探讨高职院校教育管理的价值引导方法

　　摘要近几年随着国家经济不断发展，对教育的重视程度逐年增加，高职院校作为重要的人才输出场所，虽然规模和生源有所增加，但是人才质量却有所下滑。为解决这一问题，高职院校积极寻找正确的教育管理方法来提高人才的整体素质和能力。

　　关键词高职院校管理教育模式

　　中图分类号：G640文献标识码：A

　　0引言

　　随着近年来中国的教育改革，部分学生被分流到高职院校，给高职院校的发展提供了一次巨大的契机。与此同时，高职院校的教育体制以及价值引导方向出现突出问题。随着经济发展、社会进步，对人才的素质要求也逐年增加，高职院校只有不断提高自身的管理模式，才能满足社会对人才的需要。

　　1高职院校管理价值引导的重要作用

　　政府对高职院校发展上给予的政策扶持，高职院校得到了快速发展，由于师资力量的欠缺和管理上的脱轨，导致人才培养的质量下降。部分高校已经意识到问题，但学校的良性发展和持续发展需要一个过程，因此大部分高职院校仍在原地踏步。价值引导的教育模式，是顺应时代需求而衍生出来的，是解决高职院校培养模式和管理问题的重要措施。价值引导理念在高职院校教育管理中的运用，能够实现以配有人才为核心，构建健康的课程体系和有效的人才培养模式，从而提升高职院校培养人才的质量。因此将价值引导作为高职院校的核心思想，能够有效提升高职院校的教育水平和教学水平，从而进行教学体制的改革，最终实现高职院校的可持续性发展。

　　2高职院校教育管理存在的问题

　　随着高职院校规模的扩大，生源数量的提高，管理问题日益突出，对现有教育模式造成深远影响。只有深入分析高职院校管理中的问题，才能不断提升高职院校的教育质量。

　　2.1学生素质不均衡

　　随着经济的发展，社会对人才的需要更加迫切，国家对教育的重视更加明显，并且颁布一系列有利于高职院校发展的政策，使得提倡终身学习的社会风气，不断壮大学习队伍。高职院校的生源不再仅局限于应届高中生，也吸收了一些社会人，使得学生素质参差不齐，让二者在年龄、学习基础和社会经验上都存在不同差异，决定了高职院校需要针对此现象在教育管理模式上进行调整改革。

　　2.2教育模式落后

　　由于生源的复杂性、教育的发展，高职院校现有的教育模式脱离了当今的教育体系。以前过分注重形式和学生的就业率，从而限制了学生主观表现，忽视了学生综合能力的培养。我国教育已进入新的阶段，旧的教育模式和教育理念已经无法满足社会对人才的需求。

　　2.3师资队伍建设欠缺

　　师资队伍的整体素质、教学能力和管理能力直接影响教学效果，大部分高职院校仍采用固定的教学模式，没能紧跟教育改革的步伐。教师队伍建设的欠缺，出现教职员工素质良莠不齐，管理水平底下，无法对出现的问题进行有效的解决，出现控制模式不合理的状况，如不解决会对高职院校的发展造成消极影响。师资队伍建设在优化建设过程中处于重要地位，直接影响学生的实际学习效果，要走出固有教学模式，结合学生的实际情况制定教学模式，明确教学管理模式，并落实到实践当中。

　　2.4互联网的冲击

　　互联网的发展，推动了整个社会的進步和经济发展。互联网作为信息共享平台，给我们的生活和学习带来便利的同时也对高职院校教育管理带来巨大挑战。高职院校的学生大多年龄不大，还没有形成正确的三观，很容易受到互联网上不良信息的影响，导致思想扭曲。

　　高职院校的学生课余时间多，易沉迷于网络游戏之中，影响学业。固定的教学模式已经不能应对复杂的教学难题，必须结合当今一切影响教学的因素来制定教学模式。

　　3高职院校管理价值引导的方法和应用

　　3.1确定正确的价值引导方法

　　介于高职院校管理的复杂性，想要达到可持续发展必然要以学生为中心，建立正确的管理模式。在注重学生的氛围和学习环境的基础上，同时关注学生的心里建设，建立健全的人格。高职院校要始终坚持育人为本，在保证正常学生课程的前提下，注重学生的素质培养，从而形成良好的校园风气，进而不断渗透到每一位学生当中。在紧抓学生政治思想的同时关注学生的生活，及时解决学生的问题，就业上为学生提供实习和就业机会，提高社会生存能力。结合学生在思想、学习、生活、就业四个方面的情况，制定符合实际的价值引导方法。

　　3.2进行素质教育，落实思想政治教育

　　一个人的素质教育和思想政治教育直接影响整个人生的职业规划，提高学生的素质，重视思想政治教育是培养人才的重要途径。积极组织课外活动，使学生在实践活动当中明确自身地位，树立集体荣誉感，懂得团队的重要性。高职院校学生个体差异明显，结合学生个人特点，进行个性化教学，从根本上提高学生的思想和素质。由于就读与高职的学生大多自律能力差，培养学生素质，有利于学生树立正确的人生观、价值观。

　　3.3狠抓思想素质教育的同时注重技能培训

　　作为高职院校一直以来都尤为重视技能教育，在教育模式改革的情况下仍不可以轻视技能培训。在教学过程中，经常组织学生进行多形式、多领域的实践活动，进行技能的实际操作，从而消化课堂上的书本知识，提高动手能力。

　　4结语

　　综上所述，虽然我国教育制度一直在改进，在实践教学中仍存在很多问题，以价值引导为中心的教育制度是解决当前高职院校管理问题的重要手段。同时，教师在教学过程中要起到积极的引导作用，明确教学中存在的问题，确定正确的价值引导方式，必将做到人才素质和技术培养的统一，为社会输送更多的优秀人才。

　　作者：谢燕斌

　　参考文献 

　　[1] 李金玉.高职院校人才培养质量的现状、问题与对策叶[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2011（12）：99-101. 

　　[2] 邵魁德.建立高职院校区域文献资源共享联盟对策分析——以广东省高职院校区域文献资源共享联盟为例[J].图书馆学研究，2015（12）.