高等教育国际合作的大学共同体模式

　　高等教育的国际化发展不仅要依靠自身的提高和发展，还依赖于在各种联合的关系中获得丰富的资源，进行信息和技术的交流。构建大学共同体是高等教育实现这一目标的主要途径，无论是教育机构还是教育系统，都需要通过一个真实的共同体来实现国际化的目标。

　　一、构建大学共同体的教育理念和基础

　　1.高等教育的变革与国际化趋势

　　根据联合国教科文组织颁布的《关于高等教育的变革与发展的政策性文件》的内容，我们不难发现如今的高等教育越来越朝着国际化方向发展，这种国际化发展不仅指的是跨国科研机构的合作，还包括信息和技术的交流和共享，以及在国际环境对教师和学生的培养。

　　在这种理念的指导下，我国各大高校势必要将进行跨国际的教育合作和交流活动纳入到高等教育的建设中来。各高校之间可以通过广泛的社会服务和教育资源共享、科研活动来实现信息和技术的互通。高等教育国际化的发展趋势给我国各大高校提出了更高的要求，我们不但要掌握国际合作理念，还要具备国际化意识，根据大学自身的科学技术水平和能够提供的最佳基础设施，寻求国际间院校的合作和交流，为学生创造更广阔的学习平台。还要强化国际化教育模式的建设，实现跨国界、跨文化间的教育交流与合作，构建大学共同体。

　　2.非实质性与实质性的交流理念

　　构建大学共同体的过程中，其中一个重要的理念基础就是非实质性交流与实质性交流。前者主要指的是，针对学术交流的内容结成合作关系，以研讨会和学术交流会的形式对某个学科领域的重要课题进行分析、探讨并提出解决方案。这种方式能够提高学术质量，并让最新的研究成果在国家化的平台上实现资源共享。后者主要指的是，以教学合作的方式来实现某个学科领域的交流与发展。

　　大学共同体承担的职责是，强化这种团队形式的交流与合作关系，促使教师和学生在国家化的交流合作中获得更多的资源、信息和技术，引进更优秀的师资力量，以及具有国际领先水平的教学资源，建立一套完整的交流体系。

　　3.USAC 理念与宗旨

　　USAC包含有Study Abroad、Curiosity、Adventure、Knowledge四个方面的内容，是一个将出国学习与好奇心、冒险以及知识结合在一起的组织模式。USAC 理念认为出国学习或生活是教育国际化的最直接的方式，不但能够最快速地提高教师和学生的综合素质，还能推动大学共同体国际化，缩短我国高等教育的国际化进程。USAC的宗旨和核心理念有：1、构建大学共同体的过程中，充分挖掘组织成员的资源，促进组织成员之间进行沟通和交流，根据成员的资源优势和个人特长，提高资源利用率，将资源共享；2、强调个体发展的重要性，确保团体具有共同利益；3、在个体发展的基础上，促进每个成员的个性化研究，使其发挥最大潜能；4、加强共同体之间的合作与联系，建立良好的再合作关系。

　　二、构建合理高效大学共同体的途径

　　第一，提高理念建设，使大学共同体实现应有的教学目标。

　　构建大学共同体的目的是提高高等教育水平，从整体上实现高效教育的国际化，因此在大学共同体的建设中，我们应当根据大学自身的教学需求，适应于自身的教育发展，跟随社会的进步，赋予教师和学生更大的社会责任和教育意义。

　　毕竟不管构建哪种形式的大学共同体，追根究底是要实现应有的教学目标，脱离教学目标的大学共同体，无法发挥其作用。为此，我们应当凸显教学的核心价值，从本质上提高教育质量，以实现教学目标为目的，做到如下几点：

　　1.培养学术型研究人才，加强学术核心建设，构建自己独具优势的学术体系；2、明确大学共同体的学术服务理念，掌握好学术核心，促进各个学科之间的交流与沟通；3、落实教学任务，深刻认识大学共同体的重要性，以课堂为基础建立高效的教学系统。4、统一理念，建设高质量的教学体系，提高教师和学生的共同体建设意识。

　　第二，优化学术发展形式。

　　单一化的学术形式不利于构建合理高效的大学共同体，因为单一化的学术形式会制约学者的发展，不能够有效的协调学者发展与共同体建设之间的矛盾，影响学术资源共享并导致学术研究走入瓶颈。在构建大学共同体的过程中，应当努力加强学术的综合性发展，实现单一化学术向综合性学术的转变，构建完整的大学共同体模式。根据多层次的学术发展需求，重视实质性教学，把研究和教学都纳入主体结构，构建科学合理的教学体系和学术体系。通过重新界定学术内涵，优化学术交流形式和学术发展形式，以实现平等交流为目的，保证各种学术发展形式都能够得到尊重和平等的待遇。

　　第三，构建符合实际需求的大学共同体。

　　目前比较普遍的大学共同体模式有两种：其一是国际间的合作办学，内容包括互派留学生，引进最先进的师资力量，将国际化教材和科研成果应用在教学过程中，借鉴合作院校的教学经验，科研项目的合作等；其二是进行学术交流，例如举办各类学术研讨会、交流会，校长论坛、教育论坛等等。任何一种合作方式都是建立在跨国际、跨文化的资源共享的基础上，我们应当根据自身院校的实际教学需求，构建能够发挥自身优势且符合发展趋势的大学共同体，赢得双方的共同获益，促进高等教育的国际化进程。USAC作为成功典型为我们树立了一个榜样，我们有理由相信大学共同体能够在国际教育合作中获得更大的成功。

　　结束语

　　在构建大学共同体之前，我们应当对大学自身的学术条件、资源水平、师资力量有所了解，根据实际教学需求，对这些因素进行综合分析。随后才能在构建大学共同体的过程中有的放矢，构建合理高效的大学共同体，发挥大学共同体应有的作用，推动高等教育国际合作的进一步发展。

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