论文摘要：当代大学生事件的频频发生，折射出大学生思想上、心理上存在严重问题，怎样客观的对待这些问题，帮助他们走出困境，从而树立正确个人生观价值观。
论文关键词：人生观价值观拜金主义市场经济马克思主义理论长效机制
有关调查数据证明。我国当代大学生在人生价值观上主流是好的，是积极向上的。当代大学生大多生长在十一届三中全会拨乱反正后，改革开放的年代中。他们从父辈那里，从现实生活中，真真切切的感受到党和政府的伟大，正确，因此。他们拥护党的领导，拥护改革开放，热爱社会主义祖国。能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括个人对社会的责任和贡献，能够认识到个人的命运必须要同国家、民族的命运连在一起，没有国家就没有自己的小家，他们爱国，大都能在学习上勤奋努力，渴望学到更多的知识和本领，以适应社会的需要。在生活态度上，大都能积极主动，开拓进取，相互竞争，希望有所作为，有所建树，有所成就。不少学生在政治上要求进步，入党已成为很多在校学生在政治上的选择。因此，我们不必紧张，应该乐观的对待这一问题。当然“另类现象”的出现已向我们拉响了警钟，部分大学生在思想品德上、心理上，确实出现了较为严重的问题。
1大学生存在的问题
1．1重金钱实惠轻理想追求
部分大学生受拜金主义，享乐主义的影响，把“挣很多钱当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈享乐作为人生追求的最大目标。金钱的诱惑是他们只想挣钱而不择手段。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高歌“60分万岁，多一分浪费”，一些人把大学文凭作为出人头地，谋取金钱地位的跳板，学习上缺乏动力，没有远大的理想和坚定的信念，在价值观上出现了“功利化‘多元化”倾向。
1．2重个人利益轻国家集体
由于个人主义，利己主义的膨胀，导致部分大学生集体主义观念淡化。它们认为人的本质是自私的，选择个人主义为自己立身行事的准则。一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家，集体利益之上，把人与人之间的关系视为纯粹的等价交换关系，从利己出发，不关心他人，对集体缺乏热情，不关心国家大事，缺乏社会责任感。
1．3重知识才能轻道德品质
一些大学生认为，个人价值的实现，仅取决于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品德无直接关系。故出现了重才轻德的倾向，把精力放在加强自身的专业知识学习方面，而在个人道德上出现滑坡现象，政治上不求上进，不讲职业道德，见利忘义，损人利己，损公肥私，不讲精神文明，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，甚至打架，斗殴，偷窃，赌博，三陪，个别人还走上抢劫杀人等犯罪道路。
1．4重奢侈轻享乐艰苦奋斗
部分大学生不能正确看待社会中的很多现象，导致社会心态的躁动和失衡，盲目追求奢侈享受，以高消费为荣，大肆挥霍，一掷千金，讲虚荣，摆阔气，穿名牌，互相攀比，不安心学习，不择手段的挣钱，为此，有的人走上堕落犯罪的道路。
1．5思想脆弱，承受能力差
在社会主义市场经济和改革开放的今天，面对突如其来的变化，涉世不深，思想脆弱，而又跃跃欲试的大学生不能正确的认识社会，认识自己。处处争强好胜，自命不凡，一遇挫折就垂头丧气，萎靡不振，丧失斗志。他们不是把困难当作机遇，变压力为动力，在经历了失败之后，没有勇气正视现实，导致了有些人精神抑郁，心理变态，走向轻生之路。
2出现问题的原因
2．1市场经济的负面影响
市场经济对大学生正确思想观念的树立有促进的一面，如：市场经济的利益原则，竞争机制，等价交换原则，对于当代大学生培养自立，自强精神，强化竞争拼搏意识，树立求真务实精神，以及维护正当权利的行为，都有着积极的作用。但市场经济自身的弱点，如盲目性，自发性，滞后性的特点和利益原则，等价交换原则的消极方面，对正处在人生观、价值观形成阶段的大学生产生了负面影响，把人的价值追求按等价交换原则仅仅归结为具体功用，归结为垂手可得的利益，那就必然使人陷入实用主义，极端利己主义的沼泽，这种物欲横流的价值观最终把人变成金钱的奴隶。
2．2西方文化思潮的影响
随着对外开放政策的实施，西方的思想文化艺术、价值观、生活方式等随之而来西方的价值观是建立在个体本位的基础之上的，追求个人成就和个人利益，自由、平等、幸福、正义、责任等是其基本价值观范畴。由于当代大学生还不够成熟，不能理性地、客观地对待西方文化价值观念，断章取义。所以，西方价值观的侵入，一方面唤醒了大学生的自我意识，自我选择、自我奋斗的观念得到加强，自由、平等、民主意识得到强化。但是一方面也导致部分学生不能正确处理两种文化的碰撞，从而滋生了个人至上的极端个人主义、极端自由主义和极刘己主义等现象的产生。
2．3不正之风和腐败现象的影响
当前社会上存在的严重不正之风和消极腐败现象也给当代大学生树立正确人生观价值观带来不良影响。如贪污受贿，以权谋私，损公肥私，挥霍国家财产，腐化堕落等现象对大学生正确人生价值观的树立带来种种干扰，在现实面前，理想、信念上产生了困惑的动摇，面对理想与现实的矛盾冲突，意志薄弱者厌恶政治，玩世不恭，游戏人生。
2．4教育体制的不健全
传统的，单调的，僵化的教育手段已不能解决新情况下出现的新问题，缺乏从根本上解决深层次问题的有效机制。
3根据以上当前大学生思想道德，心理问题及其成因的分析，对当代大学生加强德育教育应从以下几个方面入手
3．1加强马克思主义理论教育
在当前，社会正处于转型时期，多种经济成分和多种分配方式的存在，社会各方面利益的调整和重组，必然会引起人们的思想观念的变化。因此，用科学的理论来武装人们的头脑就显得尤其的重要。马克思主义理论(包括毛泽东思想、邓小平理论、三个代表)能够帮助大学生正确认识和处理个人与社会，个人与集体的关系，能够正确看待社会主义初级阶段必然出现的一些社会现象。能够正确处理国家、集体、个人之间的关系，树立正确的人生价值观。
3．2学校教育必须适合改革开放的大环境，加强社会实践，让学生真正了解社会，认识社会，从而提高德育教育的实效性
3．3加强大学生心理健康和心理素质方面的咨询和指导
心理方面的咨询和辅导是很重要的，但要防止心理方面的咨询和辅导流于形式。相关机构和部门应该深入到人群中间，积极主动的介入。因为生理疾病很容易感觉到，会自觉就医，但心理疾病不一样，人们很难向别人诉说心理上的问题，这是应该注意的一点。
3．4从教育体制和社会环境的角度。来采取一些措施解决问题
改革教育体制，建立长效机制从根本上解决一些个人行为无法解决的问题，完善社会制度，尽可能的减少问题的发生，保证存在问题的人能够在这个制度中及时得到有效的帮助和解决。
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