谈新闻教学改革下的新闻教育理念

摘　要：在经济全球化的带动下，新闻传播逐渐向多元化、信息化等方向发展，这为新闻教学提出了更高的要求，国家相关部门和各院校纷纷对传统的新闻专业教学方式进行改革，在这一大环境下，新闻教育理念也应该有新的发展，用先进的理念确保新闻教学改革沿着正确的方向发展。本文试对新型的新闻教学理念进行分析介绍。

关键词：新闻；教育理念；改革；创新
1引言
　　随着全球经济、技术和信息的不断一体化，新闻传媒业逐渐向多元化、信息化发展，这种现状要求新闻传媒的从业人员具有更高水平的专业素质和复合能力，因此对新闻专业的教育教学水平提出了更高的要求。近年来各大院校纷纷进行改革，力求新闻专业硬件和软件的先进性和国际化，但是，笔者认为，改革要从理念的转变出发，只有理念正确，才能保证改革方向的正确。
2树立先进的新闻教育理念
　　要想推动新闻教育的发展适应全球化的大环境，就要理念先行，改变传统的不适应当今时代发展的新闻教育理念，树立先进的理念。
2.1“动”中求“变”，变中取胜
　　将“治史明变”用于新闻教学，不仅有利于新闻史本身教学和研究，而且可以很好地吸引学生积极学习。
　　教师在课堂教学中，教师要多提问。首先，教师应该课前提问，针对不同层次的学生设置不同的问题，引导学生进行课前自学；其次，在授课过程中，教师要将解决问题的任务交给学生，以此来提高学生现场思考和独立解决问题的能力。而且，老师的“问”，正代表了课堂的重点，把学习目的进行了明确。
　　在新闻教学中，要组织学生多讲、多说、多演，这样不至于使学生在课堂上无事可做。而且演讲可以锻炼和提高学生的口才，活跃课堂气氛，加深学生对课堂知识的印象。
　　同时，利用矛盾法来加深学生对知识的理解和记忆。新闻学专业课程尤其是新闻史的教学内容都比较枯燥，因此可以改进授课理念，通过对争议性新闻的讲解，引发学生的思考，引导学生发现和解决新问题。以往的授课以“教师讲课学生听”为主要模式，教学效果较差，通过树立“学生讲和老师听”与“老师讲和学生听”相结合的理念，可以有效活跃课堂，加深学生对新闻知识的理解和记忆。
2.2中外结合、横向比较、与时俱进
　　在新闻教学中，要树立新闻史横向比较的理念，将新闻时间放到新闻历史的横向大环境中进行考察，对共性和个性的时间进行界定，确定本国新闻业在世界新闻发展中的地位，吸收和利用其他国家的新闻理论和时间经验。通过横向比较，可以使我国新闻界进一步弄清与外国新闻界的差距，借鉴先进的教学经验和教学理念，从而推动我国新闻教育事业的整体发展。
　　在新闻教育中要坚持与时俱进的理念，将社会发展成果和新闻专业的科研成果应用到教材和教学中去。
　　新闻教材本身不是一成不变的，而是随着时间的发展而不断发展的，新闻史料不断被发掘，新闻成果也不断被研究出来。新闻教学要坚持与时俱进，教学中要及时向学生介绍最新学术问题和新闻界的动态，使学生既能理解历史又能对现实进行把握。因此，新闻教育要大胆与时俱进，对最新的新闻研究成果应该大胆借鉴和吸收。
2.3重视通识教育
　　通识教育来源于古希腊时期的博雅教育，古希腊大事亚里士多德创办的学院中，学生的学习内容为“七艺”，这七种学科都是基础性理论性很强的非实用性的学科，注重培养学生的人文素养。中国古代的《礼记》和《中庸》中，强调博学贯通，教学不重视实用技术，而重视人文教育。这一理念在新闻教育中可以借鉴。
　　人们对通识教育虽然有不同的看法，但是人们一致认为通过“通”，可以实现不同知识的融会贯通，实现思维的开放和学科文化的沟通，培养掌握扎实专业技能又广博通识的“专才+通才”。
