论新时期高职高专师德建设——乌鲁木齐职业大

摘　要：教育发展教师为本,教师素质师德为本。但近年来，教师的师德成为网络热炒的话题，人们开始疑惑，到底什么才是师德？可见，师德是新时期一个不能回避的话题，它不仅是教师的个人行为，更影响着学生素质的高低或社会的进步和发展。本文以乌鲁木齐职业大学为例，从教师的爱岗敬业情况、教师对自身素质和能力的认同状况、营造良好的师德氛围等三方面来剖析师德的内涵。

关键词：师德；内涵；乌鲁木齐职业大学
        近年来,教师的师德问题成为网络热炒的话题:一是曾因在地震中不顾学生、率先跑出教室而被称为“某跑跑”的某老师，近日在接受媒体采访时说，“如果再来一次，我还是不会为学生牺牲！”；二是教师体罚事件，一则是：为促使学生进步，涪陵城区第四小学一教师出奇招：考试成绩90分以下的，都当众跪下，用双膝走上讲台领考卷。另一则是：因月考成绩不好，沈阳14岁少年当众被老师打嘴巴，他觉得自己没脸活下去，从6楼跳下摔成截瘫；三是教师职称评审从索贿到开房收钱；四是高校学术腐败时有发生：如西安交通大学该校教授、长江学者李连生等人学术造假，但却在举报过程中遭遇了各种阻力……人们开始疑惑，师德是什么？可见，师德问题是一个不能回避的问题，对于高职院校来说，师德不仅是学校发展的重要资源，更是高等职业教育人才培养目标实现的关键所在。
　　一、师德的内涵
　　师德就是教师的职业道德，是教师在从事教育活动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范的总和。[1]从古至今，教师享有了无尽的美誉，如“渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……”。师德同时是教师素质的核心和灵魂。它要求教师必须具备“师品，德高为师；师智，学高为师；师技，技高为师；师表，身正为师”。师德的核心内容是“兢兢业业，教书育人，为人师表”。[2]
　　二、当前高职院校师德的基本情况
　　本文立足于乌鲁木齐职业大学现状，作为国家骨干高职院校建设单位，试图从我校教师的爱岗敬业现状、教师对自身素质和能力的认同状况、营造良好的师德氛围，并针对存在的问题，进行了相应的对策分析，希望能对高职院校师德建设尽微薄之力。
　　1、爱岗敬业，教书育人，为人师表是乌鲁木齐职业大学师德的核心内容和基本要求。爱岗敬业、教书育人、关爱学生是教师的天职，也是衡量教师职业道德优劣的标志。目前高职学生的心理状态比较复杂：有的学生希望考上本科院校，但因高考发挥不理想无奈选择高职院校；有的学生迫于复读的经济压力或者父母的压力才勉强就读；有的学生自控能力差，学习基础薄弱、排斥学习等。我校教师从日常生活中关心和爱护每一位学生，利用课余以及晚自习时间去了解他们，每天各个校区都有不同的值班老师，深入学生宿舍，帮助每一位学生解决他们当前的实际困难；在学业上，帮助他们树立正确的学习目的，引导并结合他们自身的专业及其特点去规划他们未来的职业生涯。学校每年都会组织全校型的职业生涯规划大赛，让学们充分认识自己，了解社会环境，为自己设定一个短期、中期、长期的人生规划，最后为规划做个相应的评估调整，一来有利于学生们的健康成长，二来丰富了学生们的校园文化生活。我校的培养目标是：“通过在我校的教育，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”；我校教师以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。我校教师每周三各个部门都在本部门认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的重要思想，全面贯彻落实科学发展观。从而提高自身的思想道德修养，在学习过程中认识到自己的不足，勇于自我剖析，善于自我批评，来不断地完善自我，提高自身的师德水平。
　　2、近年来，随着乌鲁木齐职业大学的飞跃发展，乌鲁木齐职业大学被国家教育部批准为国家骨干高职院校建设单位。学校在编在岗教职工696人，其中正高6人，副高142人；博士4人，硕士105人。教职工中现有专任教师408人，聘请兼职教师350人左右。教师素质不断提高，专任教师中双师素质教师比例高达43.87%。学校为了防止师资队伍中职称结构与年龄结构出现断层现象，我校成立了青年教师发展中心，帮助青年教师尽快成长为教师队伍中的骨干力量，这是我校多年来一直重视教师队伍建设的成果。因此，绝大多数教师对自身的素质和能力的认同度较高。近年来，我校每年派教师下企业、带学生支教、去新疆自治区兄弟院校、内地各高校、国外培训学习，立足做到产学研相结合，通过以上培训和进修，提高了教师的素质、勇于创新的能力，做新时代的优秀教师。
　　3、营造一个学校良好的校风、学风，对形成和谐的校园环境有着重要的作用。我校本着关心和爱护学生的原则，大力宣传与师德建设的相关制度，增强广大教师对师德的认识，促使我校教师自觉地在良好的氛围下进行师德建设活动。此外，我校还树立了师德典型，如教学名师、优秀教师（教书育人先进个人、管理育人先进个人、服务育人先进个人）、双师建设等，营造了一种尊重先进、追赶先进、争先创优的浓厚氛围，推动师德建设。
　　百年大计，教育为本；教育大计,教师为本。不断提高教师的师德的修养,是新时期教育发展的必然要求。师德建设是一项复杂、长期的系统工程，如何在实践中探索新途径，解决新问题，增加新内涵，是每一个有责任感的高职教师都要思考的命题。
　　参考文献：
　　[1] 朱　平.高等学校教师职业道德修养[M].合肥工业大学出版社,2005,36.
　　[2] ]李德祥.谈用科学发展观引领高等学校师德建设[J].消费导刊,2009,4. 本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyu/61669.html