研究生教育管理工作存在的文题及对策

　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）17-0001-03

　　在信息化、技术化、数字化为背景的新时代，社会对研究生的取需求量越来越大。研究生是高等教育人才培养的最高阶段，进而导致大量扩招研究生的数量，为了满足社会经济额快速发展和科学技术的不断创新。研究生教育是我国高等教育的最高层次，随着社会科学技术的快速发展以及高等教育事业的不断发展，对研究生数量的要求越来越大。在大量扩招研究生的同时，研究生的教育管理工作也突显出了各种各样的问题。由于研究生规模和队伍的不断壮大，进而激化了一些在教育管理工作中存在的一些问题，因此，研究生教育工作人员在实际工作中应该重视研究生的教育管理工作以及研究生教育事业的发展。那么，如何才能够提高研究生教育管理工作质量呢？笔者结合自己的实践工作经验，简单地分析了研究生管理工作中存在的问题，并针对问题给出相关的解决对策，希望能够给有关的工作人员带来一定的帮助。

　　一、对我国研究生群体特点的分析

　　（一）思维先进，但是集体感差，团结意识薄弱，价值取向功利化。随着社会经济的快速发展，不断壮大的研究生队伍在面对社会转型、利益调整、观念冲突的新环境下，其人生观、世界观和价值观不断地被冲击，进而导致目前我国的大部分研究生都拥有先进的思想道德理念，但是由于各种利益冲突，其价值取向不断地趋向功利化，团结意识不断地被削弱。此外，目前的研究生在思想上拥护党的章程，思想上不墨守陈规，接受新知识传递正能量的能力十分强。但是由于受到了市场经济环境的影响和冲击，大部分研究生的思想不断的向功利化靠拢，并重视自我价值的实现，一个人的利益和发展为主要导向，偏重物质条件，并在逐步的脱离党的领导核心――为人民服务，一切从人民的利益出发。同时，大部分的研究生不愿意把自己的时间花费在集体活动上面，不愿理顾全大局，以集体的利益为主，总是与自我为中心，进而导致大部分的研究生的集体主义感差，团结意识比较比薄弱。

　　（二）自主学习能力强，但是比较封闭，习惯于单打独斗。众所周知，研究生的自主学习能力比较强，且接受新知识的能力也相对本科生要强得多，他们能够很自觉地到图书馆、资料室、期刊上面查找资料和参考文献，还能够主动接受导师的指导与教诲。同时，他们还能够通过自己查找资料，阅读不同领域的资料，学到很多专业知识以及跨领域的学习其他专业方面的知识，进而不断提高自身的文化素养、专业理论知识能力以及跨领域学习能力。对于大部分研究生来说，他们的时间都是花费在图书馆、实验室以及工作室等场所，进行自主的学习和研究，此外，由于研究生的学科、专业知识以及研究的方向和领域都比较分散，使他们之间进行交流的时间特别少，进而导致我国的大部分研究生都处于自主学习能力强，科研方面单打独斗，自我封闭的状态。

　　（三）思想成熟，但是心理压力比较大。研究生与本科生相比，由于研究生所处的地位、学位等都要高于研究生，进而大大增强了研究生的心理压力。由于研究生的年龄因素影响，大部分的研究生的思想相对本科生来说都比较成熟，他们的人生观、价值观和世界观几乎都已经形成，对于很多的社会问题和人生问题都有自己独特的见解和分析。但是由于高等教育事业的不断改革和发展，研究生扩展现象的不断产生，导致研究生的生源有所下降，由于受到生活环境、家庭背景、教育背景、年龄状况、工作经历等因素的影响，导致目前我国研究生的心理相对以前的研究生比较复杂。此外，由于社会经济的快速发展，市场竞争不断加强，研究生在就业和经济等个人问题上大大增强了他们的思想负担。

　　二、对我国在研究生教育管工作中存在的问题分析

　　（一）没有合理的培养和定位目标。在新思想浪潮下，研究生的规模和队伍在不断地壮大，由于大部分高校都在追求研究生的人数，而忽视了研究生掌握的本科专业知识能力以及研究生是否在该领域具有创新思维和创造新价值等问题。同时，大部分高校针对研究生教育的管理工作没有合理的、明确的人才培养和人才定位目标。传统的研究生教育管理工作中有着明确的人才培养定位目标，即培养在专业学科具有独立科研能力的高素质、高品德、高层次的人才，同时，这种人才培养目标是在小规模的精英人才的基础上建立的。由于社会市场经济的快速发展，传统的研究生人才培养目标被逐渐打破，进而使现在的研究生教育管理工作没有合理、明确的人才培养和定位目标。

　　（二）教育管理模式比较陈旧、单一。目前，大部分的地方高校管理部门在研究生扩招之前都通常采用的是比较单一、陈旧的教育管理模式，这种教育管理模式会加大研究生主管部门的工作量，大大减弱了其原有的宏观指导价值。陈旧、单一的研究生教育管理模式在实际工作中主要表现为惩罚性和束缚性的教育管理模式，缺少一定的激励、鼓励、服务性的教育管理理念，进而很大程度上限制了、规范了研究生的创新、独立等能力。目前，有很大部分地方的高校针对研究生的教育管理工作已经开始逐步实施了学院二级管理模式，由于各方面的原因，导致这种教育管理模式在实际工作开展过程中不能够有效、有序的实施，进而导致很多教育管理工作人员的分工不明确，出现管理工作人员冗余的现象。

