韩语教育的现状及未来发展

　　韩语教育；现状；发展

　　一、韩语教育总体趋势的分析

　　随着国际化趋势的增强，韩流的兴盛以及中韩关系的良好发展，韩语人才的培养也越来越得到广泛重视，人才的数量也随之越来越多。我国的韩语教育在总量上、区域分布上取得了前所未有的发展，而且还兴起了中韩合作办学模式。目前，国内几乎所有设立韩语专业的大学都和韩国的大学建立了交流或合作关系。同时，这种交流和合作也促进了韩国高等教育的发展。这不仅是解决了生源问题，而且对提高学校的办学质量和国际声誉发挥了积极的促进作用。

　　我国东北地区也积极开设韩语相关专业。东北地区开设韩语专业的高校主要集中在延边、长春、大连和哈尔滨等地，其中以长春市最多。具体的地区分布为辽宁省：大连外国语大学、辽宁大学、丹东市辽东学院、大连民族学院；吉林省：延边大学、延边科技大学、吉林大学、长春理工大学、长春税务学院、光华学院、长春大学导游学院、吉林华侨外国语大学、吉林工业大学人文学院、东北师范大学人文学院、吉林农业大学发展学院、吉林师范大学、北华大学；黑龙江省：黑龙江大学、齐齐哈尔大学、黑龙江东方学院、黑龙江建交学院。

　　二、需求变化带来新的问题

　　随着韩语几年来的迅猛发展，所存在的问题也与几年前有着明显的不同。韩语发展初期，我国高校的韩语专业大多建立不久，教师数量少，师生比例高。韩语教育的快速增长导致师资比例过高，教师的学历层次较低，拥有博士学位的比例更低。而今天我们所面临的问题与当时不同。当时我们面临的问题是供不应求，而今天我们面临的问题是供大于求。学习韩语的人越来越多，而为韩语人才提供的岗位也基本处于饱和的状态。这就使得自2007级以后毕业的一大部分学生在毕业后处于茫然的状态，甚至于待业在家。而师资力量也不再薄弱，教师的学历层次不再需要被担忧，各校的教师门槛也都不断提高，长春各校的教师要求也基本提升到博士学历。这样许多本科毕业未找到工作而寄希望于研究生毕业的学生，又一次失望而回。面对并不是很有前景的就业趋势，学生们在高考后选择志愿的时候也不再会把韩语作为首选专业，因为他们需要面临以后能否找到工作、能否找到好工作的棘手问题。这就形成了一个恶性的循环，能否合理发展韩语，让学习韩语的学生有一份相对稳定的工作，我认为已经成为当下需要考虑的首要问题。

　　三、韩语相关发展现状

　　长春工业大学人文信息学院目前并没有成立单独的韩语专业，但是与其相关的是英韩专业，两手一起抓，两手都要硬。我主要负责的是韩语相关的教学及指导。与前几年的招生状况相比，有明显的减少，由几年前的六七个班转变为现在的两个班。但是从整体趋势来看，依然可以算是处于良好的状态。学院在发展建设过程中，积极开设面向高校韩国语教师的在职培训。我系韩国语教学采用小规模授课形式。语言类教育最需要听、说、读、写、译等多个方面的结合，小规模的授课更能更加有效的利用课堂时间，增进教师与学生之间的沟通。特别对于零基础的韩国语教育，小班授课这种模式能够使教师更加便利掌握每个学生对知识的了解情况，有利于教师观察到学生存在的缺点和不足之处，及时改正学生在听、说、读、写等方面学习过程中出现的错误。我在教学中主要负责韩语精读以及视听说学习。精读课程主要负责韩语的基础知识，讲解韩语单词，涉及的近义词、反义词以及相关出现的韩语能力测试考试有关的知识点。讲解韩语语法，从最初级的语法一步一步讲解，一步一步升级，希望学生能掌握每一个语法，了解相似的语法之间的区别并准确的应用。但从教学的实践中感到，目前学生对韩语的掌握现状并没有达到预期水准。从发音来讲，有些发音并不标准，存在东北气息，习惯性地拉长音。这些可以通过多多联系、交流，或者多看一些韩语电视剧电影并跟读来得到改善。在背单词方面，学生最厌倦的就是背诵单词这一任务。但是掌握单词，恰恰就是掌握一门语言的切入点，是学习一门语言的重中之重，所以教师有义务督促学生每日定期合理地进行单词背诵。此外，督促学生积极参加韩语能力测试，也是为学生未来发展提供了一个必要良机。

