我国教育服务贸易发展现状及影响因素分析

摘要：对影响我国教育服务贸易发展的因素作了研究。只有研发费用、初等教育生师比、中等教育毛入学率、人均gdp和国家的财政性教育投入对来华留学生人数有显著影响。

关键词：教育服务贸易 发展现状 影响因素

　　随着经济的发展，教育服务贸易已经成为世界服务贸易发展最快的领域之一。我国在加入世界贸易组织之后，对教育服务贸易也是高度重视，并在教育服务贸易领域取得了较大的进步。
　　一、我国教育服务贸易的发展现状
　　（一）跨境交付
　　我国在跨境交付方面发展较晚。但近些年来，我国政府意识到发展远程教育的重要性及必要性，开始投入大量资金发展我国的网络远程教育。教育部在2003年下半年投入10亿元人民币支持北大、清华等35所大学建立示范性软件学院；目前，东方卫星、南方卫星、清华永新等公司也都介入远程教育市场。美国等一些发达国家也越来越多的采用远程网络教育方式来开拓我国的教育市场。
　　（二）境外消费
　　境外消费是教育服务贸易的主要形式，境外消费又以留学消费为主。
　　1、来华留学生及出国留学生人数分析
　　随着我国经济地位的提升和教育水平的提高，我国接收外国留学生的规模在不断扩大。我国出国留学生人数一直是不断增长。
　　2、来华留学生生源地结构分析
　　我国教育服务贸易的主要出口地是亚洲国家，随后依次是欧洲、北美洲、非洲、南美洲和澳洲。欧洲美洲来华留学生人数占总人数的比重在不断提高。澳洲来华留学生人数的比例变化不大。
　　3、来华留学生学历结构及费用结构分析
　　尽管来华留学的培训生占到很大的比重，但这个比重在逐年下降，说明来华留学的学历生在逐年增加。
　　（三）商业存在
　　目前中国虽不允许外国在中国单独设立学校或者其他机构，但中外合作办学通常是允许的。由于中外合作办学具有“不出国门，即可享受国外教育”的优点，吸引了越来越多外国学生。
　　（四）自然人流动
　　我国在教育服务贸易的自然人流动方面还很有限，一是由于我国传统上对自然人，特别是高层学者控制较严；二是由于我国学术水平整体上不高，限制了我国教育服务贸易的自然人流动。
　　二、我国教育服务的比较优势与比较劣势
　　（一）我国教育服务的比较优势
　　1、传统文化方面：
　　第一，目前在国外有越来越多的华人都希望他们的子女能够在接受外国教育的同时学习中文，因此中文教育在海外有很大的需求。第二，随着中国经济的发展以及综合国力的提升，有越来越多的外国商人希望到中国投资或者来华工作，他们希望能深入学习中国的传统文化。
　　2、面向第三世界国家的教育提供
　　我国的教育服务虽然不及发达国家，但是要远好于第三世界国家，这些国家需要我国的教育进入他们的国家，可利用这一点，将我国教育服务大量出口到这些国家，来拓展他们的教育市场。
　　3、学费方面
　　在学费方面，我国具有发达国家无可比拟的优势。再者中国政府对外国留学生在学费方面有很大的优惠政策。对于很多发展中国家的学生来说，这无疑是最大的吸引眼球的好处。
　　4、教育规模与教育层次
　　我国拥有很多综合性大学、专业性大学以及职业培训学院。在教育层次方面，从职业培训到硕、博士研究生，各种教育层次都能满足留学生的不同求学需求。
　　（二）我国教育服务的比较劣势
　　1.专业方面
　　我国虽然能够提供大规模、多层次的教育服务，但在专业化方面却有所欠缺。来华留学生的主攻方向就是汉语、医学以及与中国传统文化相关的专业，他们对其他专业兴趣不大。
　　2.国际认可度
　　尽管近几年中国的教育发展迅速，但中国学校的教育在国际上认可度并不高。国际认可度较低也就导致了外国学生不愿到中国学校来接受教育，取得文凭。
　　3.教育资源供给方面
　　在一些发达国家，高等教育通常采用小班教学制，而在我国，由于扩招，加之教师资源有限，很难实现高等教育的小班教学。
　　4.教育理念的落后
　　我国在各个方面所持有的观念都不及发达国家先

进，教育服务同样如此。再者我国多重视理论教育，而发达国家的教育更多的重视实践教育。
　　5.教育的国际品牌相对较少
　　发达国家教育服务贸易较强的国际竞争力与教育的国际品牌效应是分不开的。这种品牌效应的劣势使得中国教育的国际竞争力远远落后与发达国家。
三、影响我国教育服务贸易的因素分析
　　（一）生产要素
　　1.研发费用占gdp的比重。研发费用占gdp的比重反映了一国对教育创新的投入。
　　2.生师比。生师比就是在校学生人数与老师人数的比值，是师资队伍评价的指标之一。
　　（二）需求要素
　　入学率。本文选作指标的都是毛入学率，即总注册率。高等教育的毛入学率常被作为衡量一个国家高等教育发展水平的重要指标。
　　（三）相关和支持产业
　　1.人均gdp。一个国家的人均gdp越高，说明这个国家经济发展的越好，就越能吸引留学生来该国留学。
　　2.每百人的互联网用户。一个国家的电子通讯设施越发达，使用互联网的人数就越多，越有利于该国教育产业跨境交付的发展。
　　（四）政府作用
　　国家财政性的教育投入。一个国家的政府对教育投入的越多，该国教育就发展的越好，就越能吸引留学生。
　　四、提升我国教育服务贸易国际竞争力的对策
　　（一）宏观层面
　　1.加强财政支出中对教育的投入
　　为了吸引更多的留学生来华接受高等教育，我国政府应加大对高等教育的财政性投入，扩大我国的教育服务出口。
　　2.充分发挥我国教育服务的比较优势
　　一是越来越多的华人希望能接受汉语语言教育，二是越来越多的人希望来华投资，也可鼓励来华留学。
　　3.制度创新，进一步消除留学生来华障碍
　　为了吸引外国留学生来华，我国应参照其他发达国家，提供额度更大，范围更广的奖学金制度。或者是帮他们提供更多的实习、就业的岗位，为他们提供学以致用的机会。
　　（二）微观层面
　　1.课程多样化
　　随着网络的迅速发展，越来越多的课程都可以在网上直接教授。在我国绝大多数教育机构还不具备在海外办学能力的时候，发展远程教育是十分必要的。
　　2.加强国际间学校的合作
　　鼓励各个大学与国际上知名的学校合作办学，共同授予学位。加强国际学校间的学分、学历互认制度。以此来提升我国高校在国际上的认可程度。
　　
　　参考文献:
　　[1]覃壮才.中国教育服务贸易承诺减让表解读[j].比较教育研究,2002，（4）：52-56.
　　[2]陈小红.中国高等教育服务贸易分析[j].石油教育.

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/jiaoyuguanli/49449.html