党的十七大和中共福建省委八届三次全会提出了要把海峡西岸经济区建设成为“两岸人民交流合作先行区”的工作部署，加强两岸教育交流与合作，发挥教育在对台交流中的重要作用。“闽台高校教育交流与合作”日前已被列为福建省教育改革试点之一。这为我们高校提供了一个良好的交流平台，如何加强闽台教育的交流，成为摆在我们面前的一个课题。
一、当前闽台教育交流情况的现状
自1987年大陆高校开始招收台湾学生以来，先后有2万多名台湾青年到大陆高校学习交流，而且每年人数呈上升趋势。近年来，福建与台湾的教育交流也非常频繁，主要表现在：
（一）政府以及部门之间的高层互访交流频繁，通过互访交流增进了了解和友谊，加强了教育交流与合作。（二）教育、教研机构和学校之间的交流与合作频繁。如互相派遣留学生、互相建立姊妹学校关系、互相交流和开发教育资源、互相交流办学及教育教学管理的经验、联合办学、教育信息交流和科研成果交流、赠与书籍和教育器材、奖学金支持、交流学者讲学、互相派团（教育行政、教研部门、教师和学生等）学习和交流等。我省相关高校积极与台湾高校进行交流合作，如厦门海洋
职业技术学院、福州外语外贸学院等高校与台北海洋技术学院等台湾高校就促进双方文化与教育事业发展、推进高职教育交流合作、教师交流、合作意愿等事项签订合作交流协议。各高校纷纷启动选拔优秀学生、骨干教师赴台进行教育交流学习活动。（三）通过举办形式多样、内容丰富的交流活动，扩大互利合作，丰富和充实了闽台教育交流工作内容，推进了闽台教育交流工作的进程。
二、当前闽台两岸教育交流事业发展的不足之处
然而，自从大陆与台湾的频繁交流以来，虽然大陆与台湾的经贸往来、科学技术、文化教育等方面的交流取得了很大的成就，但我们还可以发现一些不足，主要有：
一是官方的交流滞后于民间的交流。比如教育交流与合作主要以亲缘关系和姊妹校关系为纽带开展，这种滞后的、消极的被动局面影响了闽台教育交流工作的积极、健康发展。二是文化教育交流滞后于经济交流。三是功利主义思想严重影响了教育均衡、和谐、持续地发展。由于把教育合作主要放在能立刻见到效益的高等教育，忽视了基础教育的合作，这种目光短浅的做法，使教育合作畸形发展。尤其在功利主义的驱使下，缺乏长远的谋略，短期行为严重，对投资者不能真诚地合作，导致了“引来一个，吓跑一个”的局面出现。四是闽台双方交流人数不对等、信息不对称、合作学科不均衡、教学方法不同、来华及赴台学生层次参差不齐等问题，也影响了闽台教育交流的进程。五是闽台双方文化领域的交流合作比自然科学、应用科学领域更为活跃；闽台双方在联合培养高层次专业人才领域的合作基础仍然薄弱；闽台双方互认学位问题没有彻底解决。
三、发展闽台两岸教育事业的契机良好
从上述分析可看出，尽管两岸的教育事业的交流还十分薄弱，但是综合分析当前的形势与环境，闽台两岸教育事业的发展正面临一个良好的契机。
(一)当前，大陆与台湾两岸关系总体上朝良性方向发展，两岸人员往来、学术交流日益频繁，给做好闽台教育交流工作创造了有利时机。文化是一个民族的灵魂，过去三十多年，出于利益驱动，两岸的经贸交流扮演着主要角色，而随着两岸关系的深度发展，两岸的
文化交流将成为影响两岸关系的核心因素，是两岸关系和平发展的需要，已成为两岸关系发展的下一个重点目标。而教育作为文化事业的一个重要构成部分，闽台教育交流工作也将因为两岸文化交流积极发展的势头而迎来发展的新机遇。
（二）2011年，《福建省教育改革试点总体方案》颁布实施，其中“闽台高校教育交流与合作”被列为福建省教育改革试点之一，福建将加快建设两岸教育合作实验园区，建立两岸
职业教育教学资源基地、两岸职业教育师资培训基地，探索推动闽台高校学生互招、学历学分互认、师资互聘的新办法，为推动两岸高等教育交流合作提供新模式和新经验。这些都给闽台教育发展提供了良好的支持。
(三)福建，与台湾仅一水之隔，有地缘近、血缘亲、文缘深、商缘广、法缘深的“五缘”优势。得天独厚的优势让福建成为两岸交流合作的
前沿平台。要充分利用中央赋予的对台优惠政策，通过先试先行，做好闽台教育交流工作，促进台湾民心回归，为推动祖国和平统一事业做出应有贡献。闽台教育交流与合作潜力巨大、前景广阔。
四、加强闽台教育交流的几点建议
综上述，如何把握海峡两岸关系发展的有利时机，加强两岸的教育事业的交流，已成为急需解决的一个问题。当前在促进闽台教育交流工作中，应做到以下几点：
（一）提高对做好闽台教育交流工作重要意义的认识
当前台湾内部的政治体制正由“专治统治”走向“选举政治”，台湾民意的取向，对于两岸关系的走向至关重要。随着老一辈台胞逐渐淡出政治舞台以及近年来岛内政党轮替和政治生态的变化，大陆与台湾中上层人士的感情联络面正逐步萎缩。祖国大陆做台湾第二、三代和中青年人士的工作难度增加，对台联络优势正在弱化，急需开辟新的对台联络途径。台湾学生基本上都是青少年，他们通过与大陆高校学生的接触，能深入了解大陆的实际情况，将来必定会为海峡两岸的交流与合作出一份力。因此，要从推进祖国和平统一的高度，深化对做好闽台教育交流工作的认识，努力形成高校各部门、各院（系）重视、支持闽台教育交流工作的良好局面。
（二）构建闽台教育交流平台，促进台生和大陆学生的直接沟通交流
把闽台学生的交流寓于活动之中。构造符合两岸青少年特点，多领域、多层次的对台青少年交流格局，依托“海峡青年论坛”、“海峡两岸大学校园歌手邀请赛”、台生青年志愿者加盟厦门马拉松等载体，组织台湾学生与大陆学生交流，使两岸青少年增进了解，建立友谊。可以依托民间的社会团体，两岸学校建立友好学校关系，利用寒暑假或不定期举行校际学生的联谊活动等来促进两岸学生的交流。
（三）加强“闽台缘”教育，促进闽台教育交流工作开展
台湾人民之中80%多来自福建，福建逐渐成为培养台湾人才的基地。因此，加强“闽台缘”教育在做好闽台教育交流工作中有着特别的意义。一是以闽南文化、妈祖文化联谊两岸青年学生。二是组织台生到我省泉州、莆田、漳州、厦门等具有闽台渊源的地方学习参观，促进“闽台一家亲
”观念深入台湾学生的内心。做好闽台教育交流工作要充分利用好闽台缘博物馆这一难得的活教材。
闽台文化是相融的，如何因地制宜搭建教育交流平台，是两岸高校的一个突破点，也是进一步促进两岸友谊的良好发展。
参考文献：
1.蔡振翔. 1987-2000中国大陆高校就读的台湾学生状况分析研究.[J].集美大学学报：教育科学版. 2002(2)：42-46.
2. 洪彩真.闽台教育交流历史探源. [J].
武夷学院学报，2011（2）：58-62. 本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyu/62255.html
