加强思政教育工作?构建和谐校园

　　党的十六届六中全会《决定》中明确要求：“要适应我国社会的深刻变化，把和谐社会建设摆在重要位置，注重激发社会活力，促进社会公平和正义，增强全社会的法律意识和诚信意识，维护社会安定团结。”构建社会主义和谐社会的提出，既为思想政治教育带来了新的发展空间和发展机遇，又给思想政治教育工作提出了新的要求。在高校，思想政治教育工作要想跟上时代的发展，应该围绕构建和谐校园这一目标，从不断变化的各类环境和构建和谐校园的具体需要出发，坚定贯彻科学发展观，提升学生和谐理念认知，积极营造校园和谐的舆论环境，积极发挥思政工作者的模范带头作用，形成全校群策群力、积极协调联动的机制，这样才能促进高校和谐校园的建设，进而为促进和谐社会的发展做出贡献。

　　一、构建和谐社会的基本涵义

　　首先，它具有深厚的中国传统文化底蕴。中国文化的基本精神之一就是追求和?C自然。和谐社会本质上就是全体劳动者各尽所能、充分发挥主观能动性的社会，是全体劳动者各得其所和利益平衡的社会，应当是物质文明、精神文明、政治文明和谐发展的社会，构建和谐社会的理论基点与马克思主义思想政治教育的理论要求是相一致的。

　　高校思想政治教育就是要结合构建和谐社会的涵义，根据建设和谐校园和学生的总体发展需要，坚持“以学生为本”的方针，尊重学生的人格和价值，实现学校创造力和活力的不断改革、创新和完善的自我扬弃过程。构建和谐校园社会，推动校园内师生关系、生生关系上的和谐，为校园内的物质、精神和政治文明的协调发展奠定好的发展基础。

　　二、构建和谐校园的指导原则

　　具体归纳起来，思想政治教育对构建和谐校园的指导原则主要有以下几点。

　　1、继承与创新相统一

　　要求思想政治教育工作要在继承和发扬优良传统的基础上，根据构建和谐校园发展要求和学生的总体发展需要进行创新。即思想政治教育在构建和谐校园中的发展应该是在继承中创新，在创新中继承，要求把继承和创新有机结合起来，继承是创新的前提和基础。任何时期的思想政治教育工作要想发展，都是以前一时期思想政治教育的成功经验为基础的，无视这个基础，就失去了思政教育继续前进和发展的条件，也会丢失思政工作进一步发展的基础和前提。在构建和谐校园的过程中，随着学生知识的丰富和思想认识的提高，思想政治教育的环境、对象、主体都发生了较大的变化，思想政治教育创新已经成为时代的要求，成为服务大局、服务广大师生的要求。

　　思想政治教育在构建和谐校园中的过程中，在继承思想政治教育优良传统时，应在历史唯物主义理论的指导下，对其传统的内容取其精华，去其糟粕。这一过程就是更新发展的过程，只有坚持继承与创新相统一的原则，思想政治教育在构建和谐校园中才能更好地发展，才能更好地服务于校园发展和学生的思想发展需要，才能进一步扬长避短，保持其生机和活力。

　　2、适应与超前相结合

　　要求思政教育工作不仅要根据构建和谐校园的实际和发展对应调整，还需要提前做好方法、内容和工作方面的迭代与创新。

　　思想政治教育工作要适应构建和谐校园的实际情况，但决不是安于现状，更不是要把其他高校校园的情况复制、摹写过来，简单而重复地维护校园现状，而是要面向以后，为未来的发展和目标服务，培养和谐校园所需要的高素质人才。思想政治教育在指导构建和谐校园时，必须遵循适应与超前相统一的原则，才能加强思想政治教育工作的针对性，才能增强思想政治教育工作的主观能动性，才能保证思想政治教育工作的活力和前进的方向。

