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日期：2023-01-13 阅读量：0次 所属栏目：教育理论
一、洋务运动时期科技教育的发展原因
科技教育永远是一个国家的第一发展力，科技的发展需要很多的人才，但是人才是需要教育培养的，对于中国传统的教育，根本无法满足现代科技的发展，无法正确的培养人才。
中国的传统科技教育非常的有局限性，并且我国的传统教育并不牵扯到科技类的方向，一般来说都是拜师学或者家传，这样的科技人才培养方式造成了我国科技发展规模不断缩小，同时人才数量不断减少。并且，我国的拜师学习中，许多师傅并不愿意将核心技术传授，导致徒弟无法完全独立进行研究，也限制了这些徒弟的今后发展。这些都限制了我国的科学技术发展。
相对而言，西方的科技教育在不断的提高，西方的教育中，科学技术的具有相当大的占比。这些人才的发展进步都成为了西方近代科技进步的基石，是西方近代科技进步的原动力。
洋务派的一些人看到了科技教育对于国家科技发展的力量，意识到改变科技教育方法，培养新式人才才是提高国家科技实力的有效办法，所以在一些人士的支持下，不断地对科技教育方式进行改善。
二、洋务运动时期科技教育改善方面
洋务运动时期，洋务派对于科技教育改革的方面又两个，分别为开办新式学堂和派遣留学生，这两方面都为我国的科技发展提供了不小的帮助。同时新中国成立后，许多以前派遣出去的留学生都学业有成，在国家需要他们的时候及时回国，为我国的发展提供了巨大帮助。
（1）开办新式学堂
洋务运动时期，洋务派的人员认识到，想要提高科技实力，必须的学习数学、化学等等一系列先进的自然科学技术。但是，我国传统教育中的老式学堂都不具有这些科目，所以利用传统的学堂无法完成新式人才的培养，所以筹办新式的学堂已经成为了主要目标。1862年开办第一家新式学堂京师同文馆，到1895年的江南陆师学堂，一共创办了30所新式学堂。这些学堂都开设了数学。化学等等先进的科学学科。
这些新式学堂培养出来近现代的科学技术人才，包括：医学类人才、机械类人才、制造类人才等等。大大的提高了我国近代高科技人才的数量，为以后的科技发展提供了帮助。从很大程度上缓解了近代我国没有先进的科学技术人才可用的尴尬局面。
（2）派遣留学生
由于当时的限制，即使兴办了新式学堂也无法完全做到对于新式科学技术的完全了解，所以洋务派的人员就考虑派遣留学生去西方先进国家进行留学，来学习那些先进的科学技术。洋务派人员向朝廷申请后得到批准，前期派遣的4批人员由于各种原因只有两人顺利毕业，但是后期又先后派遣了80余人， 80余人中的大多数人都完成了学业。
虽说洋务运动时期派遣人员不多，并且完成学业率也不高，但是这开启了我国的派遣留学生的先河，为以后派遣留学生打下了基础。许多在以后派遣的留学生中，有许多大科学家就在其中，这些科学家对于我国近现代的发展起到重大作用。
三、洋务运动时期科技教育的发展
洋务运动对于科学教育的发展是功不可没的，它对于中国传统教育进行冲击，开创了中国近现代教育的体制，为今后中国的发展进步取得了重大贡献。其主要在教育上进行的改革如下：
（1）教学内容的变化
在新式学堂中，不光只学习四书五经，并且也进行先进科学技术的传授，新式学堂中开设的制造、航海、天文等等学科，都是中国现代科技的基础。考试内容也从传统的方式改为与实践并重，这样大大加强了人才的动手能力。使人才不局限于书本的知识。
（2）教学方法的变化
采用了西方的教学方法，在课堂上不光只传授书本知识，也对一些实物进行介绍，从而引发学生的积极性。同时学习西方课堂上的互动方式，鼓励学生提问、讨论，从而提高了学生们的自主性。
重视了实践课程，多数学堂都与相关的企业政府相关联，定期的将学生派遣到相关单位进行实习。这样加快了培养的过程，并且使这些学生拥有较丰富的工作经验，为以后的工作打下坚实的基础。并且学堂采购了很多当时非常先进的教学工具，用来帮助学生学习，并且提高了积极性。
（3）教师的变化
新式学堂很多都请了外籍老师，这些老师带来西方新式的科学技术的同时也可以带来先进的思想。并且这些老师大多有丰富的见识和经验，他们能够?魇诟?学生的不光光是知识，对于学生经验的培养和眼界的开拓也帮助很大。这些外籍老师对于新式学堂的教学成功，功不可没。
总结
洋务运动时期是我国科技教育一个承上启下的时期，洋务运动时期不光对我国传统教育方式进行了改善，也对我国今后的科技教育积累了经验和教训。洋务运动时期可以说是我国科技教育的转折点，他的出现保障了我国今后走向成功，也保证了我国不走向灭亡。所以对于洋务运动时期的科技教育改革的了解是十分重要的，对于现代教育的改革也是有相当重要的借鉴作用。
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