浅谈创新创业人才培养模式中教师创新性教学能

　　教学能力是教师的思想素质与业务能力的综合体现，表现在教学活动的过程之中，并且通过一定的教学行为方式来体现。教学能力是在一定的教学思想、理念支配下，在掌握教学知识、教学技能的不断实践过程中形成的，包含教学的认识能力、实践能力和研究能力等相辅相成的本质要素。教师的教学能力是影响教学质量的决定性因素，现代教育以生为本、因材施教的教学理念，呼唤教师具有独特魅力的创新性教学能力，能针对学生情况选择适合的教学方法，又能区别学生个性给予特殊指导，以充分发挥学生个体优势与潜力，做到既能教又会教更爱教。

　　一、创新创业人才培养模式中教师应有的教学能力

　　1.教学的认识能力

　　教学认识能力包括对所教学科专业知识和教学思想、理论与规律的认识。教师的学科专业功底对其教学能力起着至关重要的作用，不学无术或少学乏术绝对难以成为好教师。因此，教师除了拥有较为丰富的学科专业知识和较高的专业科研水平之外，还要重视教学理论的研究与教学技能的培养，使自己努力成为所属领域中学有所成并仍十分活跃的学者、科学家、工程专家或艺术家。

　　2.教学的实践能力

　　教学的实践能力是教师教学的基本功，主要包括理解和处理教材的能力、了解和把握学生的能力、深刻理解和熟练掌握教学内容的能力、恰当选择或创造教学方法的能力、熟练教学操作的能力和良好的语言表达能力。在教学中，教师要善于通过组织教学活动，启发诱导学生兴趣，集中学生注意力;还要善于运用生动活泼、流畅通达、富于感情的语言，激发学生学习热情，提高学生自学能力，启迪他们提出问题的创新思维，锤炼他们分析和解决问题的能力，增强教学的艺术性和感染力。

　　3.教学的研究能力

　　教学是一门学问和艺术，有它自身的性质和规律。教师要不断认真地学习，更要能在实践中坚持不懈地磨炼、研究、总结、升华，达到理论的高度。学者未必是良师，教师的学科专业学术丰厚，并不意味着学生能从他那里学到渊博的知识。失去对学生的尊重与关注，缺乏对课堂的理解与把握，没有对教育理念与教学方法的研究与创造，教学就难以促进学生的全面发展，教师的教学能力与学术水平就难以提高。

　　二、培养创新创业人才需要教师的创新性教学

　　创新教育强调人才的多样化，主张尊重个性，由教育对象的秉性特长、志趣才能及性格特征来决定其最佳的发展方向。因此，教师要以发展的眼光充分尊重学生的个性与差异，培养学生善于思考的良好习惯，鼓励学生的创新意识和创新行为，使其各有所长。教师还要创造机会，给学生提供展示个性能力的舞台，留给学生自由想象与发挥的空间和时间，调动学生求知的主动性和创造性。教师更要运用创新性的教学手段方法，开展有针对性的训练与实践活动，激发学生创造性，促进学生全面发展。

　　教师只有承认学生发展的多样性与差异性，才能充分调动学生的潜能;只有尊重学生的兴趣与个性发展，才能为学生创造更多的选择机会与空间，帮助学生将兴趣与专业相结合，让学生真正地热爱学习，最终为创新型人才的培养奠定基础。

　　三、教师提高创新性教学能力的途径

　　1.积极参与团队，借助平台提高水平

　　为促进教师队伍的建设，学校都建立了各种类型的学习、教学、合作或科研团队，教师要积极参与团队的活动，使团队成为提高教学、科研能力和进行专业发展的良好平台。也可以依靠教研室的团队力量，定期集体备课、教学研讨、相互听课、举行公开课，进而提高教学水平。

　　2.虚心请教学习，努力提高教学能力

　　一是学习他们热爱教学、心系学生的强烈事业心和责任感;二是学习他们为了掌握教学规律而肯投入的精神和善于投入的能力;三是学习他们对教学工作认真实践、精心研究、一丝不苟做事的扎实作风;四是学习他们注重教学创新，更重视学生创新意识和创新能力的培养;五是学习他们灵活高超的教学艺术。

　　3.认真参加培训，他山之石可攻玉

　　为了提升教师的教学能力，学校、省市或国家会定期举行各种相关的培训、讲座、研讨会或是各种职业资格证书的考证培训，教师通过参加培训，能集中学习和了解到国内外最新最先进的教学理念、模式、内容、手段与方法;能结识许多学校的同行，利于会后时间相互交流与学习;还能感受到不同学校的校园文化，找出本校与同类学校的差距，最终有利于个人教学能力的提升。

　　4.深入开展教研，深层提升教学水平

　　为了提高教学能力，教师除了不断进行教学实践与反思，总结积累经验外，还必须结合教学实际与发展的需要，开展教学改革和教学研究。随着当代科学文化技术与社会经济的迅猛发展，学校的教学理念、教学内容、模式、方法和手段都正在经历深刻的变革，虽然在宏观层面这些问题已有不少研究，但具体到学科专业教学方面，则存在大量的实际问题有待去探讨和研究，这正是教师锻炼与提高教学能力很好的舞台。

　　5.加强自主学习，自觉提高业务素质

　　一要培养自主学习能力。不断学习专业新知识，与专业前沿保持同步，使大脑知识储备充足，讲课才能发散学生思维，联想性好，生动有趣。二要借助互联网、国家精品课程网站或专业杂志等资源，学习国内外先进的教学理念、模式、方法与技术。三要加强师德建设，确立坚定、的崇高的师德信念，严于律己，全心全意投入教学之中。四要坚持教学反思，对教育思想与实践及时进行评价、反馈与调节。

　　6.主动加强沟通，注重创新创业培养

　　现代教育理念强调，在教学中教师是主导，学生是主体，教师应主动接近学生，加强沟通，运用创新性教学手段充分调动学生学习的积极性和创造性，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生创新性思维，注重学生综合素质的培养，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。

　　总之，创新创业人才的培养离不开教师创新性教学能力的提高。教师创新性教学能力的提升，关键在于各级领导重视，能以科学发展观和正确的人才规划导向，建立完善的教师培养机制，创设教师学习、实践和发展的平台，营造良好的发展环境，并充分调动教师学习、实践、反思和完善的积极性。

　　参考文献：

　　[1]熊?娟.中等职业学校专业教师教学能力研究[D].南昌：江西农业大学，2011.

　　[2]宋现山.关于高职院校教师教学能力的调查研究[D].苏州：苏州大学，2010.

　　[3]楼建儿.探索教法改革是时代的要求[N].中国教育报，2007-06-14.

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