如何加强高职体育教学的实践性

摘　要：随着我国经济的发展，对职业教育的重视程度不断提高。与此同时，也应该对高职院校体育教学给予应有的重视。虽然在原有的基础上，各高职院校的教学模式和课程设置都在进行改革尝试。但是在发展过程中还存在一些不足，和进步的空间。本文重点探讨关于高职院校的体育教学，并阐述如何加强高职体育教学的实践性。

关键词：体育教学；教学改革；教学形式；高职院校；实践性
引言
　　近年来，随着高职院校体育改革的不断深化，体育教学在创新中更加完善，综合素质教育观念的不断深化，促使体育工作者要从全新的角度来审视自己的工作。体育课是体力与脑力的综合训练。学生对体育活动的参与，可以对大脑的功能进行调整，能够非常有效的提高学生的智能与动能，保证身心的健康。丰富多彩的体育项目，还有利于学生的个性发展，坚强品质的培养和团结协作意识的提高。体育教师在教学过程中，应该不断的思考，怎样利用更科学的手段来灵活的进行教学，加强高职体育教学的实践性，这是当前以素质教育为核重心的现代教学活动的需要，也是体育教育工作者对自身能力发展的需要。我们要不断地深化教学艺术改革和教学手段的完善，来形成个人教学风格。为打造实现加强高职体育教学的实践性进行思考和探索。
1.高职院校体育教学现状
　　一段时期以来，高职院校的体育教学活动进行了很多尝试，但在不断进步的过程中，仍存在许多问题，比如在教学形式方面，大多还延续着由老师控制和掌握的被动接受的教育，这样的教学方式是机械的灌输，虽然老师发挥了主导的作用，能系统的进行基础技能的传授，却对学生自身的想像力和创造力造成了制约。长期在这样的模式下，学生大多会学习兴趣不高，会产生厌倦心理。阻碍了学生个性和创新力的培养。教学观念落后、教学内容不够丰富，当前的很多高职学校的体育教学不能满足社会发展的客观需要，通过最近几年来的调查，我国学生的体质健康状况总体表现不良、在心理健康和对环境的适应能力方面也不尽人意，有很大一部分学生身体状态处于亚健康，易疲劳、注意力不集中、情绪不稳定等。从我国的体育教学历史来看，长期以来，在旧的体育思想观念的影响下，体育教学一直是以体育知识和技术的教学为主，对学生体育意识、能力的培养没有足够的重视，难以使学生对体育活动形成自主参与、自主坚持的好习惯。使高职校体育的教育在造就学生终身体育基础方面成为形式与口号。不能很好地转变学生思想，形成正确的体育观。从社会的总体投入来看，高职院校的体育师资力量还有待增加，在体育教师中，缺少专业的体育人才，不能建立起更高水平的体育教育环境。同时也表现出了，场地器材不够、教材陈旧等问题，我国的高职院校目前使用的主要教材，大多是以前普通高校或中专的教材，内容较为笼统，把体育活动科学化，使表达形式单调、缺乏趣味、缺少时代感，忽略了体育活动本身的娱乐性与健身功能。离开课堂，这些教材就失去了利用价值。在场地设施、和体育器材方面，也存在资源紧缺，设备落后的现象，跟不上学校规模的发展，不能满足教学的需要。因此，加强高职体育教学的实践性刻不容缓。
2．加强高职体育教学的实践性
　　所谓实践，就是要在理论的基础上，进行对理论的实际操作和验证。从当前的情况来看，高职院校的体育教学形式正在由封闭向开放转化，单一性向多样性发展。
　　2.1新型教学理念的实践
　　在教学的观念上，应该对体育教学作重新的认识和定位。在国外的先进经验来看，现代教育观的理念应该是在教学中占中心地位的是学习的一方，而不是教育的一方。所以，在现代的体育教学中应更多的采用启发式教学方法，要体现出多边性的互动的教与学。心理学认为，多边性的教学方法可以在教学中建立起一个动态的信息交流的网络，能更大程度的发挥相互作用的功能，从而利用教学活动中的各种因素，极大地提高学生的参与度，发挥潜在资源，激活教学过程，减轻精神压力。
     2.2构建全新实践教学模式
　　现代体育教学的模式应该是多种多样、丰富多彩的，比如我国目前的一些高校，有的实行俱乐部式体育教学模式；有的学校实行选项体育课的模式。在国外的体育教学中也产生了一些成熟可行的新教学模式，如日本的快乐体育中“目标学习模式”、小群体教学形式、发挥式教学模式等。从一段时间的实践来看，每一种教学模式各具优点，各有千秋。但在体育教学模式的选择上，最重要的是要与现代社会有机溶合，要考虑到能否作到让学生终生受益。                               
　　总之，科学合理的教学模式本质就是为了提高教学的质量，要来源于实践，服务于实践。要从实际出发，进行创造性的利用和改造。
3.为教学实践提供物质保障
　　要顺利进行新时期、新环境下新型教育模式的实践，就要多方努力，从物质基础上来保障实践的运行。要不断的改善师资条件、增加经费投入，体育教学师资队伍肩负着体育课教学、运动训练和竞赛、体育科学研究等多项任务，是完成体育教学任务的重要保证，要从根本上来逐步改善办学条件，要在国家有关方针政策的指导下，争取各方的力量来不断完善学校体育场地器材设施等教育环境，从物质基础上来保障学校体育教育工作的发展。当前，高职院校的规模不断壮大，招生数量连年增长，在校生人数飞快增长，在这样的形势要求下，就更要加大投入力度，努力改变原有的被动局面。并且，体育部门本身也要克服等、靠、要思想，发扬自立自主、自力更生的精神根据自身的实际情况因地制宜地开展体育活动。
结语
　　如何加强高职体育教学的实践性，从而发挥体育教育在杜会发展中的重要作用，是每个高校体育教师需要思考的问题。要始终坚持健康第一的指导思想，以增强学生体质、培养学生锻炼习惯为己任，为迎接高职院校体育事业的辉煌明天而锐意进取，不断创新。最终实现对于高职院校的实践性教学而努力。高职院校也应该在体育教学方面给予足够的重视，给予体育教学以广阔的平台与实现的机会。
参考文献：
　　[1]杨进，论职业教育创新与发展［M］.北京：高等教育出版社，2004
　　[2] 余学好.新课程标准下体育教学改革的基本思路[J].北京体育大学学报，2004（5） 本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyu/61109.html