高职教育建筑装饰专业教学改革初探

摘　要：建筑装饰专业的市场容量大，行业发展迅速，高职建筑装饰专业的人才培养适应了市场需求。在教学过程中，只有通过准确定位培养目标，不断开展教学模式的改革探索，才能培养出满足市场要求的高技能应用型人才。

关键词：建筑装饰，教学模式，教学改革。
建筑行业在城市化建设的过程中发挥出了重要的作用，建筑装饰行业的市场空间随之高速膨胀，高职教育培养的高技术应用型人才受到市场空间需求影响，供不应求。
　　高职教育培养的是高技能应用型人才，其目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用性人才。随着行业的快速发展，建筑装饰专业如何培养高技能应用型人才，是目前各大院校建筑装饰专业思考探索的重点。
　　一、建筑装饰专业培养目标与教学现状
　　建筑装饰行业的蓬勃兴起带来了各级地方的大量人才需求，而各个高校增设建筑装饰专业的背后却是教学条件和环境等各个方面的不足，引起了高职建筑装饰专业人才培养质量满足不了市场高技能应用型人才的职业需求。主要的矛盾在于现阶段人才培养的规格、质量与市场需求之间的结构性偏差。
　　因此，现阶段对于建筑装饰专业的教学模式创新和改革，成为建筑装饰专业扭转人才培养规格、质量和市场需求相协调的要求。
　　二、建筑装饰专业的教学模式
　　现阶段的建筑装饰专业教学的模式大都以市场引导、工作导向或“设计+施工”特色为主，强调了技能和实践的重要性，但是在实际的教学过程中，教学模式的定位存在实施上的问题，导致教学模式定位正确，但是教学培养的结果与定位不符产生误差。
　　1、教学内容的选取与组织
　　建筑装饰专业教学内容的选取、组织与安排，是学生养成正确的装饰工程技术理念的直接途径。目前的建筑装饰专业课程内容普遍存在理论与技术的脱节，理论课程与技术课程缺少联系，缺少重点的突出，课程之间的衔接松散，是建筑装饰专业人才培养高技能应用型特点弱的影响因素。
　　2、教材的选择
　　高职建筑装饰专业教材主要由建筑类和艺术设计类教材沿用而来，体现高职教育特色的教材近年来才开始增多，大部分传统教材沿用了本科教育的模式，讲究课程的系统性，由起源、发展到各类原理原则，实践案例的缺乏，实用性不强。
3、教学方法
    建筑装饰行业的特殊性决定了众多建筑装饰企业接受就业人员人数和资格上的限定，学生在实习与就业期间大多以分散形式为主，传统的统一化人才培养满足不了市场企业的差异化需求，反而影响学生在专业学习中的技能实践和应用能力培养。
    三、建筑装饰专业教学改革
　　1、教学大纲的优化
　　 在教学大纲的制定过程中，明确人才培养目标，准确定位，将装饰设计能力与装饰施工技术作为人才培养的核心，在教学内容的选择安排中，注重调整实践教学环节和实践内容；提高综合性实训的比例，将前期理论实践和后期技术实践贯穿，能够有效避免学生前后阶段知识的断层，增强学生知识技能的联系性，形成专业培养的连贯性实践教学体系。
　　2、教材的选择
　　教材在教学活动中起着重要作用，在建筑装饰专业的教材选取中，注重补充和编制适应市场规律的教材，注重实践案例的选取与比例，案例的衔接与层次递深，经典案例与生活案例的对应等，连贯性的体现知识与技能的联系，培养学生能力的逐渐形成。
    3、教学方法
    建筑装饰专业教学体系要适应高职学生的特点,在教学中多采用分组教学，开展小组讨论，能有效的调动起学生的学习兴趣与动手实践。
4、双证书制度与校企联合
   在增强实践教学环节的同时，加强学生职业综合能力的培养，通过校内实践的学习，参与社会职业证书的获取，建立以学历证书和职业证书并重的“双证书”制度，实现学生就业的零距离。
结束语
    高职建筑装饰专业的培养高技能应用型人才，必须在专业教学工作中，围绕市场设定目标，通过不断适应市场的需求开展教学改革，探索新方法、新途径，才能促进专业的不断发展，培养高质量人才。
参考文献
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[2] “IT 领域高职课程结构改革与教材改革的研究与试验”课题组.高等职业教育电子信息类专业“双证课程”解决方案[M].北京:科学出版社, 2005.
[3] 高纬. 建筑装饰工程专业教学体系的改革与思考[ J ]. 河北师范大学学报，2008，（4） 本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyu/61884.html