合作共育在幼儿教育中的作用研究

　　中图分类号：G616 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）20-0072-01

　　幼儿能否接受良好的教育是十分重要的，而在对幼儿的教育中，教师的引导作用固然很大，但是家长的作用也不容忽视。家长是孩子最亲密的人，同时也是孩子的第一任老师，并且无时无刻不在给孩子做榜样，更是孩子一生的人生指导者。在《幼儿园教育指导纲要》指导要点中提到，教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响着幼儿，构成他们学习的“榜样”，因此，教师和家长要注意自己的言行，为儿童树立良好的榜样。幼儿的社会性培养需要家庭和幼儿园教育保持一致，为了让孩子养成良好的习惯，树立起正确的三观，家长的参与是必不可少的。可是家长要如何发挥自己的作用，如何和教师进行有效的沟通、合作，共同培育孩子呢？

　　一、家长要参与到孩子的成长中去

　　幼儿在幼儿园和教师、小朋友们在一起，但是剩余的时间都是和家长在一起，如果家长因为工作或者其他原因而忽略孩子，会造成不良的后果。因为家长的不关心，造成孩子得不到健康成长的事例不在少数，有些在这样环境中长大的孩子往往容易做出对社会、对他人不利的事情。所以，家长应该尽自己最大努力参与孩子的生活和成长，在孩子成长的过程中，对孩子做出应有的指导和教育。举个例子，小班孩子经常会有画画的课程，有些可以带回家再进行创作。这时候，家长可以陪在孩子的身边，提出自己的意见，和孩子进行交流，了解孩子的想法。如果能和孩子一起画，那更好了，既能提高孩子对美的感受力，增强审美能力，还能增进家长与孩子的情感，使之更亲密。像幼儿园组织的家长会之类的大型家园亲子沟通活动，家长更不??该错过。

　　二、教师要主动与家长沟通

　　除了需要家长经常参与孩子的活动，了解孩子的成长状况，教师也应该主动和家长进行沟通交流，可以和家长交流最近孩子的情况，及时发现问题，并将问题扼杀在萌芽状态。教师需要与家长进行情感和信息的交流，详细地了解家长对幼儿教学的要求，进而引导家长们参与教育的过程，激发他们的兴趣。首先，教师要给予家长一定的尊重。家长都是具有完整人格的成人，每个人都有自己的人生观和价值观，所以作为教师要给每个家长应有的尊重，平等地去进行交流，适时地提出自己的建议，也聆听他们的想法。教师这样做的有益之处就在于可以营造出轻松、愉快的氛围，毫无疑问会对交流沟通大有裨益。其次，教师应该学会换位思考。每个人都会成为父母，因此教师有的时候需要进行换位思考，将自己所处的环境和家长互换，体会一下家长的心境，然后再去交流。现在有许多教师还没有成为家长，所以在某些方面没有体会。而有些教师成为了父母之后，但在工作的时候也很难将感受转换过来，所以会与家长产生较大的分歧。为了避免这种情况的发生，教师要能够多理解家长的心情，并从他们的角度去有效地沟通。再次，教师对家长要有耐心。现在有很多家长其实并不了解自己孩子的情况，也不知道应该如何正确地去引导孩子，去成为孩子的榜样。而此时，教师就应该有耐心地和家长进行沟通，谈论孩子的近况，不能像谈论天气一样随意，而是需要严谨的内容支撑理论教育。家长需要知道科学的教育孩子的方法，也许有些家长并不是一次两次了解怎么去做，所以教师要用耐心去指导家长们。甚至有些家长的做法十分不正确，比如溺爱孩子或者过分打骂孩子，都是急需纠正的。教师应该告诉家长要去了解孩子的内心，跟上时代潮流，及时更新自己的教育观念。譬如，可以传授给家长一些技巧，像小班的孩子不会自己穿衣服，教师可以让家长在家有空的时候跟孩子玩游戏，教孩子自己慢慢地去学会穿衣服。从最简单的开始，教孩子帮娃娃穿衣服，扣扣子都是可以的。最后，要采用适合的方式与家长进行交流。教师在平时的工作中可以利用短信、微信、QQ等工具，适时提醒家长配合幼儿园，对孩子进行教育，只有家园无缝衔接，才能更大程度上发挥合作力量。孩子处于日新月异的时代当中，社会要求的是综合素质的发展，这种综合学习要融合在日常各种学习活动中，并体现在幼儿一日生活的各个方面。而想要形成社会素质，仅仅依靠老师的教学是不能够完成的，同时也需要家长的全力配合。教师和家长的合作共育，像一盏明灯指引着他们的人生道路。

　　三、结束语

　　总之，家长的参与可以使他们渐渐地意识到自己也是孩子教育的主体，要负起与教师合作共育的职责，发挥自己潜移默化的影响作用。教师可以将家长视为重要的教育合作对象，且在互相尊重平等的原则下共同努力合作。而教师与家长的合作实现了家园共育，带来的是双方的共赢，共同帮助孩子健康成长。

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