民族院校学生信息技术素养养成之思考

摘　要：高校教育信息化对现代大学生的信息技术素养提出了更高的要求。但当今大学生信息技术素养培养存在许多问题，尤其是民族院校学生因生源上的差异，存在信息技术基础薄弱、层次不齐，缺乏主动养成信息技术素养的习惯，严重影响着学生个人综合能力的提高和大学教育教学。

关键词：民族院校学生；信息技术；素养
      随着高校教育信息化的发展，我们的工作、学习、生活方式发生了根本上的改变。作为当今大学生必须具备有利用和评价信息的能力，通过自身具备的信息技术素养来获取、理解、认识新知识、新事物，并对获取的内容进行传播、分析、评价，来提高自身综合实践能力。而民族院校学生大多来自民族地区农牧家庭，受家庭情况及各方面因素的影响，所具备的信息技术素养基础薄弱、层次不齐，给民族院校教学及学生个人综合能力的提高带来了诸多影响。
　　1.民族院校学生在信息技术素养现状
　　随着高校信息化的发展，高校数字化校园的建设，大多数课程的教学都将受到信息技术发展的影响，所有课程或多或少都与信息技技术相整合，教学各个环节都需要利用网络等渠道来支持和获取；学生在校园内的所有活动都将受到信息技术素养的制约。而调查发现，在民族院校中30%来自于县级以上学校的学生具备一定的信息技术素养，基本上能适应高校的教学和生活方式；而大多来自于农牧区的学生对计算机和信息技术相关知识一无所知，缺乏利用信息技术手段获取信息的意识，很少去图书馆或电子阅览室通过信息技术手段查阅资料，提高自身的学业水平；很大一部分学生使用信息技术的目的比较简单，主要用于聊天、玩游戏，很少有学生为解决一个问题或课题研究去图书馆或上网查阅资料，这种现象极不适应当前大学教育教学的发展。
　　2.民族院校学生信息技术素养养成过程中存在的问题
　　民族院校学生信息技术素养存在水平较低，层次不齐的实际情况，对民族院校的教学和发展造成了很大影响。问题原因主要是民族院校学生信息技术素养培养过程极不平衡，主要体现在以下几个方面：
　　2.1民族院校70%的学生来自民族地区农牧家庭，家庭情况相对城市学生要差的多，家庭中不可能拥有计算机，学生除了在公共场所从感观上认识计算机外，无法接触计算机，没有渠道和更多的时间深入了解或操作计算机；
　　2.2民族地区部分中小学受网络、师资等方面的影响，没有或应付开设信息技术课程，对学生信息技术素养的养成造成了一定的影响，
　　2.3部分中小学教师信息观念陈旧，对信息技术在教育中的作用认识不到位，课程的定位有偏差，认为信息技术课不是“主课”，开不开一个样，抱着“学好数理化走遍天下都不怕”的思想，使民族地区整体信息技术教育落后于其它地区。
　　2.4民族地区部分中小学采用双语授课，在教学中缺乏实用的双语教学软件，教师无法将信息技术与课程整合，教学仍采用传统的教学方式、教学手段，造成学生无法接受信息技术教育。
　　3对提升民族院校学生信息技术素养的建议
　　信息技术素养已成为学生综合素养的一部分，要培养好民族院校学生信息技术素养，就必须重视民族地区基础教育，研究调整民族院校课程体系、改革教学方法、更新教学手段，着力培养和提升民族院校学生信息技术素养。
　　3.1对基础教育阶段的建议
　　3.1.1各级政府要加大基础教育阶段对信息技术教育后续发展的支持力度，继续加强信息技术教育基础设施建设，为学校开设信息技术课程提供保障；
　　3.1.2重视中小学教师信息技术素养的养成，通过“传、帮、带”和教师继续教育，不断提高教师信息技术素养标准；
　　3.1.3保证基础教育阶段信息技术课的适时、足额开出；
　　3.1.4重视学生信息技术素养养成习惯的培养。
　　3.2对高等教育阶段的建议
　　3.2．1根据民族院校学生的实际情况开设信息技术基础课程，开设过程中要做到分级、分层授课，注重实践教学，培养学生对信息技术的兴趣，加速学生信息技术素养的养成。
　　3.2．2重视民族院校学生信息技术教材的建设与开发，尽量选用国家精品课程教材和规划教材，鼓励本校教师开展校本教材研究，尽量做到选用教材与学生实际水平相适应。
　　3.2.3开通网络课程教学平台，丰富网上教学资源，供学生课前预习、课后复习和自学；实现学生网上作业提交、批阅、在线答疑、谈心交流，让学生学习、生活与网络紧密联系在一起。
　　3.2.4开放计算机实验室，为学生提供优越的实践环境。转换教师教学行为和观念，发挥教师在教学实践中示范作用，使学生在潜移默化中养成现代信息技术素养。
　　3.2.5营造 “信息技术”文化氛围，建立校园“信息技术”素养“传、帮、带”机制，开展“一对一”网上学习、咨询、辅导、答疑、问题讨论，淡化网络游戏对学生的吸引力，提高学生的学习兴趣，培养学生信息技术素养。
　　总之，在信息化时代的今天，要提升民族院校学生信息技术素养，民族地区在基础教育阶段要重视信息技术教育力度，为学生今后大学学习生活提供必要的信息技术素养；民族院校要根据学生的实际情况，根据每个学生信息技术素养水平，完善课程方案，丰富校园信息技术文化生活，激发学生的学习兴趣，促使学生养成良好的信息技术素养，为学生学习相关学科文化知识和将来工作、生活提供必备的信息技术素养。
参考文献：
[1]方之瑜.论高等院校医学生医学信息技术素养的培育.中国电化教育[J], 2012（01）:36－39
[2]刘宇;周惠颖.理工高校大学生信息素养现状及提升策略研究——以南京邮电大学为例.中国信息技术教育[J],2011（11）:90－92 本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyu/61165.html