网络环境下高校思想政治教育工作者的素质的建

　　1.网络对高校思想政治教育工作的影响
　　1.1网络是高校思想政冶工作的良好机遇
　　（1）在网络条件下，高校思想政治教育工作拥有了更宽广的空间。现代化技术的发展使高校逐渐从传统的“围墙”中走出来，从此，高校学生将不受地域的限制，只要有互联网就能够实现思想政治教育相关资源的网络共享。并且，通过网络能够利用网络向其他高校的教育工作者进行思想政治问题咨询，同其他同学进行思想交流，讨论思想政治问题
　　（2）互联网技术的高度发展，使高校思想教育得以切实提升。网络资源中包含着大量例如：图片、视频、声音等动态内容，能够为思想政治教育公主注入更多活力，并以不同的方式。效果为学生呈现全新的视觉、听觉体验，实现学生感知的同时，缩短师生心理上的距离。在改革中情感和观点的交融中体现真实性和直接性。
　　1.2网络技术对高校思想政治工作的挑战
　　网络在为高校思想政治工作带来难逢机遇的同时，我国更应认识到，网络是一把双刃剑，为高校师生思想政治工作代理活力和生机，于此同时，也为高校开展思想工作带来了不小的挑战。
　　（1）大学时代是学生人生观、事业观、价值观形成的关键时期，网络对此构成了严重冲击。多媒体技术的发展具有范围广、速度快、多元化等特点，并富有极强的娱乐性，对学生思想有十分深刻的影响。现阶段，西方资本主义国家凭借其高度发达的网络技术，对其政治、文化、价值观念及生活方式大力宣扬，但其中不乏一些虚假信息或者错误观念在没有经过处理的情况下在学生中传播，这对社会经验缺乏、辨别能力不高的大学生来说极其危险，包括糟粕在内的西方文化在学生思想意识中大肆传播，淡化了学生对传统文化的理解，扭曲了价值观念。
　　（2）虚拟网络极易导致心理疾病。网络是虚拟的，强烈的虚拟性使学生体验到真实社会中不存在的感情世界，尤其是受到了学习或生活中国夺得挫折，更加剧了学生对网络中虚拟的“完美世界”的追求，久而久之，很容易激化学生的人际关系，并最终致使人格的分裂。
　　2.网络条件下，对高校思想政治工作者素质的要求
　　2.1要具备良好的思想政治素质
　　首先，要保证政治观点和立场的正确性：网络环境下，高校的思想政治工作者应注重自身阶级性和党性的培养，越是复杂的环境，坚定的立场就越重要，要在无产阶级的鲜明旗帜下，坚持党性原则。与党在思想、政治、行动层面高度统一、一致。此外，要保证在马列主义的基本原理和政治理论上有较高觉悟：在网络环境下，要求思想政治工作者牢牢掌握马克思主义的精神实质，并具备从自身观点、立场出发，对问题进行分析和研究，对新情况、新问题进行解决。现阶段，对邓小平理论和三个代表重要思想进行学习尤为重要，坚定不移的保持党实事求是的优良传统，并将理论与实际结合运用，对网络环境下思想工作的原则、方法进行过深入的研究，从而建立起对网络思想政治共工作更深层的认识。
　　人生观、价值观、世界观是思想素质的重要组成部分，在网络条件下，高校的思想政治工作者应培养自身服务人民的人生观，和以马克思主义为基础的世界观。只有以科学的世界观为指导，才能实现自身认识能力、思想觉悟的提升，才能改造大学生应用网络的世界观的能力和资格，并提升青少年对网络及各种社会信息的识别能力。从人民的利益出发，引动广大学生正确利用网络，实现国家、集体、个人利益的协调统一。
　　2.2更高的网络信息素质
　　计算机技术的快速发展，要求高校思想政治工作者拥有更高的网络信息素质。第一，要保持信息意识的敏锐性。面对大量的信息，作为思想教育工作者，高度信息敏锐性能够使工作更具应对性、针对性，从而及时获取并处理一些关于大学生思想政治信息。第二，知识信息的丰富性。思想政治工作者开展工作的基础是拥有丰富的网络知识，掌握信息技术的含义和功用，进一步夯实在信息知识方面与大学生交流的基础。第三，信息道德的重要性。具备良好的信息道德能够保证思想教育工作者做到教育工作与信息处理的高度一致，在政治上具有高度的敏锐性，遵守国家对网络信息的相关规定，与违规行为、反动信息斗争到底，尤其在保护公民信息安全、知识产权上。第四，信息能力较强。不但要具备利用网络吸取、运用信息的能力，更要有能力开发信息，并通过制作，最终在大学生之间传递。
　　2.3良好的文化知识素质
　　在网络条件下，高校思想政治工作者更要掌握良好的文化知识，首先，基础知识。所谓基础知识就是指马列主义基本思想，这是开展网络思想工作的思想核心和行动指南。其次，专业知识。开展网络思想教育，网络业务是指网络思想基本原理和业务方面的知识。其内容主要包括：计算机知识、政治学、心理学、教育学。最后，辅助知识。网络是建立在互联网技术上的新空间、新技术，与网络相关的辅助知识对于思想政治教育也是至关重要的，高校思想教育工作者应致力于对英语知识等辅助知识的学习。
　　2.4良好的业务能力素质
　　（1）观察能力。这是一种利用网络实现教育工作者对大学生进行间接观察的能力。由于网络的特点，其具有很高的间接性和隐蔽性，这就造成了教育工作者无法实现与学生在网络上的直接交流，这就要求教育工作者要有很强的分析和观察能力，能够对事物内在本质进行有效把握，这样才能够对学生思想变化实现及时掌握，从而有重点地实行网络思想教育。
　　（2）调研能力。网络条件下，由于思想教育具有很明显的复杂性和多边形，这对思想教育工作者提出了更高的要求，在这一关键时点，要对网络方便、高效等特点进行过重点利用，利用网络，采取针对性调查的手段，了解网络思想教育方面的新特点、新问题。所以，思想教育工作者要做出一定的转变，从事务型向研究型转变，明确研究目的，组织有规模的互联网调查，或针对某一具体方面进行网上信息的收集，从而获取大面积有价值资料，进行系统研究，进一步了解大学生的思想和行为上的变化，对未来形势作出有效预测，及时提出问题、研究问题，最后解决问题。
　　2.5较强的身心素质
　　所谓身心素质，是思想教育工作者在开展工作时，应具备的生理条件和对工作者心理的要求。在高校，网络思想教育工作者必须有较高的政治觉悟和责任心，身心 素质是对高校网络思想教育工作者提出的基本要求；此外，坚定的意志能力也有助于思想教育工作者开展工作，约束自己行为。形成对工作中困难的克服能力，积极完成教育工作，与大学生建立良好的沟通。
　　开展思想政治教育，要求教育工作人员拥有坚定而明确的历史责任感和崇高的使命感，在不断的学习和工作中，形成时代赋予其的紧迫感。有效利用现代化网络技术，使其服务于高校思想政治教育工作，提升自身信息技术素养和创新意识，勇敢接受时代对高校思想政治教育工作提出了严酷挑战。
　　参考文献
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