　　3、重点突破和整体协调相统一

　　要求思想政治教育在构建和谐校园的过程中，先突出重点，取得突破，再发展其他层次和要素，最终使整个系统相互配合、协调运作。

　　教育目标和教育内容是思想政治教育最重要的要素，它们决定了思想政治教育的方向和状态，在构建和谐校园的过程中，面临着学生的人际关系复杂化、人格塑造多元化和不同区域的思想文化观念交流日益频繁化的复杂背景。同时，学生的自主意识进一步增强，这些都会影响思想政治教育的目标、内容和方法的改革。思想政治教育的整体协调发展，并不是让思想政治教育的各要素都齐头并进的，而是要体现出层次性、不平衡性，让大花小花分别绽开。

　　在构建和谐校园的过程中，要把重点突破与整体协调有机结合，在进行重点突破时，要找准关键切入点，使重点突破和整体协调相互促进。这样，既对思想政治教育的探索与创新有利，也利于思政教育工作的稳定性以及整体作用的发挥，能够更好地促进其诸要素的发展、改进和提高，最终保证思政教育工作在构建和谐校园过程中的稳定发展。

　　三、思想政治工作者的基本工作方法和艺术

　　1、思想政治工作者的基本工作方法

　　（1）自我教育法，是指学生根据思政教育的目标和要求，积极主动地提高个人的思想觉悟、人文素养，自觉地查缺补漏，进而达到个人的自我完善。自我教育法可以分为个体的自我教育和群体的自我教育。

　　（2）典型教育法，作为思政教育的传统和科学教育方法，它通过树立先进的模范典型，把抽象的思想和理论具体化，激励和感召学生去学习。运用此方法的关键在于发挥模范的示范带头作用。

　　（3）实践教育法，是指有意识地引导、组织学生积极主动参加改造自然和社会的活动，从过程中总结经验和教训，使其得到教育和启发。学生在实践中学习、体验和参悟后得到的理念，才是最坚定的。 　　（4）情感感化法，就是思政教育人员以饱满的情感和真挚的态度，去真正关心和理解学生，使其心灵受到触动，向更好的方面发展。思政教育工作是以人为本的工作，“人非草木，孰能无情”，如果思政工作者能够自觉使用这一方法，“感情投资”就能产生美好的结果。

　　（5）心理辅导法，就是针对学生思想上产生的各种矛盾的理念冲突，通过健全心理辅导机制，使用得当的调整方法，缓解产生冲突的矛盾和条件，达到减缓冲突，增进团结的目的。

　　除了以上方法外，还有疏导教育法、比较教育法、激励教育法以及一些特殊方法，如预防教育法、心理咨询法和思想转化法，还可通过美育的途径和方法，如寓教于乐，艺术欣赏，文化熏陶，形象感染等，这些方法在实际操作中也会综合运用，力求达到最好效果。因为针对学生的思政教育工作会遇到各种各样的情况，必须因事而论。

　　2、思想政治工作者应具有的工作艺术

　　广大学生就是高校思想政治教育工作的对象，而多方面因素综合作用才使得学生的思想日趋成熟，作为思政教育工作者的一种必备技能，工作艺术不仅需要品德、知识和才能为基础，还需要其掌握良好的工作方法，不断在实践中提高运用这些方法的能力和技巧。工作艺术有很强的实践性。思政教育工作者将自己职责履行的过程，就是工作方法和艺术相结合、彼此融合贯通的过程。

　　（1）敞开心扉。作为思政教育的主要艺术形式，也是思政教育工作的优良传统。谈心要有一定的技巧，首先，要想对方敞开心扉，需要让对方感觉到受到平等对待；其次，要摆事实、讲道理，具体问题具体分析；第三，要学??倾听；第四，要不拘形式，随机应变。

　　（2）说理艺术。它是思想政治教育过程中的一个中心环节，所谓以理服人，就是通过分析说明正确道理的技能或技巧。在这过程中，要注意三个方面，一是要真情流露；二是要理念通达；三是要针对性强。

　　（3）善于抓住和利用时机。要想取得好的效果，思政教育工作就必须选择较好时机。也就是指“天时地利人和”，所要解决问题的主客观条件都具备，才最有利于解决问题。

　　四、结论

　　和谐校园的构建在于思想政治教育，在倡导和谐社会的大环境中，积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为营造和谐校园奠定良好的基础；对于存在于和谐校园建设过程中的各种问题，需要思想教育工作者认真看侍、科学分析、合理解决，为构建和谐校园提供坚实的保障。

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