如何在班主任工作中开展素质教育

摘　要：摘要：目前都在提倡素质教育，班主任在其中发挥着重要作用。本文就班主任如何开展素质教育这一问题进行各个方面的探讨，并总结出几种确实可行的方法，供各位学者和专家参考。

关键词：关键词：素质教育 ；应试教育； 家访；科任老师

    为了提高国民素质，培养新式人才，全国各个中小学都在提倡素质教育。如何提高学生的素质教育，班主任在学校教育中起了至关重要的作用。在工作中，班主任既是学生的长辈又是学生的朋友，班主任要扮演这两种角色，引导学生的行为习惯，培养学生的思想品德。下文将详细介绍班主任实施素质教育的方法。
1改变教育观念
    众所周知，应试教育与素质教育是两种截然不同的教育观念。应试教育是面向少数学生，为了提高升学率而追求高分数。素质教育是面向全体学生，促进学生德智体全面发展的和谐教育。从应试教育到素质教育是一种教育观念上的彻底改变。班主任要想摆脱应试教育的影响，必须扮演好一个转变教育观念的开拓者的角色。由于每一个学生的个体差别，他们的领悟能力，学习掌握知识的速度不同，所以要让每一个学生的素质全面提高，班主任就应因人施教，分开施教，发掘每一个学生的优点，把他们培养成栋梁之材。特别是要耐心教导学习成绩较差的学生。在应试教育中差学生是被忽视的，但在素质教育中，提高差学生的学习成绩可以更好的进行素质教育。因此提高差学生的自信心，呵护他们的自尊心是班主任在这方面工作的重点。首先，要充分发挥学生的创造性和主动性。其次，要尊重学生的人格，在讲课，交流中，要注意用词，不可以用过激的话语伤害学生的自尊心。当学生犯错时，杜绝体罚，要和他们沟通，慢慢教导他们。最后，要给学生鼓励，给学生期待，只有这样才可以寄发他们的潜能，他们的优点也会随之放大。
2与科任老师搞好关系
    学生综合素质的提高，是各科老师共同努力的结果。所以就要求班主任有很好的协调能力，协调好各个科任老师的关系。班主任应虚心听取各科老师关于班级建设，教育教学的各种意见和建议。并主动和各科老师建立好教学立场和教学策略。让各科老师都参与到班级建设中来，并让各科老师认同自己。
3培养优秀班干部
    班干部是班主任的好帮手。优秀班干部的培养对班主任的班级管理起到重要作用。班主任如果一个人说了算，就会僵化与学生的关系。要改变这种局面就要多设助手，让每一位学生负责班级中的一些事情，这样民主的管理方法更有利于班级管理。比如一位班主任在开学的第一天就让所有的学生争做班干部，学生在当官的过程中，既感到压力有感到荣誉。为了表现优秀，这些班干部客服自己的缺点，从严要求自己，他们的才华得到施展，形象得到改变，自信心自然也大幅度提高了。这种人人争到班干部的制度有力的调动了学生的积极性，使整个班级团结进取。
4 搞好家访工作
    作为家校合作的重要方式，家访对班主任的班级管理起到很好推动的作用。为了把学生教育好，家访可以充分调动起家长教育孩子的积极性，并且有助于家长去更好的了解孩子在校的所有表现。为了避免班主任在家访中手足无措，造成对孩子关心太少的坏印象，班主任在家访前最好做足工作，全面去了解将要家访的孩子的各项信息，如脾气秉性，学习成绩等等。另外家访时班主任要注意语言表达，尽可能的诚恳朴实，实事求是的介绍学生在校情况，要先肯定学生的优点，再指出他们的缺点。指出并分析学生改正缺点的有利方面，连同家长一起去探讨解决问题的方法。家访结束后，还要对学生进行及时的督促。
5 开展班级活动
    为了全面提高学生的素质，开展丰富多彩的班级活动必不可少。班级活动促进学生特长和能力的发展。在活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。而这也有利于班主任因材施教，促进学生特长和能力的发展。班级活动有助于学生主创精神的培养。学生是班级活动的主人，有的班级活动需要由他们自己来设计、组织、管理，这些对学生独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用。班级活动还可以满足学生交往的需要，使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。
 6 正确看待学生的错误
   人非圣贤，孰能无过。当学生犯错时，他们希望得到别人的尊重。作为班主任面对学生的错误，应该用怎样的心境，态度，方式去处理呢？
   心境是一种处事观，如果班主任心胸宽广，会理解学生的怪异行为，宽容学生的错误。当心静如水时，会冷处理学生的大错。老师良好的心态是引导，激发，鼓舞好学生的首要条件。
   不同的心态导致不同的态度。如果班主任认为学生是可以改变的，那么学生的错误就可以等到理解和宽容。反之，如果一开始就觉得学生无药可救，那么态度就不会友好。学生会受很大的伤害，而且有的学生会自暴自弃，最终危害社会。
   教育学生的方式应因人而异。比如教导脾气急躁的学生，要安静平和的教导，对于胆怯不自信的学生，要时不时的鼓励表扬他们。对于屡教不改的学生，千万不要放弃。
   总之,作为一名班主任在班级管理中要体现素质教育的精神,首先要做好教书育人,为人师表这篇文章,其次要建立民主平等,和谐融洽的师生关系;密切联系学生家庭,搞好家访工作;通过开展丰富多彩的班级活动陶冶学生情操,培养学生个性发展。当然,作为班主任管理班级是一门艺术,它需要不断用科学先进的教育教学理念丰富我们的认知,并在实践中积极探索,大胆创新。只有如此会更好地做好班主任工作,体现素质教育。
 参考文献
 [1]朱哲 提高班主任素质 为班主任专业发展助力—全国小学骨干班主任国家级培训访谈[J] 人民教育 2008
[2]沈学花 谈如何树立班主任威信[J] 连云港教育学院学报 1997
[3]阮明 对班主任工作的思考[J]宜宾师专学报 1998