增强大学生忧患意识 创建和谐校园

摘　要：如今社会越来越需要综合素质人才，不仅要具备高知识、高能力，还必须有健康的躯体和健全的人格。因此，大学生忧患意识的培养具有重要的意义。本文通过调查高校火灾事故发生的原因，分析整理出事故频发的各种因素，提出了针对预防火灾事故发生的相关措施与建议，进一步阐述了加强大学生的忧患意识已经成为大学生思想政治工作的一项极其重要的任务。

关键词：大学生； 忧患意识； 成因与措施
引言  大学生一直都是社会群众十分关注的特殊群体，他们是高知识、高素质、高能力的一种代表。随着社会的不断进步、科技的高速发展，以及对人才综合素质的要求越来越高,一个合格的人才不仅仅要具备以上能力,而且还要有健康的躯体和健全的人格。然而，随着大学校园寝室火灾的频频发生，大学生的自身安全引起了社会上广泛的关注。要想减少甚至避免火灾事故的发生，就要家长、学校和社会的共同努力，培养“90后”大学生的忧患意识将成为今后教育工作中的一项重要内容。
一 火灾造成的因素
1 客观因素
   火灾隐患多。如电气线路负荷太小，当接入过多或功率过大的电器设备时，电气线路超负荷，造成火灾。又如老式建筑，屋面老化，破损严重，不利于防火，导致消火通道不畅通，易发生火灾。
　　高校人口密度大，建筑物密集。大学校园是一个浓缩开放的小社
会，人员密集，客观上造成人员复杂，流动性大。高校施行学生集中住宿，从日常的防盗安全以及人身安全考虑，关闭了消防安全通道，并加设了防盗门，使得火灾危险性大大增加。
   学校在安全管理上考虑不周。学生宿舍原本就是一个人员较多，流动量较大的地方，学校为了日常的防盗安全以及人身安全方向上的考虑，关闭了部分消防安全通道，并加设了防盗网，使得逃生途径减少，大大增加了火灾的危险性。
   学校在消防安全上投入少。学校大部分的经费都投放到师资力量的配备和教学设施上，只有小部分投放到消防安全上。造成消防安全设施少，实施消防安全管理的人员少，学校监管不到位以及消防安全的宣传教育不到位。
   尽管客观因素并不是火灾发生的主要因素，但它一定是一个重要的因素。我们一定要避免因客观因素造成的火灾，因为任何客观因素起到作用，一定是以人为因素为诱因的。所以，一定要做好预防工作，减少火灾的发生。
2 主观因素
   高校学生不遵守学校规范，违反学校的管理制度。违规滥用大功率电器，使线路超负荷；随意乱拉电线,乱拉电源，使得漏电走火；任意使用明火，不慎引起火灾。而这些与“90后”生活的大背景是分不开的。他们成长在中国经济快速发展，社会急剧变革，信息高速发展的特殊时期。“90后”大学生的心理行为特点具有独特性，自我意识显著，价值观念多元化，人际交往网络化，生活环境社会化，使得他们个性张扬，具有强烈的叛逆性。
   高校学生忧患意识淡薄。“90后”大学生生活在社会物质生活极大丰富的时代，在相对优越的家庭环境和父母的精心呵护下，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。客观上造成“90后”大学生忧患意识淡薄。麻痹大意，心存侥幸，盲目认为学习消防安全知识是无意义的，认为火灾不会发生在自己身边。甚至有同学认为预防火灾是学校的事，不管自己的事，造成了对火灾的疏忽，麻木。缺少基本的消防知识；不了解电器的基本常识；不懂灭火的基本常识。正是因为忧患意识淡薄，才带来了诸多隐患，造成火灾。
   不过，从各大高校火灾中，可以看出，“90后”大学生虽忧患意识淡薄，但逃生本领较强。不管怎样，我们要从思想层面上，重新出发，积极地储备消防知识，提高自我保护能力，减少火灾事故的发生，珍爱生命。
二 预防火灾的措施与建议
1 预防措施
　　安全用电：不要乱拉电线，不要将铜丝保险丝擅自改为铁丝，发生紧急灾难性事件要及时切断电源，注意家用电器的安全使用。安全用气：液化石油气钢瓶要妥善安置；正确使用液化气炉烧水；发现漏气，要立即关闭炉开关和角阀，并开门窗通风。学习消防知识，爱护消防设备，并学习使用。不要随意使用明火，不要卧床吸烟，不要在过道里，或楼梯上堆放物品，安全出口不要上锁。节假日以及外出旅游时，要注意防火。
2 建议
   增强大学生的忧患意识就要准确并且全面的了解“90后”大学生的心理特点，以及要充分考虑到这一代大学生所生活的大背景。首先我们要承认他们身上存在的相似个性特点，从他们的角度去理解他们。建立良好的师生关系，以朋友的方式去交流，运用激励鼓舞方法，增强学生的规范意识。将忧患意识教育与艰苦奋斗，自强不息精神教育相结合。改掉不良的生活方式，正确的忧患意识教育使其不仅能够忧患个人安慰，还能够培养忧患民族，忧患国家的相关意识。
   学校加强消防安全教育，开展形式多样的宣传活动。贯彻落实“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的方针，使学生了解一些防火、灭火知识，组织学生进行报警、逃生、自救演练。提高对校园安全工作的重视程度，建立健全消防安全管理制度，并狠抓落实。加强学校消防设施的配备与管理，加大资金投入，逐步解决历史遗留问题。确保能及时的处理火灾，降低火灾的危险性，保护学生的人身、财产安全。
三 总结          
     加强“90后”大学生的忧患意识，加强自身的安全意识，拓宽教育途径是首要任务,需要在大环境中形成"学校是主阵地、家庭是重要环节、社会是大课堂、网络是新平台,自我是主体"的一套完整全面的忧患意识教育体系。教育者们需要培养”90后”大学生能够自觉地认真接受并学习学校安排的自我保护教育，校律校规教育，心理安全教育等相关内容，也只有在储备了各方面的安全知识，才能真正的保护好自己，才能营造出一个平安和谐的校园。
    
参考文献:
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[2]曹英;胡鸿;肖丽梅; 当代大学生心理健康教育探析[J];产业与科技论坛;2007年07期
[3]王红松;应重视大学生的忧患意识教育[J];理论界;2005年09期
[4]徐金安;;杜甫忧患意识对学生教育的启示[J];学校党建与思想教育;2010年36期
[5]董敏玲;;渗透“资源忧患意识”教育之实践[J];新课程(教师);2010年06期 本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyu/61890.html