大学新生入学教育存在问题及对策研究

　　中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）012-0-02

　　2016年12月，全国高校思想政治工作会议在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话。他强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。充分体现了党中央对高校宣传思想工作的高度重视。在对大学生群体进行思想政治教育时，有一类值得特别关注的群体，即是刚刚踏入校门的新生，做好新生群体的教育和管理对高校而言意义重大。因此，大学新生入学教育工作的研究具有重要的理论价值和现实意义。

　　一、当前新生入学教育研究现状

　　通过CNKI检索文献资料，从国内现状来看，对大学新生入学教育的研究起步于1985年。戴淑君率先发表《职业大学新生入学教育的几个问题》论文。学界自此以后纷纷涌现关于大学新生入学教育的研究。与国外相比较，我国对于大学新生入学教育的研究起步较晚。组织该项工作的多为学生工作处的行政人员和专职辅导员等，因此研究人员也是这些一线工作人员。虽然这些宝贵的工作经验可供借鉴，但由于一些工作人员不具备教育学、心理学和思想政治教育等相关专业背景，理论功底不足等原因导致研究的层次不够深入，仅仅是停留于经验分享与总结等层面，并没有上升到理论的高度。其次，在研究方法上相对单一，大学新生入学教育是一个集理论与实践相结合的问题，然而在研究过程中多数学者都缺乏实证研究和相关数据的支撑，很少有学者通过问卷调查法或者访谈法等实证研究了解相关问题。最后，对大学新生入学教育主体和客体本身的研究成果很少。如何看待作为客体的当代大学生和作为主体的教育工作者，很少有学者对此进行专门的探讨。从总量上来看，研究成果于当前大学新生入学教育的发展而言还有很大的差距，缺乏深入、系统的研究。

　　二、新生入学教育存在的问题

　　大学新生入学教育存在的问题和原因主要表现在时间安排、内容安排、教育工作团队问题三个方面。

　　（一）大学新生入学教育时间过短

　　通过查阅资料，发现许多高校的大学新生入学教育时间安排欠妥， 主要表现为活动安排时间偏短。很多高校的新生入学教育时间安排过于紧张，有的甚至只用了两周左右的时间。试想，除去军训的时间，剩余时间实际上用于实施大学新生入学教育是不充足的。短时间内接受到过量的信息，往往使学生们的记忆点发生混乱，有些学生甚至连班主任的姓名也会忘却。依据现实情况，大学新生要在很短时间内接受大容量的教育内容往往会事倍功半，最终影响入学教育的效果。

　　（二）大学新生入学教育内容不全面

　　从内容上讲，大学新生入学教育包括体现国家意志贯彻执行的内容，包括符合社会和学校规范要求的内容，还包括适应大学新生的特点和需要的内容，这些必要要素缺一不可。

　　例如，某些新生在入校之初对大学生活有些失落，包括对学校、对专业不了解甚至不满意等。然而，当前的大学新生入学教育，有些院校重点放在军事国防教育，校史校情教育和校规校纪教育等等。这种安排体现国家意志和社会学校规范的内容多而迎合大学新生特点和需求的教育少，在结构上体现出了不均衡的现象，不能较大程度地满足新生的实际需要。

　　（三）组织新生入学教育的工作人员专业素养亟待提高

　　只有高素质的教育工作者才能策划的好完整而科学的大学新生入学教育工程。但依据目前的状况来看，大学新生入学教育的策划人员和具体执行人员的专业素质仍然有待提高。在我国，各大高校?氖麓笱?生思想政治教育的教育者者包含学校党政干部、共青团干部、思想政治理论课专任教师、哲学社会科学课程专任教师、各系辅导员和班主任等。开展大学新生入学教育工作需要各个队伍的配合协作，但实施教育工作的各支队伍多少还存在一些问题。当前，一个普遍现象是承担大学新生入学教育工作的主要是辅导员队伍，专业的大学新生入学教育工作团队在各大高校中并不常见。然而，随着教师队伍年轻化，各高校的专职辅导员普遍是刚毕业的大学生或硕士生，知识结构欠缺，更重要的是缺乏必要的实践经验。一些新辅导员和学生辅导员助理也未接受过系统的培训，这些因素势必会影响到新生教育的效果。

