关于大学生素质教育体系建设的探究

　　近年来，国家发布了相关大力推进大学生素质教育工作的系列文件精神，学校在不断强化专业教育的同时，要十分注重学生综合素质培养，要逐步建立起以身心健康发展为目的的身心素质培养活动、以内涵养成为目标的人文素质培养活动、以职业生涯发展规划为导向的培养活动和以“绝活”教育为特色的创新创业培养活动，所以组织并实施好大学生素质教育体系的建设就显得尤为重要了。

　　一、完善素质教育工作网络，为素质教育提供坚实的组织保障

　　（一）完善素质教育工作网络。

　　1.成立素质教育领导小组，建立起由团委学生处、基础教学部、教务处、宣传统战部、招生就业处等部门具体组织，各系（院）具体实施，党、政、工、团“四位一体、分管共育”的素质教育管理运行网络。

　　2.形成了以系（院）党支部（总支）为核心，班主任、辅导员为骨干，学生家长、合作企业广泛参与的学校、家庭、企业“三体联动、分管共育”的育人机制。

　　3.不断优化三全育人氛围，即：行政人员、后勤工作人员等全员参与；学校全过程育人贯穿始终；各种教育载体全方位育人。

　　（二）搭建起学生综合素质提升的广阔平台。

　　1.扎实开展系列主题教育活动。从五个模块课程体系的特点出发，组织开展品牌主题活动，构建和完善校内外各种类型的素质教育基地。逐步建立起以身心健康发展为目的的身心素质培养活动、以内涵养成为目标的人文素质培养活动、以职业生涯发展规划为导向的培养活动和以“绝活”教育为特色的创新创业培养活动五大活动体系。组织开展的这一系列品牌主题活动，延伸了课堂空间，丰富了学生的课余生活，成为素质教育的亮点。

　　2.注重发挥学生社团的作用。高校要鼓励和支持优秀学生社团的发展，在完善原有社团管理的基础上，依托各系专业特色，建立科技类社团，由各系具体管理协调并开展活动。逐步完善社团注册登记，激励各社团加强建设开展活动。

　　（三）探索实施创新创业教育工程，提高学生的创新创业能力。

　　以课程建设为基础，社团活动组织为抓手，基地和孵化器建设为载体，把创新创业教育不断推向深入。设立创新创业专门学分，把“大学生创新与创业指导”作为一门必修课程在全院各专业学生中普遍开设。健全和发展大学生创业社等创业社团，组建具有专业特色的创新社团。可以通过大学生创业孵化基地，阿里巴巴大学生创业孵化中心，阿里巴巴物流服务站等，为学生创业提供载体支持。

　　（四）加强师资队伍和基地建设，为素质教育开展提供了坚实的人力和物力保障。

　　抓好师资队伍建设这一素质教育的基础性工程。鼓励老师参加各级各类培训班，逐步建立起了一支“素质高、能力强、结构优、数量足”的素质教育师资队伍。同时，选聘校外一批名人士、专家、企业经营等作为兼职教师或主讲嘉宾，在校内开设文化素质课程和定期举办素质提升讲座，进一步完善大学生素质教育师资团队。与此同时，继续深化与校外专业实训基地的合作，加强与革命遗址、文化馆所及社会救助所等社会机构的联系与合作，建立大学生素质教育校外实践基地。

　　（五）优化校园文化和网络育人环境，为素质教育开展营造健康向上的环境氛围。

　　一是重点加强校园景观建设。绿地、湖边等与学生学习生活密切相关和利用率较高地方，适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性；设置一些宣传标语，建设一些统一标志性的设施，影响感染学生。二是发挥楼宇的文化培育功能。在各楼内走廊中将高校的办学理念及培养目标等张贴于墙，让校园文化无处不在。三是积极利用网络、校史馆、校报、电子屏等形式传播文明风尚。深入开展反邪教活动，组织学习《校园反邪教警示教育宣讲资料》，引导广大师生认清邪教害人本质，同邪教作坚决斗争。

