怎样在体育活动中对初中生进行安全教育

　　初中生正处于青春发育期，初中时期是身体发育的关键期，这一时期表现为成长发育迅速，体形剧变，身体机能迅速健全。不过由于骨骼和肌肉发育很快，骨化过程尚未完成，所以容易弯曲和损伤。那教师在组织教育教学时，该如何抓好孩子的安全教育呢？

　　一、初中体育教学中的安全问题分析

　　（一）客观因素的影响分析。虽然目前初中体育教学得到了全面重视，但是各地区对于体育教学的投入依然不足，使得部分初中学校在具体的建设及器械的购置中资金较为匮乏，无法有效的改变当前体育教学的环境及现状。在体育器械落后、环境较差的前提下，学生的学习兴趣得不到提升，初中体育教学的目标无法实现。在初中体育教学中，篮球、足球的训练较为普遍，在惯性的作用下，学生的安全问题极易受到影响，因设备维修工作不足、训练环境较差而造成的安全事故频频出现。造成这种现象的原因与校方的采购不合理、后期管理使用不善有着直接的关系。

　　（二）学生自的原因。体育活动开展前，教师一般都会组织学生进行热身运动，活动筋骨，避免运动中的损伤。但是部分学生缺乏安全意识，对于前期的热身活动不重视，致使运动中极易出现肌肉损伤等问题，再加学生对自己身体的了解不足，过量运动下也会造成身体出现不适的现象出现。

　　（三）教师责任意识缺失。初中体育教学中，学生的体育活动非常自由，部分教师缺乏课前准备及设计的是，采用惯性思维随意组织学生开展体育教学活动，没有针对学生的身体现状制定训练计划，这无疑也给教学中的安全隐患埋下了导火索。同时，不合理的器械摆放及管理、场地清理工作不重视、安全教育意识不足等，这些都会影响教学的秩序化。

　　二、初中体育教学中安全教育渗透的有效策略

　　（一）提高学生的安全意义

　　1.正确的示范

　　体育教师一定要有安全意识，时时刻刻注意安全教育。体育教学中有很多需要教师做的示范动作。体育教师的示范非常重要，动作一定要是正确又安全的。因为假如示范动作不到位，学生就很容易出现错误动作，错误动作更易产生危险。特别是在示范技术含量高，有一定危险的体育活动时，更应该注意。

　　2.安全长记心头

　　教师不但要示范正确，更要时时处处讲安全。活动前，组织学生检查活动场地是否安全；活动时，检查器械是否安全，学生有没有做危险的动作。教师做学生看在眼里，记在心里，久而久之，学生也会受老师影响，提高安全意识。只有教师安全意识强，时时讲安全、刻刻以身作则注意安全，学生才会有样学样，把安全长记心上。

　　（二）活动前做好充分的活动准备

　　首先是材料的准备。比如在玩单杠前，海绵垫子一定要充足，学生初学单个动作时，要有保护装备，杠下铺好垫子。接着是意外发生时安全自救知识的准备。还以单杠为例，假如学生发生动作失误时，学生要能知道一定要紧握单杠不松手，避免掉落。还有意外发生时的自救知识，假如不慎掉下单杠时，要低头屈膝?p顺势团身滚动以保护自己。

　　另外也要对其他孩子进行品德教育，告诉他们要随时随地准备帮助动作有困难，或者危险即将发生时，及时伸出援助之手，避免安全事故的发生。同伴有困难时，扶一扶、帮一帮，既是关心同学的表现，又体现了班级大集体的凝聚力与向心力，使每个同学都感受到集体的温暖。

　　（三）重视学生活动中的自我保护

　　体育教师要重视对学生进行安全知识教育。初中学生一般活泼好动，喜欢挑战高强度、高难度的动作，但他们由于骨骼肌肉尚未发育完全，导致控制精确度差，往往心有余而力不足，容易发生意外。如果教师对学生思想上加强安全教育，提前告知有可能的风险，学生们练习时就会加倍小心谨慎。

　　教师在指导学生练习跨越式跳高动作要领时，要给孩子充足的时间准备。教师还要鼓励学生尽快自己找到安全起跳的点。多跳几次，如果觉得起跳点太靠近，可将起跳点向后移动相应距离。如果起跳点太远，则将起跳点向前移动相应距离。反复练习，直到找到适合自己的步点再正式起跳。只有学生自己觉得能安全起跳了，教师才可以安排学生活动，反之，如果学生自己没做好准备，心理上、行动上准备不充分，千万不要强迫学生做相应动作，以防意外事故的发生。

　　体育教师每次组织活动前都要对学生进行充分的热身运动，调动起身体沉睡的细胞，假如准备活动不充分，活动中也容易动作不到位，产生安全隐患。

　　（四）提高教师的责任心

　　体育课大都在室外进行，而且会有器械操作，跑、跳等剧烈运动，这些运动中难免会隐藏一些不安全的因素，这就要求我们体育教师必须具备极强的责任感。首先，课堂的一开始，体育教师就应当让学生明确他们不能够做的事情和行为，比如不在教师的指导下操作体育器械等。其次，在教学过程中，教师要确认学生操作、练习的步骤、姿势等正确无误，比如铅球、标枪等项目，教师一定要注意学生的安全，耐心地对他们进行指导。最后，遇到天气不好的情况，体育教师一定不能采取放羊式的教学模式，更不能擅离职守，应当本着对学生负责的态度，及时作出调整，避免体育课发生威胁学生安全的事故。作为初中体育教师，应当掌握学生出现扭伤、脱臼、抽筋、骨折等状况的一些急救方法。倘若学生发生的安全事故已经超出了自己的施救能力范围，教师应当沉稳冷静，尽快通知学校，联系医院，采取有效合理的处理措施，切忌手忙脚乱。

　　结语：

　　当代社会对于学生的要求是德智体美劳全方位发展，由此可见体育教学的重要性。与其它教学不同，体育教学的环境非常的宽松，学生可以按照自己的喜好来进行体育项目的训练，从中掌握基础性的技巧及方法，但是安全问题必须作为首要的前提。从目前初中体育教学的安全管理现状来看，体育器械的选择及场地的建设十分关键，教师自身也要做好安全管理意识的渗透，提高自身的责任意识，从整体上提升初中体育教学的安全性、科学性。

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