浅析信息化影响下的医学教学改革

       随着素质教育教学活动的深入开展，信息技术手段医学教学改革中的作用和地位也越来越明显了。作为21世纪一种全新的教学形式，对改变当前我国医学教学改革的现状也有巨大的改善作用。由于医学教学是一门对学生学习能力要求极高的学科知识，因此在实际的教学过程中必定会遇到诸多的问题，而充分借助信息化的技术手段，则能有效解决当前所面临的诸多教学难题。 
　　1信息化影响下的医学教学改革问题 
　　1.1缺乏对信息化技术的正确认识 
　　虽然很多的高校对医学课程教学内容进行了调整和改革，但是部分医学专业教师却没有对自身的教学方式和方法进行调整，实际上还是因为对信息化技术对医学教学改革所产生的影响没有清晰的加以认识。 
　　对于一些医学院而言，虽然它们将多媒体技术的应用列入到了该校重要的医学教学内容之中，但是由于教学场地条件和教学资金等条件的限制，从而使得医学教学中的多媒体器械设备只是形同虚设。与此同时，也给高校医学教学活动的开展带来了极大的巨大的影响。 
　　由此可见，由于高校以及教师缺乏相应的意识，以致于资金投入等方面也缺乏足够的重视，进而使得我国高校医学课程教学中信息化教学模式的应用价值也难以得到有效的彰显。 
　　1.2医学教师的专业教学水平极其有限 
　　作为一门实践性很强的专业课程，医学教学中加入信息化的技术元素，更是对教师的专业性提出了较高的要求，即不仅要具有扎实的理论教学基础，还要熟知信息技术手段在医学教学中的应用价值以及对医学教学所产生的影响。 
　　比如：从当前高校医学课程教学中多媒体技术的运用现状看，由于教师的教学水平极其有限，因此他们在教学过程中往往会注重对于理论知识的講解，而不知道如何通过多媒体技术对医学教学内容进行筛选，以及如何通过PPT进行专题知识的展示。长此以往，学生难以掌握和医学相关的课堂知识，并且也无法体会到医学教学和信息技术之间其实是相互影响的关系，而这一切实际上也是由于教师医学专业能力欠缺所导致的结果。 
　　2信息化影响下开展医学教学改革的有效办法 
　　2.1充分利用医学教学影像资料 
　　研究调查发现，加强以多媒体技术为主的信息化手段在医学教学中的应用，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且还能增强教学效果。 
　　例如，在讲授“肾脏结石”相关知识的时候，借助多媒体技术，就可以先向学生展示了一些相关的图片，即手术中从患者体内取出的各种结石。当学生被这些图片吸引之后，接着教师就要告诉学生：每个人体内的肾结石成分，形状，软硬度都各有差异，因此医生为病人取石的方法也不同。 
　　除此之外，还可以播放相关的视频，以“上消化道造影”这一教学内容为例，为了便于学生对该知识点的了解，就可以将视频内容展示为：“一名志愿者在胃肠机上进行的上消化道造影的全过程”。 
　　总之，通过这样的教学形式，不仅能够降低教师的劳动强度，而且还有效节省了教学时间。与此同时，学生对于知识点也有更加清楚的认识和了解，而当他们的感官视觉受到冲击之后，才会对课本上的理论知识产生浓厚的学习兴趣，进而促使他们在学习过程中变得更加积极主动。 
　　2.2丰富信息化教学手段的运用 
　　多媒体技术是信息化教学手段的主要运用形式，为了达到一定的教学效果，医学教师针对不同的教学内容，应该采用不同类型的多媒体技术手段。 
　　比如：教学“疾病典型声像图”相关课程的时候，就可以通过多媒体技术剪切编辑后投影到屏幕上，这样就能让学生更加清晰且直观的看到图形和图像。 
　　又比如：在教学“超声理论”课中，就有很多的概念：“声影”、“彗星尾征”、“旁瓣效应”等让学生难以理解，为此教师就可以利用多媒体技术将这些较难的概念编辑成图像后投影到屏幕上，从而使抽象的概念立马变得直观。 
　　除此之外，在超声诊断学多媒体课件制作过程中，如果遇到一些需要学生重点掌握的内容，教师则可以通过局部放大、颜色改变、动画闪烁等形式加以强调，这样也能牢牢地吸引学生注意力。 
　　总而言之，多媒体技术的运用不仅可以实现图文并茂，而且还是相当的丰富多彩。而专业教师通过熟练运用音频、动画等技术手段，也使其讲课的形式变得更加的生动和形象，最终也利于学生掌握。 
　　2.3有效增补医学教学内容 
　　通过研究调查发现，目前我国高校的医学教材内容多与课时少的矛盾十分突出，如果一味的使用传统的教学方式，则不利于课堂教学活动的开展，但是使用信息化的教学手段，则能促使很多医学专业教学过程中的问题得到有效的解决。 
　　例如，在讲述心脏病这一章，就可以利用多媒体教学，把重点和难点讲授清楚，并且还能在有限的教学时间里，向学生传授大容量的知识。除此之外，还可以使用微课这一信息化教学手段，以“声像图”教学为例，就可以适当的融入解剖学、病理学、外科学、内科学等知识，这样也能帮助学生借助已掌握的医学知识有效认识疾病超声声像图的特征，尽可能多的获取更多新学科的知识，而且还为学生在空隙时间提供了一种更加有效的学习途径。 
　　3结语 
　　高校作为医护人员的培养阵地，其教学方式、教学条件和教学观念等因素，也都将直接影响着高校是否能够培养出具有优秀工作能力的医护人员。尤其是随着信息技术的不断发展和完善，多媒体技术，微课等技术手段都已经逐渐应用到了高校医学专业教学改革之中了。而通过对多媒体等一系列技术手段加以应用，高校医学教学内容的趣味性也明显有所加强，长远看来，这对优化医学教学结构，拓展医学教学内容都具有非常重要的意义。 
　　参考文献： 
　　[1]郑健金，杨竹丽，姜明.多媒体教学法在影像专业教学中的改革及应用[J].中国医学教育技术，2015 
　　[2]王红规.多媒体辅助教学应用中存在的问题及对策的探究[J].安徽教育学院学报，2016 
　　[3]刘再英，金莲锦.改革临床实验教学模式增强医学生实践能力培养[J].价值工程，2013