对策研究[D]. 
　　作者简介： 
　　王虹（1988—），女，教师，齐齐哈尔工程学院机电工程系辅导员，研究方向：教育管理。

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