　　三、提升新生入学教育质量的相应对策

　　（一）加强重视度，扩展新生入学教育的时间和空间

　　大学新生群体初入校门，对一切充满了未知和新鲜，心态和性格也处在极其不稳定的阶段。因此，对于新生群体的教育，不能只局限在课堂的教育课程上。要想方设法的扩大空间影响，让新生群体无时无刻不处于教育的环境中。例如，可以让上一届的毕业学生在自己每个宿舍都悬挂一张寄语牌，写出自己对新一届师弟师妹们提出的要求和希冀。这样，即使不在课堂，新生也能体会吸收到正能量的感染。或者在食堂等公共场所制作摆放宣传标语，提倡公共场所的文明形象，同时表达对新生的欢迎。既能让同学们感受到家一般的温暖，又能无形中引导大家爱护公共场所保持文明形象。

　　新生入学教育时间轴也是一个重要方面。新生入学教育是一个系统性工程，想要在短短十几天左右完成，势必会影响教育的质量。因此，应该延长新生教育的时间，使大一新生充分适应并融入新环境，充分吸收学校赋予的新思想和新知识。

　　（二）完善教育内容体系，构建模块化课程

　　新生入学教育的内容要做到科学完备，必须将其进行分类，并构建不同的模块和层次，在不同的时间阶段进行，以满足大学新生需要。在大学新生入学教育中，应该分为大学生活适应性教育、身份认同教育、成长发展教育和思想理论教育四个模块。 　　大学生活适应教育帮助新生尽快适应大学新环境以更快融入新群体新生活。主要应该做好生活引导、心理辅导、助学指导和安全教育等工作。身份认同即让新生明确自己在该学校大学生群体中的角色，并对自己所处群体的价值观和就读院校的办学理念表示认同。这就需要相应的做好校史校情教育、校规校纪教育和集体意识教育等。成长发展教育要促进大学新生健康成长和全面发展。成长发展教育这一模块可以涵盖生涯、学涯规划教育，职业生涯规划教育。生涯规划教育指导其明确人生目标，积极主动地规划自己的大学生活。学涯规划教育解决大学新生在大学就读期间学什么、怎样学、何时学等问题。职业生涯规划教育通过分析职业生涯的条件以及自身期望、社会需求等因素，来确定其职业目标并作出安排，主要促进新生思考想做什么、能做什么、会做什么以及适合做什么等重要问题。思想理论教育是指以社会主义核心价值观为核心的教育，可以包含爱国教育，道德教育，理想信念教育，法治教育等内容。

　　（三）加强人才队伍建设，促进人才队伍间交流

　　对大学新生入学教育能否顺利开展、能否顺利进行产生重要影响的因素莫过于组织实施该项目人员的素养。因此，加强培育大学新生群体的人才团队构建，促进各级人才间的沟通交流，含党政干部、共青团干部、各院系辅导员、班主任、思想政治理论课专任教师、朋辈学生助理等，对新生入学教育取得良好效果具有重要意义。

　　首先要做好领导层的队伍建设。对校党政干部、共青团干部中负责组织新生思想政治教育的工作人员提出具体要求，要对与其职责相关工作有一定的考核方式、评判标准。领导干部要深入新生年级思想政治理论课课堂听课，关注大学新生的课堂表现，了解思想政治理论课教师教学中存在的需求，为思想政治理论课教师教学质量的提高创造条件。鼓励学校相关的党政干部和共青团干部参与到大学新生的党课团课、形势与政策等课程讲解，为思想政治理论课提供更多人才支持。

　　其次，辅导员和班主任群体是做好大学新生入学教育工作的不可忽视的重要力量，因此要着力加强其团队建设。要严格贯彻落实《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》精神，按照上级文件要求比例配备专职辅导员，并为每个新生班配备班主任。大学新生入学教育工作任务较重，在辅导员人数相对不足的状况下，可能会在工作中出现心有余而力不足的现象。因此，要充分利用各院系高年?优秀学生的朋辈沟通优势，聘用本校大学二年级同学担任辅导员助理职务或者班主任助理职务，发挥“学长学姐”的朋辈教育在新生入学教育中的重要作用。

　　加强对于辅导员和班主任的系统性培训也是至关重要的一步，要按职业化和专家化要求，做好对辅导员的培训，提高其专业能力和工作水平。支持学历提升，以提高辅导员队伍的理论修养和业务能力。对辅导员队伍要坚持岗前培训、日常培训、专题培训和骨干培训等各阶段各层次的人才提升工程。

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