浅谈高等教育信息实验技术的发展研究

随着Internet在中国的迅速发展，人们日常生活中越来越多地使用Web技术来为自己的工作和学习服务。

 

由于Web页面能把文本、图像、声音、动画、视像等多种媒体信息集于一体，不但使信息的显示更加生动，而且使信息的浏览更为方便，同时Web页能实现网上交易平台、客户信息反馈等功能，方便了企业与客户之间的信息交流，因此许多企业为增强知名度，以网站作为对外的展示窗口，进行内外信息交流。这也是企业面临的商机和挑战。

 

　　一. 信息实验教育的意义

 

　　国际著名远程教育专家德斯蒙德·基(Desmond Keegan)在《远距离教育基础》一书中，曾经给出远程教育的定义：远程教育"是一种具有以下特征的教育形式：在整个学习过程期间，教师和学生处于准永久性分离状态(以此与常规面授教育相区别);教学组织受材料计划准备和学生支持服务准备两方面的影响(以此与个别学习和自学计划相区别);技术媒体--印刷媒体、视听媒体或计算机媒体的使用一一把教师和学生联系起来并成为课程内容的载体;提供双向通信，使学生可以主动对话并从对话中受益(以此与教育技术的其他应用相区别);在整个学习过程期间，准永久性地不设学习集体，结果人们通常不在集体中而是作为个人在自学，但为了教学和社会两方面的目的，有可能召开必要的会议。"

 

　　(一)信息实验教育与传统课堂的师生面对面的教育不同

 

　　信息实验教育具有下列特点：

 

　　⑴开放性(全球性)：远程教育拓展了教育空间，其教学的对象是面向全体社会成员的，对各行各业，各个层次，身处各地的求学者来说是一个在学习时间与学习空间上完全开放的教育系统，它彻底摆脱了时间和空间，学历等各方面对学者的诸多限制，创造了一种适合学习者学习的全新环境。

 

⑵主体性(个别化)：①个别化学习(Individualized Learning)。个别化学习是在程序教学发展的基础上逐渐形成的一个教育技术领域。指的是：以学习者为中心，自定目标，自定学习内容，自定学习进度，适合于满足个别学生需要的教学。网络的教学环境，突破了教育时空概念，不受时间和空间的限制，形成"随时随地的交互式"的教学活动，人人都能接受方便，高效的教育。现代远程教育的显著特点就是将学习者从传统的被动学习状态中彻底解脱出来，使学生成为学习的主体，给个别化学习带来很大的灵活性。培养个人发现问题和解决问题的能力。

 

②主体性。主体性表现在学习者可以根据自己的需要，自行设计学习计划，自我确定学习时间，自主选择学习方式和编排学习内容，选择自己合适的学习时间和进度学习，可以根据自己的意愿挑选授课教师和不同学校，参与专题研讨，使学生既是学习的组织者又是参与者，整个教学过程由教师控制方式(Facuty control style)向学生自己控制方式(Student control style)转变，教师可以为学生提供优质的教学服务。能发挥个人的积极性和主动性。

 

⑶交互性：现代远程教育与传统的函授教育及广播电视教育的根本区别是：以求取得最好的学习效果。教学方式发生了根本变革，其在教育过程中实现了实时传递和双向交流，具有广泛的交互性。

 

丰富交互功能的综合运用为学生提供了最具活力的教学形式和最佳的学习环境。教师职能由"教"(传道、授业、解惑)向"导"(指导、教导、引导)转变，在教学中的作用更多的是引导和帮助，构建了以学生为主体，自学为主，教师为主导的新型教学模式。学校模拟和构造出各种虚拟环境(虚拟教师)，学生在网上虚拟的环境中进行尝试、学习。

 

　　⑷即时性(实时性)：当今世界科学技术迅猛发展，新技术，新材料，新工艺不断涌现，知识更新速率成几何级数增长，以计算机技术和网络技术为依托的现代远程教育系统，具有教学内容更新快，能及时广泛的向学生提供发生在世界各地各个领域的最新信息的特点而具有很强的时代性。能满足学生实时和即时的学习需要。

 

　　二. 计算机信息实验教育教育的优势

 

　　(一) 基于其特点远程教育表现出的优势

 

　　⑴提高教学质量：一方面是指远程教育中所使用的各种媒体教学能以最佳的方式呈现出教学信息，另一方面是指开展远程教育可以聘请全国甚至全世界某一专业、某一学科最杰出、最优秀的教授、专家来策划，设计，主讲，制作教材或引导学生自学。

 

⑵提高教学效率：提高教学效率就是指在一定时间内，教师完成了比原来更多的教学任务，学生学到了比原来更多的知识。这里的"原来"主要是针对传统教学而言。

 

远程教育属于现代教育模式中的一种类型。关于现代远程教育，可以充分利用各种视觉，听觉和网络教育媒体传授知识，能让学生得到较佳的学习效果，提高教学效率。

 

　　⑶扩大教学规模：远程教育借助各种信息传播媒体，可以突破空间和时间的限制，将教学内容传向全国各地有信息接收设备的教学点;同时可以提供多层次的学习资料和教学内容，让不同职业，不同年龄，不同资历的学生(学员)接受不同层次的教育。

 

　　⑷改革传统教育模式：远程教育与传统教育可以说有天壤之别，它是依据现代教育理念和现代教育理论，借助现代教育媒体而开展的一种新型的教育模式，它的实施和应用，对于改革传统教育方法和手段，推进学校教育现代化和教育信息化建设步伐，促进学校教育改革具有深远的意义和作用。

 

结语：运用计算机可以大大提高资源的获得能力。在基于Web的课程学习过程中，学生通过互联网可以获取当地、本地区、全国甚至是全世界相关知识。

 

基于计算机的学习不管在学习方式还是学习资源的获取上都给学生提供了一个更加灵活的学习环境。目前在中国进行的基础教育和高等教育改革，其核心就是要将以教师为中心的传统教学模式，逐渐演变成以学生为中心的新的教学模式。

 

这种新的模式可以为学生提供更多的机会去获取对他们今后职业生涯中帮助更大的实用知识，特别是能更有效地帮助学生提高创造能力和自我控制能力。计算机网络目前正在中国迅猛发展，网络分布的区域越来越广泛，网络传输速率越来越快，接入的方式越来越多。电话拨号，光纤宽带网等等。

 

　　作者：张莹 王丽梅 来源：锦绣 2016年2期

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