浅探军校学员以自主学习不断自我完善

摘要:现代教学理论,突出学习能力,强调因材施教,强调学生全面发展,突出个性培养。军校学员要学会自主学习和不断的自我完善,任何人都不属于过去,不能用过去的自我意识代替今天对自己的认识,作为致使军旅生涯一波三折,坎坷不断,要打开学习成功之门就要使自己成为一个讲策略的学习者,有明确的学习动机和夙愿,善于调节自己的学习过程,并且有适合自己特点的学习方法,这样才能掌握好学习的主动权,以达到成功的目的。

关键词:自主学习　自我管理和调整　自我学习
　　
　　“自主学习”以培养学生的创新精神和实践能力为根本目的,全面提高学生的综合素质和能力。自主性学习是对被动适应学习的超越,以发展学生自主性、创造性为目的的实践活动,也是现代的教学理念。军校学员,由于生活阅历所限,在自我认识上要么过高地估价自己造成个人的夜郎自大,目空一切。要么过低地估价自己,“小功”即安,“小胜”即满,要么完全否定自己,悲观失望,无所作为。通过学员对学习过程的主动参与来培养自己的自主意识、自主能力、自主习惯,使其成为一个会学习的人,不断完善的人。
　　
　　一. 自我管理和调整
　　
　　一个人要想取得进步和成功,最难驾驭的是自己那颗浮躁的心态,最难克服的困难是战胜自己,最难把握的是正确认识自己。
　　1.思想
　　人无论在什么样的环境下,都应该有高远的追求,不要把一时的成功当作资本,或抱有“60分万岁”的心态,这样下去,只能形式于思想上的堕落。有时我们可能很努力了,但结果却不尽人意。这只是一个过程,需要的是意志和锻炼,即使自己短时间没达到愿望,也没关系,至少自己还有继续战斗的勇气。
　　2.心态
　　俗话说:“心态决定出路”,如果个人没有良好的积极向上的心态,那么自己在面对未来的艰难问题时,则很有可能是害怕和懦弱的。至此将会一事无成。比如,有的人是瞄准了军队旱涝保收的铁饭碗而来,只想浑浑噩噩混到毕业就行;有的则是为了跳出“农门”,考入军校就认为目的已经达到,因而丧失了追求更高目标的动力,在这类学生眼里,大学生,小军官,便是他们整个青春岁月所拥有的全部梦想,自然不能盼望他们学习更加努力,成绩更加优秀。
　　3.目标
　　爱默生曾经说过:“一心向着目标前进的人,整个世界都给他让路”。制定一个好的目标可以帮助我们克服学习中的盲目性和随意性,使我们少走弯路,提高效率。凡成大器者,无不是先有目标,再有措施,再来积累,再展优势,再有突破。但如果目标定的太高了,那也不现实,反而带给你负面的心理压力,只有制定适合自己的短期能实现的,而时刻提醒自己是否实现既定的短期目标,这样才有利于你向更高的目标发展。
　　4.行动
　　始于心动,成于行动。成功往往是为那些有准备的人准备的。一旦我们确立了自己的人生航线,就要用无畏的,不达目的誓不罢休的心态去面对,努力学习,严格要求,刻苦训练,优化自己的知识结构,脚踏实地,以昂扬的精神状态去学习,去训练;那么,我们一定会取得成功放射出绚丽的光彩。一定会让自己的生命。
　　
　　二. 自我学习
　　
　　大学阶段是人生航程中苦学本领的时期。大学是自主学习,主动学习的“自由期”,这就要求我们当代大学生要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己,完善综合素质,完善知识结构,这样才能紧随时代的步伐,走在时代的最前沿,以至于不被时代所淘汰。
　1.学习的重要性
　　对于学习,一就是一,二就是二,不要给自己擦脸抹粉,特别是我们飞行学员,来校时文化底子薄弱,到校后,如果在专业知识方面不会也不请教,那结果是显而易见的。 有没有想过中国飞行员开苏—30为什么不能像俄罗斯飞行员那样做跟斗呢?这些都是我们值得我们深思的,知识的力量是无穷的,它需要一点一滴的积累,保持一颗学习的心态去面对未来的任何事物。
　　2.专业基础知识的习得与关键
　　在学校,评价一个学员是靠文化成绩和体育成绩,它们的好坏可以说能改变你的人生,因为它是我们飞向蓝天的第一个通行证,如果你连第一个门槛都趟不过去,又怎能去创造属于你的神话,殊不知那些无忧无虑的人怎么想,我想至多也就会说学习无用论,使得,可你有没有想过通过学习可以培养人的逻辑思维和处事的方法,俗话说:”知识少的人,烦恼就少,自然忧虑也少”,因为他们没有什么可想的,连最基本的东西甚至都不了解,这样的情况下国家又怎敢把价值上亿的战斗机交付给你。
　　3.学会学习
　　大学,大部分时间用来自学,随着我们知识的增长进入大学后,教员就不再像给高中生那样授课了,这样,对我们飞行学员是很不利的,我们飞行学员学习层次结构复

