“工学结合”下对医学高职高专院校康复治疗技

摘　要：

关键词：

1、前言
　　体育即是医学体质健康教育，又是医学专业业务教育。既然医学高职高专是以培养应用型医学专门人才为目的，那么应用型的重要性就不言而喻，就要讲究“学与用”的统一即“工学结合”。在“终身体育”成为高校体育教育的指导思想的今天，医学高职高专院校体育教育就要使学生体育得到充分发展，在全面锻炼的基础上根据所学专业的需要和将来工作对身体的需要加强某一方面的技能。而目前高职高专的体育课大部分还是采用选项课制和俱乐部制，这两种形式虽然极大地激发了学生对体育课的积极性和主动性，却忽略了学生的职业教育。而医疗体育教学正是结合医学专业特点、有针对性地培养医疗体育技能和专业素质的特色教学。本文通过医疗体育课程的教学，使学生既学到了医学教材以外的技能，丰富了医疗知识，提高了医疗技术水平，同时也锻炼了身体，增强了健康，改善了形体，调节了身心，它是融健身、健美、健心于一体的医疗性体育运动。
2、研究方法
　　2.1文献资料法：收集有关医疗体育的论文资料，进行整理。
　　2.2调查分析法：设计调查问卷，回收问卷并对数据进行检验和分析。对30名教学对象进行调查，问卷回收有效率为100%。
　　样本回收情况表Ⅰ 

　　
　　样本回收情况表Ⅱ

　　2.3实验研究法：是本课题研究中重要的工作和基本方法，从教学的实践收集第一手资料，在教学中实现理论实践一体化，在实施过程中，对发现问题进行反思及加以调整，找到医疗体育教学的最佳方法和途径，以期达到教学目的。
3、研究结果
　　3.1对医疗体育课程的分析
　　在对你喜欢目前的医疗体育课程调查中，其中53.3%的学生非常喜欢该课程，33.3%的学生喜欢，只有13.3%的学生觉得一般，而且在不喜欢的一栏中，没有人选。非常喜欢和喜欢的人占总人数的86.7%。这说明目前所授的医疗体育课程绝大多数学生对该课程很感兴趣。（见表1）
对目前的医疗体育课程喜欢情况表1
 

　　在对你在目前的医疗体育课程上认真的程度的调查中，其中36.7%的学生在课程中非常认真，50.0%的学生比较认真，只有13.3%的学生觉得一般，而且在不太认真和不认真的栏中，没有人选。在课程中非常认真和比较认真的人占总人数的86.7%。这说明目前所授的医疗体育课程绝大多数学生比较愿意接受该课程。（见表2）
目前的医疗体育课程上认真的程度情况表2