刻不容缓的礼仪教育

　　马丁?路德说：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实、城堡之坚固及公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即人们所受的教育、人们的远见卓识和道德的高低。”90后学生作为祖国未来的建设者，更需要努力提高自身素质修养。

　　1 当前职校生礼仪修养现状

　　职校生曾经作为一个被忽视的群体得不到社会的关注。随着近年国家对职业教育的扶持，人们观念的转变，职校越来越多的受到人们的关注，随之而来的是社会对职校生的看法也越来越多。目前一个被较多提到的说法就是职校生是“无用的人”，职校是“混日子”的地方等。职校学生在这种声音中自暴自弃，出现许多不良的状况。

　　1.1 衣冠不整，形象怪异。学生借助于现在社会所倡导的个性化、人性化教学这一时机，穿着怪异，不修边幅，发型发饰夸张，浓装艳抹，并以此为个性，认为自己有品位。

　　1.2 毁坏公物，扰乱秩序。部分学生以损坏学校公共财物为乐趣，且以此作为在同伴中炫耀的资本，诸如学校的桌椅板凳、教室和厕所的门窗等物品经常会被学生损坏。与此同时，有些学生为标榜个性，故意上课时迟到早退、集会时发出怪异的声音等。

　　1.3 早熟叛逆，精神空虚。现在的学生普遍早熟，受不良现象的影响，变得固执、叛逆；没有什么精神寄托，没有什么目标，有时候故意违背家长和老师的教导，做出出格的事情，且自以为是，不肯悔改。对于学校的校规校纪不放在眼里，甚至以各种各样的借口来欺骗学校和家长。

　　如此种种现象，在校园中屡见不鲜，但更令人担忧的是，学生对各种不文明行为不以为耻，反以为荣。这充分体现了他们在价值观方面的扭曲，在礼仪素养方面的缺失。因而，如何帮助他们树立正确的礼仪价值观，成了现在教育亟需解决的一个问题。

　　2 职校生礼仪缺失原因分析

　　2.1 职校生生源素质偏低。职校生在初中时，因成绩差，不守纪，没有受到足够的重视，是应试教育体制下的牺牲品，各种因素导致他们选择自暴自弃。另外，职校中大部分学生来自贫困的农村，因父母教育缺失，在成长中缺乏礼仪道德教育，在自卑心理作祟之下，他们会有各种失常的表现。

　　2.2 家庭教育的缺失。在执行国家计划生育政策以后，独生子女的数量猛增。一方面独生子女的成长过程缺少了分享、谦让、关爱他人等体验，与此同时，不少家长过分溺爱孩子，另一方面，由于是独生子女，很多家长更多的关注于子女的学习成绩，对礼仪教育不重视。

　　2.3 职校生自身不注重礼仪修养。受市场经济发展过程中的不良因素影响，不少职校生功利思想较为严重。他们认为学习知识无用，将金钱作为衡量自己人生价值的唯一尺度。

　　3 加强职校生礼仪教育的意义

　　上述种种不良现象以及这些不文明行为产生的原因，使我们认识到礼仪教育刻不容缓，而职高生的礼仪教育显得更为重要。

　　3.1 加强礼仪教育有助于提高职校生人际交往能力和社会适应能力，有利于他们及时化解孤独、空虚等心理问题，提高自信心。

　　3.2 加强礼仪教育有助于促进职校生身心健康，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，减少极端行为、恶性事件的发生。

　　3.3 加强礼仪教育有利于促进职校生与家长和睦相处，有助于学生正确认识和处理与家长的矛盾。

　　4 培养职校生礼仪素养的途径

　　4.1 要重视家长的示范作用和老师的表率作用。古人云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”教师的言行旨在传播知识与思想品德等的传播。如果教育者不能做一个示范作用，必将撼动教师言教疑问的信念，甚至是厌恶。教育工作者的工作态度、工作水平，甚至服装，言行举止等会对学生产生潜移默化的影响。因此，教育者要有优秀的工作态度，优良的品质，儒雅的风度影响、教育和引导学生，对学生的教育是每一个教师的责任。

　　4.2 要规范管理制度，严格执行管理措施。制度是规范礼仪、文明行为的标尺；有了标尺以后，在规范的过程中就必须严格执行。具体可以从以下几个方向着手。

　　4.2.1 树立典型，举办文明礼仪竞赛。学校以广播站、报刊、学生文学社刊等舆论阵地为依托，采取生动活泼的形式，及时准确地向学生传递文明礼仪的作用，并通过总结校园内的典型事例和各种争创活动，宣传模范人物的示范作用，使更多的学生崇尚文明、追求进步、争当先进。

　　4.2.2 要增强自我教育意识，净化自身。充分发挥学生的"三自"的效果，即“自我教育，自我管理，自我服务”，突出学生的文明习惯。在充分发挥文明行为教育学生的主体作用的同时，学生必须养成文明行为为主要内容，如礼貌习惯、纪律习惯、卫生习惯等。充分发挥学生主体的积极性，特别是学生文明督导小组、班委等的作用，借助这些平台，开展各种各样的礼仪文明竞赛。促进学生群体自尊意识，使学生自觉养成文明行为，并最终融入在自己的行为准则，培养学生的高尚情操。

　　总而言之，在职校中开展多种形式的文明礼仪教育，让职校学生快乐成长，树立正确的人生观，培养良好的心态；并从中学会做人、做事，这是我们职业教育培养的目标与宗旨。我们在教育的过程中应从大处着眼，从小处着手，引导学生注重细节，从吃、穿、住、行这些小事做起，养成良好的习惯。长此以往，职校的面貌必然会焕然一新，整个社会对职校的评价也会上一个新的台阶。

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