　　二、大学生素质教育建设的预期成效

　　（一）“齐抓共管、全员育人”的素质教育机制全面落实。

　　在大学生素质教育的管理体制中，职责到人，任务到岗，措施到位。为此学校应该及时统筹规划，协调配合，全面促进和推动大学生综合素质的提高。团委学生处负责艺术团建设、学生社团建设及寒暑假社会实践“三下乡”等各类实践活动的开展；宣传部运用各种思想文化阵地和传媒，开展精神文明建设，全方位营造大学生综合素质教育的校园文化氛围，等等。

　　（二）独具魅力的校园文化品牌发挥示范和辐射作用。

　　开展以身心健康发展为目的、以内涵养成为目标、以职业生涯发展规划为导向、以“绝活”教育为特色的思想政治素质、身心素质、人文素质、职业发展素质和创新创业能力培养活动等五大品牌主题活动，拓宽素质教育培养渠道。建设的专业学术、理论研究、身心健康、文化艺术、公益服务、创新创业六大类学生社团，可以对高校大学生素质教育的建设发挥示范作用。

　　（三）科学合理的评价考核体系提高了学生素质养成的自觉性。

　　建立学生素质教育工作考评机制，制定考评办法和标准，引进现代企业的质量管理模式，邀请企业管理专家共同设置评价内容、制定测评标准，通过对学生在课程学习、活动体验、实践锻炼等环节的学习效果和行为表现进行测评，对学生的素质培养进行全面评价，并作为学生综合素质学分，纳入素质学分考核体系。

　　（四）优化的素质教育平台形成了独特有效的大学生素质教育模式。

　　以塑造大学生思想政治素质、身心素质、人文素质、职业发展素质和创新素质五种优秀素质为框架，构建并实施学院特色的素质教育课程体系。并从五个模块课程体系的特点出发，组织开展品牌主题活动，构建和完善校内外各种类型的素质教育基地。编辑具有学院特色的素质教育校本教材，拓宽了素质教育培养渠道，形成了独特的学生素质教育模式。

　　（五）扎实推进的素质教育项目建设促进了大学生综合素质的有效提升。

　　通过实施素质教育体系建设，促进了学生的全面发展和综合素质提升，学生的创新能力、创业能力和职业生涯规划能力进一步增强，就业竞争力逐年提高。

　　三、大学生素质教育建设存在的问题

　　第一，在工作网络方面，成立了素质教育领导小组，建立起了由团委学生处、基础教学部、教务处等部门具体组织，这些部门还需继续加大协作力度，不断优化育人机制。

　　第二，课程建设方面，选修课和慕课的科目还要进一步调整，课程标准需要进一步规范，教学内容方面需要进一步筛选，在教学设计和教学模式方面需要进一步创新。

　　第三，师资和教材方面，在师资队伍建设方面，素质教育教师的实战经验较少，外出培训还要加大力度，企业兼职老师较少，需积极引进校外兼职老师。适合学生特点的大学生素质教育教材较少，需要加大开发力度。

　　第四，在基地经费方面，校内创业基地面积偏少，缺乏科学管理，需加强协调，提高校内基地的利用效率；校外素质教育基地合作育人机制尚应继续探索。

　　第五，在评价机制方面，对每位大学生的素质教育评价还过于粗放，应继续探索，逐渐形成与学分制相结合，操作性更强的素质教育评价体系。

　　总之，学校要始终以学生为主体，搞好教学设计，在教学过程中充分利用网络与学生形成交互式学习，让学生在参与和体验中提升素质。由团委学生处、教务处等部门具体组织并建立起的素质教育领导小组，要逐步建立起以身心健康发展为目的的身心素质培养活动、以内涵养成为目标的人文素质培养活动、以职业生涯发展规划为导向的培养活动和以“绝活”教育为特色的创新创业培养活动，提高大学生的综合素质。

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