大数据时代互联网为教育信息化带来的影响分析

　　随着云计算形式与互联网先进技术的快速发展，数据信息正发展向有利的趋势，大数据时代逐渐来到人们的日常生活当中，美国政府早在2012年就成功的研究提出大数据的有关倡导，并进一步推进着大数据的发展规划，在大数据时代的背景下，人们的生活遭受严重的影响。

　　一、大数据时代下互联网技术的概念

　　迄今为止，大数据仍然不具备独有的涵义，多元化的定义完全取决于大数据时代的具体特征，在此基础上，基于维基百科对大数据做出的定义为：大数据就是所谓人们经常使用的处理软件工具的有关数据。其中大数据时代包含四??特征：一是具有较大的规模；二是能够呈现出多样化的数据管理；三是具有快速的传输数据的功能；四是其具有较高的价值。按照有关资料体现出，我国如今重点使用的是第二代的互联网技术，二代互联网的逐步出现为IPv6拉开了良好的帷幕，二代互联网发展的基础也是IPv6，以此合理的实现了用户之间的网络衔接，其特征具体展现在以下三点：其一，逐渐意识到网络规模的无限扩大，储存的空间也获得了相应的延长，能够加入网络的终端数量日渐增多；其二，可以促使通信功能实现更高的性能；其三，还可以多网络对象进行身份识别或是身份认证，在某种层次上还能实现数据更显紧密与完整，重点还能为人们供应安全、可靠的网络。

　　二、教育信息化受大数据时代下互联网的影响

　　（一）远程教育受互联网技术的影响

　　在大数据时代的背景下，有效的改善了传统单调的教育模式，然而在某种层次上，也促使教育行业未来的发展面临更大的挑战，在大数据时代的影响下，互联网不仅能实现进行远程教育，还能改善学生传统的学习方式，促使教学内容更加丰富。

　　1、互联网技术促使教学内容更具丰富，在应用IPv6技术的情况下能够合理的传输流媒体信息，而且还能增添网络数据的流量，以此为学生学习方面提供多元化的内容，此种教学模式能够良好的解决以往远程教育当中存在的困境。

　　2、互联网技术能实现网络化实时的教学。传统的教育模式很难合理的承载大量的数据流，还会使得教学方式过于单调，甚至如今仍然滞留在本交互时期和教材中，这样十分不利于教学效果和教学质量的合理提高。但是在大数据时代下互联网技术的逐渐出现，能有效的改善传统的教学模式，通常都是利用一些视频、宽带上大量的数据、音频等流媒体实施传播，从源头上促使教育从以往的单相交流有效的转变成双向交流的发展趋向。

　　3、互联网技术确保教学资源更加安全。互联网技术具有开放性的特征，以往的网络在进行传输的同时，极有可能在传输中被修改，很难确保教育资源的可靠性，然而，伴随着第二代互联网技术的出现，IPv6能够实现为广大用户供应一个认真身份的体制。以此能确保教育资源在传输中的安全性。所以应用互联网技术能够保障教学资源，促使教学信息更丰富，有效的改善了以往的教学方式。

　　（二）教学模式受互联网技术的影响

　　1、互联网技术能合理的利用各种资源。在大数据背景下，互联网技术能打破教学资源受时间和空间的约束，还能将教学内容延伸至校园外，在互联网教育与社会当中，教育信息化能合理的体现出一定的开发性，各学校都能将教育的优点结合起来，通过互联网技术奖高效的教学效果、案例、具有优秀教学的师资力量利用网络的形式传送至个地域，促使各地区之间进行合理的相互沟通，在此种情况下，一些教学不够发达的地区也能受到高效的教育。

　　2、互联网可以实现“五个任何”，促进学生积极主动的学习。通常来讲，在大数据时代的背景下，互联网技术主要是以远程教育为主，最主要的特征还有通过网络落实“五个任何”，分别是任何时间、任何地点、任何人、任何内容，在利用互联网的情况下，改善五个任何的灵活程度，帮助学生破解时间和空间方面的约束，进而实现自主的学习，并且有效的满足现代化的教育和终身的教学标准。

　　3、利用互联网技术能实现个性化教学。在网络化的教学当中，教育逐渐呈现出信息化的发展动向，以往的教学模式早已不能满足大数据时代下的各种需求，在利用互联网技术的情况下，可以将以往从学生询问、报名、选择课程、管理学籍、管理考试作业等利用互联网技术实现完成。

　　三、结语

　　综上所述，在大数据时代下互联网技术下，能够将传统填鸭式教育模式彻底改变，改善以往教学资源受时间与空间的制约，还能在一定程度上，实现教学内容更加丰富，促使教学内容更具个性化，促使教育事业在大数据时代互联网技术下，学生的学习成绩得到保障性的提高，进而为我国教育事业的可持续发展奠定稳固的基础。

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