　　（三）信息化和网络化的教育管理工作不够完善。随着社会经济和科学技术的不断进步和发展，网络化和信息化的教育管理模式已经成为目前教育事业中的重要手段和措施。但是由于我国研究生规模的增长速度比较快，研究生的教育管理工作的网络化和信息化管理不够完善，进而大大降低了研究生管理工作的效果和质量。目前，我国的研究生教育管理工作的信息化平台的功能十分贫乏，信息化管理仅仅只有对研究生的信息管理、成绩管理以及课程管理等作用，不能够有效地实现学校对研究生教育管理全过程的一个监督和调控，也不能够及时了解和更新学院的二级学院对研究生的教育管理工作的情况。因此，针对研究生的信息化和网络化教育管理工作的平台应该不断被完善和进一步被改进。 　　三、加强我国研究生教育管理工作质量的有效对策

　　（一）加大对研究生教育资源的投入。由于扩招研究生数量，大大壮大了研究生的规模和队伍，研究生教育资源投入的速度赶不上研究生规模的扩大速度，进而出现了研究生教室、实验室、宿舍等等基础设备不够完善，科研条件、仪器设备严重缺乏等现象。因此，学校应该重视这一现象的产生，应该重视基础设施的建设以及科研教学设备的补充，加强对研究生教育资源的投入，主要以财政拨款为主，进行多渠道的筹集资金，进而实现资源的合理和优化配置，进而实现真正的资源和信息共享，最终改善研究生的学习、住宿、科研以及实验等方便的条件，使研究生有一个良好的学习和科研的环境，提高教学质量。加大对研究生教育资源的投入可以从以下两方面来进行：一方面是硬件投入。硬件投入主要是指从改善教学设备出发，即对多媒体教室的设施、实验的环境等；另一方面是软件投入。软件投入主要是从提高研究生导师的文化素养与专业技能，研究生的人才培养方案等，即提高创新课程教学方式和教学模式、改善教材、创新能力的培养等，进而不断提高研究生教育管理工作质量和增强目前我国研究生的创新能力。

　　（二）加强研究生的思想教育工作，使其回归正轨，不受功利化的影响。思想是决定一个人是否具有高尚品质、创新能力、交际能力、实践能力、组织能力等综合能力的重要因素。因此，在高校的研究生教育管理工作中，应该十分重视研究生的思想教育工作，将思想教育工作作为首要的教育管理目标和管理任务。众所周知，研究生在年龄、心理、学习能力、价值观念等方面与本科生有着本质的区别，因为研究生的生源相对来说比较复杂，就会很难统一研究生的思想。因此，高校应该十分重视这一问题，可以设立专门的校研究生的党支部，为研究生从进入学校到离开学校一直不间断的进行思想政治教育，并引导研究生正确的看待个人利益与社会、团体利益，为研究生树立正确的人生观、价值观和世界观，不断地给研究生提供正能量，使其不受社会激烈的竞争市场功利化。同时，高校还应该多举办一些集体活动，进而加强研究生的团体意识，增强研究生的集体感，进而提高研究生教育管理工作的效果。

　　（三）建立健全通畅的研究生教育管理工作信息平台。网络已经成为人们生活、工作和学习的重要组成部分，不仅能够丰富学习资源，还能够提高教育管理工作质量和效率。因此，在研究生教育管理工作中，应该充分利用网络的各种特性和功能，将计算机灵活的运用到教育管理工作中，进而构建出一套完整的、科学的、及时的、合理的教育管理信息系统，建立一个完善的网络监督和管理的信息平台。在完善的网络化、信息化的教育管理信息平台中，主要将研究生的学生信息、成绩信息、课程信息、档案信息分为不同的管理模块，进而使各个模块相互制约相互支持，最终形成高效的、时效的研究生教育管理模式，不仅畅通了对研究生各方面的管理，还能够提高教育管理工作的科学性、合理性、规范性以及高效性。

　　（四）加强研究生队伍的质量。“考研潮”已经成为大部分高校本科生的以及社会工作人员所关注的热点话题。“考研潮”主要突显的是社会对知识和人才要求的逐步增高，是青少年为适应社会经济、科学技术不断更新和发展的一种求生的、对自身命运的一种反应，进而使考研的动机利益化、功利化。这种现象大大降低了目前研究生的自身修养和文化素质，导致研究生队伍的质量不断地呈现下坡趋势，最终导致研究生的名誉受损。“考研潮”这一现象产生的根本原因在于人们生存的社会环境和“学历社会”所造成的，现在的社会主要是追求的学历和学位，并不十分重视人才的实际操作能力、专业技术能力、团队意识以及创新的思维能力等，进而导致大部分社会人士和本科学生都纷纷考研，为以后的工作和命运埋下伏笔，进而使考研的这种行为逐步功利化和利益化。因此，在实际的研究生教育管理工作开展过程中，应该为研究生树立正确的价值取向，营造良好的社会环境，进而转变研究生的学习观念，推动“学习化社会”的到来，提进而提高研究生的综合素质。

　　四、结语

　　总之，研究生是高校人才培养的最高层次，提高研究生教育管理工作是一项艰巨而漫长的过程。在此过程中，不仅需要教育管理工作中、研究生的相互配合，还需要学校和国家的支持与鼓励。在新形势下，作为一名合格的研究生教育管理工作者，需要在实施教育管理工作中，不断地总结经验，与时俱进，挖掘更新的管理方法、管理思路以及管理措施。同时，教育管理工作者应该充分考虑研究生这一群体的特殊性，更新教育管理理念，提高研究生教育管理工作质量，进而为培养出满足社会经济和科学技术快速发展所需的具有良好的政治思想、牢固的理论知识、专业的技术能力、实践能力、较强的团体意识等高素质的综合型人才出一份力。

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