杂,文理杂烩,知识短缺,所以就要求我们在课后要为自己好好充电,如果你也像风一样随大伙溜走,可想,只有一个结果在等你——淘汰,同时,多方面的学习也很重要,我们正处于一个信息时代。科技发展迅速,要想发展,就必须不断更新知识,一个人如果不经常学习新知识和,已有信息和知识积累是容易过时的,那么就可能会被时代淘汰。只有坚持终生学习,并掌握学习方法,才能与时俱进,跟上时代的步伐。
　　4.培养学习兴趣
　　兴趣是人们获得成功的动力。作为学员,有了学习乐趣就能减轻学习的压力,即使很苦,也会乐在其中。我们有些学员就是这样,学习总是不情愿,一上课总会被周公拉走,这样就对学习失去了信心。因此,培养良好的学习兴趣非常重要,要热爱所学专业,培养好奇心,热爱是兴趣的最初阶段,只有热爱自己的所学专业,才能培养出学习兴趣,进而产生好奇心,造就一种寻根刨底的追求精神。要在学习过程中不断强化学习兴趣,学习的过程是一个不断提高和进步的过程,要珍惜自己的每一个小的进步,总结每一次成功的经验。
　　5.避免学习中产生的误区
　　(1)自满则盈,有些学员往往只看到成绩,看不到存在的问题和薄弱环节,使问题得不到及时有效的解决,容易令人智昏,失去积极进取,奋发向上的干劲和热情,有点成绩就沾沾自喜,盲目乐观,使自己在自我感觉良好中滑坡。
　　(2)自卑则沉,自卑使人锐气钝化,畏缩不前,久而久之在生活中,往往只看到自己不如人之处,看不到自己的过人之处,使自己沉溺于闭塞的空间里,好像人生没有自己的舞台,一切对他自己来说都是过眼云烟。
　　(3)自高则空,好高骛远是军校大学生人生道路上的“常见病”,虽有“欲与天公试比高”的胆略,“到中流击水,浪遏飞舟”的气魄,“数风流人物,还看今朝”的豪情。但没有践行具体行动,导致志向在心中,行动在眼中,目标在空中,他们这种到后来只会大事做不到,小事不愿做,得到的只有空头支票。
　　
　　三. 结束语
　　
　　在现代社会生活中,个人的学习能力就是个人的战斗力,所以我们要始终保持自我学习,自我修正,终生学习的理念和行为。素质教育体现的是“以人为本、主动发展”的教育思想。尊重学员的人格,张扬每个学员的个性,在教员指导下,让学员主体参与教学,就是学员进入教学活动,能动地、创造性地完成学习任务,使学员在一定的自由性活动中获得主体的发展。学员主体参与教学对优化课堂教学,促进学生自主学,让学习习惯始终贯穿到个人的生活中。
　　
　　参考文献:
　　[1] 肖保华.信息技术教育. [j]2003(2)
　　[2] 王升.主体参与型教学探索. [m]教育科学出版社
　　[3] 马爱华.着眼主体,建构探究合作式教学模式. [m]

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