多媒体环境下的高校音乐教育管理发展分析

　　摘要：本文主要对多媒体技术在高校音乐教育管理发展中的作用进行分析，深入探究多媒体技术应用的必要性。同时根据当前高校音乐教育开展现状，以学生的角度分析如何通过合理的多媒体技术提升教育质量，为广大的音乐学子创造良好的知识接收环境，全面推进新时期音乐教育行业的稳定发展。

　　关键词：多媒体环境；高校音乐；教育管理

　　引言：

　　多媒体环境下高校音乐教育管理发展对于学生音乐素质培养至关重要，对于学生长远发展有深远影响。而新媒体技术的不断创新给音乐学习形式的创新带来了有利契机，特别是对于新时期的大学生而言，有个更多机会接触到媒体平台的音乐教学。任何对新媒体技术进行强化应用，发挥新媒体技术的作用提升音乐学习效果也成为大学生需要关注的重点内容，对于学生长远发展有着深远意义。

　　1多媒体技术在高校音乐教育管理发展中的重要作用

　　多媒体技术对于教学工作具有良好的辅助作用，有助于提升音乐课堂教学效果，对于激发学生音乐学习兴趣具有积极作用，而对于音乐教育而言，兴趣很关键，这也是多媒体技术的一个明显优势。与此同时，借助多媒体技术能够为音乐教育管理工作创造便利，校方可以提前做好课件供学生学习音乐知识点，还可以将生动的音乐作品插入到课件中，在丰富学生感知的基础上强化教学效果。而且，对于多媒体技术而言，带给音乐教育更多的是学习形式上的突破，对于提升教学效果有深远意义，有助于为学生的长远发展铺平道路，让莘莘学子给国家音乐教育层次的提高出一份力切实强化教育管理质量。

　　2多媒体环境下强化高校音乐教育管理质量的合理策略

　　2.1借助多媒体技术增进音乐交流

　　为了更好地推进多媒体环境下高校音乐教育管理，学生需要多增进音乐交流，利用多媒体技术展开多元化音乐知识的接收。而且作为大学生的我们，也应该明确自身的发展目标，在了解自身音乐素质培养现状的基础上确立合理的成长目标，为自身音乐道路打好基础[1]。在深入认识自身素养方面，大学生可以借助多媒体去说增加与其他同学的音乐交流，通过共同探讨的形势分析当前音乐行业发展趋势以及专业性的音乐处理方法，以此促进自身对音乐知识的深入了解，强化音乐教学质量。例如：学生可以利用网络媒体沟通软件与学生和建立良好的沟通，在音乐知识理解方面有问题的时候第一时间请教，充分发挥同学间的指导帮助作用，维护音乐学习高质量开展。与此同时，音乐与人们的心情息息相关，几位学生在一起共同探讨音乐知识能够有效提升学生的积极性，更能够充分发挥情绪的积极作用，深层次理解音乐，为音乐教育管理质量的保障发挥积极的推动作用。

　　2.2创新多媒体环境下的音乐教育管理形式

　　多媒体环境下，音乐教育管理形式应该进行创新，需要改变传统的音乐教育管理模式，积极寻求适应新时期学生接收能力的管理体系，建立科学的管理制度，以此保障新媒体环境下学生学习音乐的合理性。例如：对于音乐专业的大学生而言，传统的教学工作开展中，学生主导地位不强，在一定程度上忽视了作为学生的我们对于音乐知识点的实际接收[2]。此种教育背景下，部分大学生常常会逐渐失去对音乐的学习兴趣，这对于音乐生而言具有很强的消极影响，不利于学生的长远发展。为了避免此类现象的发生，学校管理人员应该对多媒体环境下的音乐教育管理体系进行完善，规范教学工作，给学生学习音乐提供良好的氛围。具体工作开展中，管理人员应该深切意识到音乐教育与其他学科的不同之处，将课下指导与交流重视起来，高质量落实科学的音乐教育管理，提升大学生音乐知识学习效果。

　　2.3顺应多媒体环境养成自主学习习惯

　　自主学习对于音乐专业的学生而言十分关键，音乐水准的提升对于学生音乐领悟能力也有很高的要求，对于新时期纷多种多样音乐形式而言，不仅给学生接收多形式的音乐带来契机，也给学生明确音乐发展方向、并强化自主学习带来了挑战。对此，作为学生，应该借助多媒体技术进行自主性的音乐课程学习与音乐技巧训练，强化自主性学习效果。例如：学生可以利用媒体平台寻找音乐类的教育资源，有计划的开展自主学习，通过时间的合理规划有序提升自身音乐素养，在增长自身音乐辨识力的基础上强化学习效果。以此为音乐管理体制的时效性发挥提供便利，推动音乐教育管理工作的高质量落实。

　　2.4结合多媒体技术进行音乐能力考察

　　结合多媒体技术进行音乐能力考察也是有效促进多媒体环境下高校音乐教育管理发展的有效途径，特别是对于音乐学科这一艺术类学科而言，学生能力的考察方式比较重要，是有效促进学生进步的教育方式。在具体考核过程中，老师通过充分利用多媒体技术与计算机技术规范音乐水平考核，定期对我们进行音乐素养考察，并且予以正确指导，为教育管理质量的提升发挥了保障作用。与此同时，新媒体技术下的音乐练习软件也层出不穷，学生可以利用软件进行唱功的练习，注重把握音乐技巧，这也是舒缓紧张学习氛围的一种方式。需要注意的事，软件的合理利用至关重要，我们应规范自主练习的注意事项，以便于维护音乐教育管理工作顺利开展。

　　结论：

　　总之，对于大学生而言，音乐知识与技能的掌握对于自身自主学习能力有一定的要求，有关教育單位需要在给予学生良好的音乐学科教学平台的基础上给学生提供合理的网络媒体平台支持。而作为当代大学生，应该顺应时代的潮流，充分借助网络平台和媒体技术落实音乐知识的接收，全面提升自身的音乐素养。

　　参考文献：

　　[1]高雅.高校音乐教育管理改革与发展对策[J].北方音乐，2020（11）：51-52.

　　[2]戚晓思.推进高校音乐教育管理能力现代化的问题研究[J].安阳师范学院学报，2020，36（04）：64-67.

　　作者简介：杨运鸿（2000.02—）女，民族：汉，籍贯：河南省南阳市，学校：南昌大学，学历：本科，研究方向：音乐教育。