　　新闻传媒教育的形式和技艺对于新闻敏感和发现新闻的能力的培养有重要作用，它也有助于深化新闻作品的深度和核心思想，提高新闻专业学生的技能。新闻专业虽然是近几年新兴起来的学科，但是它依然是以哲学和人文社会学以及自然科学为基础的，因此新闻专业的学生不仅要掌握扎实的新闻学基础，还要培养自己的全面素质，新闻专业的学生至少要扎实地掌握一门非新闻传播学的知识，例如法学、经济学、社会学、政治学、管理学，掌握一定的网络传播技术，新闻专业的教育理念应该坚持“杂家”和“专家”相结合的理念。
　　新闻学作为一个新兴学科正随着媒介技术和媒介态势的发展而不断发展，因此，一些新闻学范畴的概念、原理要随着新闻学的发展而不断更新。对于新闻学院，它不应是孤立存在的无根的学院，而应该是建立在学术至上的，以文学、历史学、艺术、政治学、法学、语言学、经济学以及自然科学的相关学科为基础，只有以广阔的学科为基础，对各学科的知识深度了解和介绍，才能培养出优秀的、知识广博的、思维有深度、见解有见地的新闻人才。由此可见。新闻专业进行通识教育，让学生对至少一门非本专业学科掌握或熟知，是新闻教学改革过程中的必由之路，也是新闻教育应树立的理念。
2.4在通识基础上培养专业技能
　　在新闻教育中，要以通识为教育基础和根本，把新闻技能作为实用和实物之学。新闻通识教育与新闻专业教育，前者是基础和根基，后者是实用的技艺。掌握多门学科知识可以为学生专业的选择提供更加广阔的范围和空间，并打下较坚实的基础，同时，也可以使专业教育发挥更好的作用。通识教育是整体，专业教育是部分。新闻教育要将通识基础教育和专业技能培训融合起来，才能使学生不断适应变化着的新闻传播形式，成为优秀的复合型人才。
　　新闻教育中较早将通识教育和专业教育结合的是美国威斯康星大学，该大学的新闻系对传统的职业培训，重视学生的知识背景和广度的培养，并辅之以一定的新闻技能培训。在四年的新闻学教学中，纯粹的新闻学课程只占全部课程的25%，其余的75%课程都教授人文、社会科学和自然科学等课程。很多学校在招生时都倾向于录取写作能力较强并且对历史和经济等知识有较多了解的人。在中国，已经有很多综合性大学的新闻或传播学院开始了通识教育改革，复旦大学、武汉大学等院校已经采取双专业证书等凡事保证通识与专业的共同进行。
2.5重视人文精神和科学精神的双重发展
　　通识教育主要培育人文精神，新闻传媒专业教育培养科学精神、怀疑精神、批判精神、创新精神。通过通识教育可以帮助学生讲人类千百年 极具的精神成果进行吸收，培养学生的对立人格和高尚的情操和审美趣味，帮助学生确立正确的价值取向，和对国家、天下的责任感以及对人类命运的关心。科学专业知识所代表的科学精神强调对事物的求真务实与创新，追求真理和客观性；人文精神所代表的是对人和人性的关怀与尊重，以实现人的价值和意义为主要目的。人类发展需要真、善、美和知、情、意的完美统一，科学精神和人文精神是推动人类文明发展的两翼，推动人类的全面自由发展。事项人文精神和科学精神的全面发展，对于提高新闻人才综合素质有重要作用。要将技能学习、知识领域和现代技术教育结合起来，实现通识教育与专业教育以及人文精神和科学精神的融合，以正确的、先进的理念推动新闻教育的发展。
　　特定的失控和内部外部条件形成一定的教育理念，教育理念不能总是因循守旧，要坚持与时俱进，以培养通才为目的，以通识教育、实用性教育和政治教育为主要方法，培养有社会责任感和广阔的视野。
3结语
　　本文深入分析了新闻改革的大环境下新闻理念的树立与更新，理念对行动起到指导作用，理念正确，就能保证方向正确，方向正确，才有利于保证方法正确。在新闻改革工作中，相关工作人员要坚持先进的理念，培养有社会责任感、宽阔的视野和浓厚的文化修养的复合型新闻人才。
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