论文关键词:高校 马克思主义理论 大众化 感染教育法 意义
论文摘要:高校要积极发挥传播马克思主义大众化的主阵地作用，必须要改革现行的教育方法，积极开发感染教育法。感染教育法作为一种“润物细无声”的教育方法，增强了当代中国马克思主义教育的渗透力、感染力，显示了其强大的教育功能。
党的十七大指出，在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。当代中国马克思主义是以马克思主义、毛泽东思想为基础，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系不但是我们党的理论创新成果，而且更是我们行为的指南。然而我国大学生对马克思主义理论的掌握程度却普遍偏低，这严重影响了当代中国马克思主义大众化的进程。高校作为传播马克思主义理论的主阵地，要求改革现行的马克思主义理论教育方法，积极开发感染教育法，增强马克思主义教育的渗透力、感染力。本文拟从教育法的角度谈谈感染教育法在高校推动当代中国马克思主义大众化过程中发挥的积极作用。
1、高校运用感染教育法推动当代中国马克思主义大众化的必然要求和现实意义
党的十七大报告强调，开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。所谓“当代中国马克思主义大众化”，是指通过理论宣传普及活动，使中国特色社会主义理论体系和人民群众的生活、社会实践相结合，为大众所理解、接受和信仰，成为人们精神世界的坐标和实践的指南。当代中国马克思主义要求实现大众化，但目前推动当代中国马克思主义引领大学生的思潮并不容易。高校作为传播马克思主义理论的主渠道，这就切实要求将中国特色社会主义理论体系融人高等教育的全过程，通过高校在大学生中积极推动当代中国马克思主义大众化。
长期以来，高校主要通过“两课”的形式在大学生中推动当代中国马克思主义大众化，但教学实践中形成的重视马克思主义理论研究，轻视对马克思主义理论教育规律研究的错误倾向，使大多数的“两课”教师仍采取简单的说教方法。呆板的教育方法与大学生对问题的独立思考精神相矛盾，不少大学生对马克思主义理论都表现出一定程度的逆反、排斥和乏味心理。当代大学生与改革前的大学生相比，他们活泼好动、精神充沛、兴趣广泛，对抽象的马克思主义理论难以产生认同感。针对大学生的心态特点，高校有必要借助感染教育法对传统的马克思主义理论教育方法进行补充。所谓感染教育法，就是受教育者在无意识和不自觉的情况下，受到一定感染体或环境影响、熏陶、感化而接受教育的方法。相较于说理教育，感染教育作为一种“润物细无声”的教育方法，它使当代中国马克思主义教育从说教式走向启发式，从口号式走向娱乐式，增强了马克思主义理论教育的渗透力和感染力，显示了其强大的教育功能。所以，积极开发感染教育法成为高校推动当代中国马克思主义大众化的有效途径。
1.1感染教育法符合大学生的心态特点
当代中国马克思主义是我们党最宝贵的精神财富，但大学生却常常错误认为这些理论只是领导人的官腔，与自己的实际生活没有多大联系，学习当代中国马克思主义纯粹就是为了修学分，从而常常叛逆地以非理性的方式拒绝接受马克思主义理论教育。在此状况下，单一的课堂讲授难以在大学生中有效地推动当代中国马克思主义大众化。针对大学生的这些心态特点，高校有必要运用感染教育法进行马克思主义理论教育，使大学生在不知不觉中，比较自然地接受马克思主义理论，而不觉得这是一种外界的力量强迫他们去学习党的理论知识。
1.2感染教育法符合当代中国马克思主义大众化的基本规律
