信息化背景下法制教育面临的挑战与机遇??

　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）03-0091-02

　　随着信息化时代的到来，网络作为新时期科技发展的主要标志之一，已渗入到人们社会生活的方方面面。网络信息的交互性、便捷性以等特征，对学校法制教育工作不仅带来了机遇还带来了严峻的挑战，在新的发展形式下，充分利用网络的优势，以新的法律教育途径，培养高素质的人才，促进学校法制教育的进步及和谐社会的建设。[1]

　　一、 网络时代法制教育中所面临的挑战

　　1.学生上网人数的增多，高校传统的法治教育模式受到挑战

　　21世纪以来，信息网络技术得到了广泛的应用和发展，网络成为青少年交流的平台和途径，上网已经成为广大青少年学生日常学习生活中不可少的应用方式之一。[2]网络信息技术对传统的学校法治教学模式产生了较强的冲击，改变了学生的学习习惯、交往方式以及休闲娱乐方式，传统的法治课堂教学模式是以教师为主体的，教师以课堂教学为主要的知识传播途径，教师教授、学生听讲的教学模式已不能很好地适当网络发展时期的教学需要，一种新的多媒体教学模式逐渐取代了传统的教学模式。

　　2.学生辨别能力不强，道德、法律意识不健全

　　网络所信息既包括积极向上的，也包含消极虚假的，互联网络信息量巨大且内容广泛，层次化不清较为复杂，正确有用的信息与虚假无用的信息一起充斥着网络世界，一些低级趣味甚至是淫秽色情的照片信息在网络上广为传播。真假难辨的信息更是无处不在，干扰着青少年的信息选择。由于青少年学生自身发展阶段的特征，其判断能力不强，且易受到外界事物和信息的干扰，具有刺激性和诱惑力的事物能对学生的选择产生的一定的影响，学生受到网络负面因素的影响也是显而易见的。[3]经济社会的发展使得各国之间的相互联系加强，文化渗透现象也时有发生，西方国家在进行网络及技术设备输出的过程中，将本国家和民族的价值观念、意识形态以不同的方式进行输出，这些西方国家的思想和价值观念逐渐传播给中国的青少年，这些错误思想的接受，在一定程度上削弱了青少年对本国文化的认知，青少年学生的是非观念及道德法律意识也因此受到影响，甚至一些学生产生了盲目崇洋媚外的思想，这对社会主义现代化建设在一定程度上起到了阻碍作用，传统以书本为载体的高校发挥教育已不能适应当前网络社会发展的需要，传统的高校法治教育模式和教学方法必须更改和扩充，以新的思路、价值观念来适应新时期信息科技发展的需要。[4]

　　2.网络违法和网络犯罪行为屡禁不止

　　高校法治教育的目的在于培养学生的法律意识，以法律公正的角度来看待社会发展过程中存在的问题，引导学生知法、守法。由于青少年学生发展阶段的主体性特征，在网络这个大环境中更容易受到腐败思想的影响，网络的开放性及隐蔽性为网络违法和犯罪提供了屏障，青少年学生红“网络依恋症”“网络孤独症”的人数呈日趋上升的趋势，心理障碍也因此产生，一些学生在网络上散布虚假信息，肆意攻击和抹黑他人，盗取有效信息，侵犯他人隐私，这些现象给社会造成了负面影响，对社会的发展造成了较大的危害。

　　二、网络时代学校法治教育所面临的机遇

　　机遇与挑战并存，网络时代的发展为学校法制教育的形式、内容及教学方式带来挑战的同时，也带来了机遇。

　　1.有效改变传统的学校法制教育模式，加强师生间有效的交流与沟通

　　在以往的学校法制教育中，教师作为知识权威的象征，在课堂教学中占据主导地位，学生则处于被动接受地位，信息的交流与传递是单向的，学生被动接受知识，不能主动获取知识。网络信息化时代，学校开展法制教育，积极改变传统的灌输式教学模式，将信息的单方面传递转变为双向传递，形成良好的师生关系，通过互问互答、辩论的方式将网络与现实相结合，真正实现师生之间的平等与互动交流。高校法制教育借助网络这一平等、有效的平台，将教育者与被教育者相结合，积极调动被教育者的主体意识，在网络教育中平等的选择信息，学生根据自己对知识和信息的了解来对教育的相关内容提出异议和个人见解。教育者与被教育者之间的交流更加趋于平等，信息的传递方式由单向转变为双向，学生在学习的过程中的选择项趋于多项化，教育模式也由传统的被动模式转化为主动模式。[5]

　　2.促进教学手段和教学方式的现代化与多样化

　　以往的高校法制教学以填鸭式的模式为主，单纯说教，方式、渠道单一且信息在传递的过程中内容枯燥乏味，缺少趣味性，教育效果的“失真”也显而易见。网络化信息技术在学校法制教育中，能更好地促进信息化与趣味化相结合，将文学、声音、图像以虚拟的信息演化方式，为学生提供更为直观、立体、易理解的多媒体动画和音乐。借助网络之一平台，学生和教师能加强相互之间的交流与沟通，不受到时间与空间的限制和约束，能有效调动学生的学习积极性，增强学生自主创新能力，实现法制教育和法制意识在青少年学生学习和生活中的作用。

　　3.有助于实现教学资源共享与教学内容的充实

　　网络包含着社会生活的方方面面，是与百科全书相类似的资源库。政治、经济以及社会发展的方方面面都在网络数据库中有所体现，青少年学生在具备一定的网络知识和网络应用技能的前提下，利用网络世界，获取更多有用的知识和信息。网络技术改变了以往的知识滞后现象，学习成本和时间也相对降低，多元化的信息网络技术有效地填补了法制教育形式、知识单一和影响范围小的现象，营造一个丰富多彩且内容多元化的氛围，网络信息化能有效地实现教学资源的共享，学生在遇到不懂的问题时，可根据问题的实际情况请教学科内一流的教师指导，阅览较为全面的图书馆藏书，以此来获取最新的资料与信息。 　　三、网络时代学校法制教育采取的对策分析

　　高校的法制教育随着信息化网络时代的发展，面临着巨大的考验和挑战，高校以做好法制教育工作为基础，坚持正确的舆论发展导向。

　　1.法制教育与网络信息技术相结合，创新教学发展模式

　　我国高校法制教育通过较长时间的发展和经验积累，形成了一套具有中国发展特色的，适合特定时代发展需要的法制教育体系，网络信息化的发展，为高校法制教育提供了一条创新教学发展模式的新途径。在新的发展形势下，网络成为一个有效的平台将多媒体信息化与法制教育相结合，促进高校法制教育工作不断前进和发展。教师通过网络下载资料、试题和教学相关内容，以多媒体教学的方式，提高高校教师的教师质量和学习效率。[6]

　　2.加强法律与道德的双向建设，防止网络违法现象的出现

　　学校在防止网络违法现象方面，要加强网络法律法规的宣传与教育工作，逐步建立起专门的法律宣传网站，加强网络道德教育，加强青少年学生个人道德和修养，正确对待网络的信息，自觉抵制不法行为和不良信息的传递，培养学生的健全价值观和思想观念。

　　四、结语

　　在网络时代应更好地加强学校法制教育，提高学生法律的自觉性，培养学生健全的价值观、人生观，了解网络信息技术和网络发展特征。在了解掌握信息的基础上，采取有效的针对性措施，加强信息的传播，促进网络信息在学校法制教育中的引导性和支撑作用，为社会主义现代化建设培养四有新人，加强师资队伍建设，引导正确的舆论导向，培养骨干教师。

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