　　四、韩语的未来及发展

　　1. 教学问题。面对韩语严峻的形式和面临的种种困难，我们需要从各方面做一些改变。首先是对韩语课程的修改。在课程设置方面，应该重视提高学生的整体素质。特别是要为学生了解韩国的历史文化、理解社会供给等多种思考方式和广泛的知识教育，培养学生合理的知识体系。在教学内容方面，要注重培养学生形成韩语独特的思维方法，提升学生的人文素养和科学精神。在优化师资力量方面，要进一步加强教师自身的水平能力。我们应借鉴国外科学的管理经验，加强师资队伍的建设。在重视本土培养的同时，可以依据“送出去，引进来”的原则，把优秀的青年教师派往韩国深造。同时，加大引进人才工作的力度，吸引韩国名校的优秀人才聘任到中国任教。此外，应大力推进国内高校与韩国大学之间的交流，加强教师交流和学者互访。

　　2. 招生问题。越来越多的高中生在选报高考志愿的时候放弃了语言类专业，甚至在选择文理科的时候就普遍认为，文科的路子窄，理科的路子宽，现实确实如此。文科类能够选择的专业，无非包括语言类，会计类、法律类、艺术类等等少量专业。语言类从几年前的大热门变成了今天门可罗雀的局面。所以，我们要提高学生们对韩语的兴趣，吸引学生来学习韩语。但是这几年随着韩流流入中国，韩语形势还相对可观。长春市的桂林路等地随处可见韩版的衣饰品，韩食也吸引着人们的味蕾。韩剧也几乎家喻户晓，比如《来自星星的你》中的都敏俊，也在学生中成为热门的话题。我们应该利用韩流之势，吸引学生们对韩语的热爱，加深她们对韩语的感情，觉得韩语是一门有用的学科，会有一个好的发展趋势。 　　3. 就业问题。中韩关系友好促进了韩语专业人才发展。随着我国和韩国经济贸易关系日益加强，韩语专业日渐突现出了它的重要性，尤其是对于与韩国隔海相望的沿海地区韩资企业，对于这样的韩语专业人才需求量急剧增加，外商进入中国市场的同时，中国的企业也在走向世界，中国驻韩商会的成立为在韩国的中国企业提供了各方面的优惠政策和服务，驻韩中国企业更需要韩语方面的人才，以及了解韩国风俗文化市场的人才，这样韩语专业人才进入驻韩公司，代表中国企业与韩国交流，给中国企业走向世界作出贡献。百名学生当中有50%的学生选择进入韩国企业进行工作，因为大多数学生都喜欢进入公司，并且认为进入韩企工资待遇相比还是比较优厚的，上升空间相对比较大。所以，学习韩国语的学生可以从多个角度就业。

　　首先，继续就读研究生博士生，在大学等学校从事教育工作。其次，在公安、监狱等需要韩国语人员的公务员岗位参加公务员考试。在中国的沿海城市有越来越多的韩企涌入，这就为学习韩语的学生提供了更多的工作岗位。旅游业的发展，也为学生们提供了成为韩国导游的机会，还可以从事翻译等相关工作。化妆品成为当下的一大热潮，还有随之而来的一些整形、微整形等相关项目，也都需要韩语的相关人才。总的来说，就业前景还是可观的，但也有待拓展。

　　五、结论

　　怎样让韩语得到更好的发展，引导学生对韩国语的兴趣，拓宽韩语的应用领域，也成为我们教师思考的问题。作为一名韩语教师，我会尽我所能教授好韩语课程，使学生们感受到学习韩语的乐趣，提高韩语的热度以及知名度，与学生们一同思考未来的发展方向，一起努力，共同进取。

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