浅谈如何落实教育融合促进青少年健康成长

　　“我是建设小学生，珍爱生命保安全，明礼守法讲美德……”每当听到这朗朗上口的诵读，眼前总会浮现出这样的画面：一班又一班学生在班主任带领下，边走边诵读，整齐、有序地排着队放学走出校门的情景。诵读的内容融新版《中小学生守则》、社会主义核心价值观、校风、校训于一体。这是学校本学期进行《守则》和社会主义核心价值观有机融合，开展德育教育活动的一项新举措。

　　一、优化育人环境，做到润物无声

　　浓郁的德育文化氛围，为学生形成健康、积极、向上的价值观创造条件。为此，学校把社会主义核心价值观内容悬挂在教学楼上，把《守则》内容制成版面张贴在每班教室的墙壁上，使全体师生熟记成诵，铭记在心。为了形象、直观地展示德育教育的内容，学校打造了德育长廊，详细记录学校开展德育教育活动的足迹，使学生在耳濡目染中浸润心灵，收到润物无声的效果。

　　二、探索学科育人，促进有机统一

　　学校德育教育要充分发挥课堂主渠道作用，开展专题进行探索研究，促进学生健康全面发展。这学期，学校组织学科带头人和骨干教师，从学科育人的教学现状、价值提炼、改进措施、案例聚集等方面，深入研究小学各门学科的育人价值，引导广大教师将学科教学回归本原。一方面，学校把教师研究成果分类发表在学校的刊物《旭章》《旭韵》上，打破学科界限开展典型案例评比；另一方面，学校举办“德润课堂”――班主任论坛暨先进班主任德育活动交流会，引领全体教师通过创造性的课堂教学实践，促进知识和价值的有机统一、学科内容和科学方法的有机结合。同时，以研究为先导，探索具体、可操作、可推广的教学方法和教学范例。为推进学校学科德育全方位开展和渗透，聚焦学科德育中的难点和瓶颈，学校立项6个学科德育课题，如省级课题《学校道德与法制相结合八德素质教育模式》、市级课题《学科育人与学生习惯培养的实践探索》等。在教育教学实践中，集聚各方智慧，促进了社会主义核心价值观教育在课堂教学中的有效落实。

　　三、设立育人目标，打造班级名片

　　如何让《守则》内容落实在学生的自觉行动上，推动社会主义核心价值观入脑入心。学校打破传统班级管理模式，设立育人目标，制作班级名片。“向日葵中队”、“文明中队”、 “绿荷中队”……这些极具个性的名称让人耳目一新。绿色底版设计，代表着学校对莘莘学子寄予的殷切希望。“自信 快乐 勤奋 独立”、“团结 守纪 勤学 奋进”……催人振奋；“书香流溢”、“静能生慧 海纳百川”……班级目标激励学生努力学习、积极向上；“希望每一位同学都能像向日葵一样灿烂，拥有一个金色的童年”……“班主任寄语”表达了园丁对学生的殷切希望；各具风采的“班级小明星”展示了全面发展、品学兼优的建设学子风貌。

　　四、开展认星争优，促进全面发展

　　核心价值观的培育贵在知行统一，“知”是前提，是基础。如何引导学生明是非、知善恶，这就要求将《守则》细化为学生学习生活中的具体要求，贴近学生学习生活实际，才能转化为学生的行动。新《守则》一推出，班主任组织学生朗读、背诵，用浅显易懂的话语帮助孩子理解内容。通过学习，使学生们在日常生活中以《守则》为镜子，做到“吾日三省吾身”。每班的“认星争优 争做美德少年”评比栏是以《守则》为标尺，分别设立“勤学好问之星”、“诚实守信之星”、“孝亲尊师之星”共九颗星，及时记录学生学习和成长的足迹。星级分班级星和校级星。班级推选出的明星，参加校级期末集中表彰。这样较好地激励同学们奋发努力，人人争做全面发展的好少年。

　　五、参与活动体验，落实教育融合

　　着力落实，才能有效融合。为践行社会主义核心价值观，学校在狠抓常规工作的同时，将《守则》内容融入丰富多彩的活动体验中，引导学生形成奋发向上、崇德向善的正能量。

　　首先，利用周一的升旗仪式，对学生集中进行爱国主义教育。围绕抗战胜利70周年主题：举行“开学典礼暨勿忘国耻 圆梦中华”活动启动仪式，开展“纪念9.18 珍爱和平”活动，举行“铭记历史，振兴中华”第二个国家公祭日活动，让学生感受幸福生活来之不易。其次，结合“节日”，开展丰富多彩的德育活动，落实立德树人的根本任务。如中秋节的“月圆人更圆”、重阳节的“九九重阳节，浓浓敬老情”、教师节“铭记师恩”、建队日的“喜庆建队 奔向辉煌明天”歌咏比赛。

　　“青青园中葵，朝露待日??。”相信在“旭”文化的理念引导下，优秀的建设路小学教职工，时刻牢记“明德博学 知行日新”的校训，在党委、政府与社会各界的大力支持下，不断改版自己的德育专刊《旭韵》和《班主任工作手册》，在践行社会主义核心价值观和落实《守则》教育教学实际中深度融合，不断探索推动德育工作实效性的方法和途径，真正把学校打造成人性美德飘香的地方，促进青少年健康成长。

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