当代中国马克思主义大众化首先要求把马克思主义理论在人们的思想观念中确立起来，为人们所理解、接受和信仰，并最终转化为人们精神和行为的指南。思想观念的形成需要丰富的情感体验和亲身的实践经历，而马克思主义思想观念的确立仅仅靠课堂上教师的讲授是远远不够的。这就是说，大学生的马克思主义思想观念更多是产生在课堂传授之外。这要求高校必须借助感染教育法，把课堂上的谆谆教诲和持之以恒的感化教育结合起来，以隐性的感染教育促进显性的课堂教育，以推动当代中国马克思主义大众化。
1.3感染教育法符合信息时代的发展要求
高校推动当代中国马克思主义大众化，从一定意义上说，就是用丰富的马克思主义理论知识影响大学生思想观念和精神状态的过程。当代中国马克思主义是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的博大精深的理论体系，要求高校以大量的相关信息在大学生中进行马克思主义理论教育。但课堂讲授受教学时间的限制不可能对当代中国马克思主义理论的每一细节内容都进行详细介绍，高校必须开发感染教育法来拓展信息传播渠道，以更多的马克思主义理论知识对大学生进行正确引导，使大学生由无意模仿走向有意追求当代中国马克思主义理论教育。
2、高校运用感染教育法推动当代中国马克思主义大众化的基本途径
要运用感染教育法，必然弄清感染教育法的内涵和功能，明确感染教育与传统马克思主义理论教育的关系，确立其在整个高校教育体系中的地位，探索构建适合中国特点的感染教育方法和途径，使感染教育法在高校推动当代中国马克思主义大众化中发挥更大作用。
2.1开发形象感染活动
当代中国马克思主义作为高度概括的抽象理论，内在决定其不容易被学生掌握，这就要求借助生动、直观的事物形态或深刻反映当代中国马克思主义本质的典型事例来感染学生的情感，启发学生理解和接受这一理论体系。如组织大学生观看改革开放三十年图片展，使学生在形象的图片中体会到，正是在当代中国马克思主义的指导下，中国共产党在社会主义建设中取得巨大成就并继续向前推进;组织大学生下乡同走上致富路的农民进行访谈，使学生在直接的交谈中感受到中国社会在当代中国马克思主义的指引下发生了翻天覆地的新变化。总之，形象感染教育主要不是通过说教而是靠形象的内在感染力，使大学生在直观、具体的事例中深刻体会当代中国马克思主义对中国社会主义建设的重要作用，从而使当代中国马克思主义理论教育生动活泼，效果更好。
2.2开发艺术感染活动
艺术感染实际上是美育的一个方面，通过文学、舞蹈、戏剧、电影、电视等艺术欣赏活动给人以影响和感化。这是一种寓教于乐的教育方法，它通过向大学生展示蕴含马克思主义理论精髓的艺术作品，激发大学生对当代中国马克思主义的敬佩、景仰情绪，从而推动当代中国马克思主义大众化。要开展当代中国马克思主义艺术感染活动，首先要培养大学生欣赏的兴趣，如介绍马克思主义理论创立的历史背景、理论渊源及趣闻轶事等，特别要注意联系大学生自身经验，引起其欣赏的心向;其次培养大学欣赏的鉴别能力，用马克思主义理论对大学生进行正面引导;最后要激发大学生强烈的情感反应。通过合理利用各种当代中国马克思主义艺术作品，激发大学生的赞叹、敬佩等情感反应，并通过指导学生从事阅读、写作等实际活动，进一步深化大学生对当代中国马克思主义的强烈情感。
2.3开发群体感染活动
在现实生活中，每个人都要置身于不同的群体中，不可能孤立存在。大学生在校期间基本上都是住集体宿舍，都要置身于学生公寓这个群体当中。高校要推动当代中国马克思主义大众化，就要充分利用好学生公寓这个群体环境，加强对学生公寓的管理，大力推动先进典范、先进思想、优秀品质和模范行为进公寓，开辟公寓理论学习新阵地，使大学生在积极、健康的群体环境中潜移默化地接受当代中国马克思主义，以达到推动当代中国马克思主义大众化的口的。
感染教育法作为一种辅助性的教育方法，是高校推动当代中国马克思主义大众化不可偏废的一翼。大力发展感染教育法，必将为高校推动当代中国马克思主义大众化打开新的局面。
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