师范教育背景下廉洁文化的渗入

　　[中图分类号]G641

　　[文献标识码]A

　　[文章编号]2095-3712（2015）23-0024-02[ZW（N]

　　[作者简介]李兆晶（1985―），女，硕士，南京晓庄学院教师教育学院助教，辅导员，研究方向：廉洁文化教育，思想政治教育。

　　习近平在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第三次全体会议上发表的重要讲话中强调，强化党对党风廉政建设和反腐败工作的统一领导，强化反腐败体制机制创新和制度保障，加强思想政治教育，严明党的纪律，坚持不懈纠正“四风”，保持惩治腐败高压态势，努力取得人民群众比较满意的进展和成效。[1]习近平发表的讲话表明，党和国家想要更好地发展，必须认识到廉洁的重要性，必须重视廉政工作的开展。廉洁文化是廉洁理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总结和概括。[2]学校廉洁文化建设是以廉洁为主题，以廉洁制度为基础，以社会主义核心价值体系为引领，以宣传廉洁思想、传播廉洁知识和培育廉洁理念为核心，以全面提高师生员工的思想道德素质为出发点和落脚点，以校园文化活动为主要载体和依托，以文化为表现形式，以完善机制为保障，围绕崇尚廉洁开展的一系列文化教育活动。[3]师范生廉洁文化教育是构建未来社会反腐倡廉体系的基础，接受廉洁文化教育的师范生较易形成廉洁意识，并增强拒腐防变的意识，在从事教育工作中，更容易发挥榜样力量。

　　一、日常渗入、内化廉洁

　　高校对于廉洁文化宣传的落脚点往往太高，多是将党中央的文件通过通知、文件、录像、视频等形式传达到基层。然而在信息量如此之大的时代，这些信息往往会被学生忽略，特别是每日忙于教师技能培训的师范生，更是如此。因此，将廉洁文化教育融入理论教育和技能实践中非常必要。

　　在师范生常规师德教育课中，加入廉洁文化教育，通过教师生动的描述和带有倾向性的影响，让学生感受到廉洁文化是普遍存在的。在师范生技能学习中，开设师范生关于廉洁文化的演讲比赛，鼓励学生主动搜集相关案例。在师范生以古诗词为内容的“三笔字”训练中，将教育家关于廉洁的相关诗文整理出来，让学生每周自由选择自己最爱的廉洁诗句进行摘抄、临摹，让学生在自主选择的过程中，去伪存真，内化廉洁思想。

　　师范生在以后的工作中均会涉及班级管理。因此在生干部选举的过程中，如发现存在违规违纪、贿赂拉票等行为，均一票否决。在这种严肃的氛围中，师范生能深刻感受到廉洁文化存在于自己身边。在干部任命后，通过廉洁宣誓暨廉洁作品表彰大会形式，让新上任的学生干部在庄严宣誓的过程中体会廉政为官的责任，感受到自己作为师范生、作为学生干部的严肃性。同时邀请学生敬重的、品行高尚的教师为廉洁文化比赛及作品获奖的同学颁奖，激励师范生形成以廉为荣的廉洁文化新风尚。

　　二、知行合一、廉洁从教

　　在当前一些不合格的官员贪污腐败行为曝光、敌对势力对个别案例恶意宣传的背景下，学生中出现了一些消极、漠视及憎恶的情绪，因此开展廉洁文化教育工作迫在眉睫。师范院校的教育工作者其自身必须保持廉洁的品质，坚决抵制学术造假、贪污舞弊、滥用职权等行为。同时教师要运用智慧将自己对廉洁的感悟和期望融入日常教育工作，开展廉洁文化宣传，做到润物细无声。通过追忆廉洁奉公的老教育家如陶行知、蔡元培、赵叔愚等教育名人的事迹，传承经典。可以结合校园文化和示范专业特色，开展类似“以陶为师倡廉洁”活动周，让学生通过类似“从陶行知的事迹看廉洁文化”主题团会、“最美廉师”评选等活动，将廉洁内化为自身教育思想的一部分，做到知行合一，拒腐倡廉。

　　三、坚持不懈、潜移默化

　　推动廉洁文化进校园、大力倡导廉洁文化教育已逐渐得到各级各类院校的重视。要阻止社会的腐败现象在大学孽生和蔓延，不仅需要深入持久地开展廉洁文化教育，规范大学生的道德行为，还要注重培养大学生正确的价值观，将廉洁上升到廉洁文化的高度，这是一个持续性的重大课题[4]。要想真正延续好这项工作，可以考虑从两方面入手。一方面，各学校应当着重全面提高教育工作者的基本素质和道德水平，让教师在日常教学、评奖评优等工作中严格要求自己，以身作则，让良好的风气浸透到校园每个角落；另一方面，在校园环境中培养学生的廉洁意识，充分发挥廉洁典型的榜样力量，利用校园榜样人物的人格魅力影响学生，如义务支教、志愿服务和见义勇为等，使师范生树立正确的价值观。同时要重视校园廉洁文化活动的宣传工作，将廉洁的师生榜样和事迹以展板、海报或故事会的形式展示出来，让学生将廉洁思想纳入自己的道德体系中。

　　廉洁文化渗入师范生教育的道路仍然很漫长。我们期望师范生不仅能将廉洁文化内化为自身品质，也会将这种思想融入今后的教学工作中，产生较为深远的影响。“俭以养德，廉以养教”，教育工作者要时刻提醒自己以廉洁奉献的“春蚕”精神教书育人，努力提升道德修养，在教育工作中带领学生不断努力、不断探索、不断实践、不断创新，培养他们立足本职、公平正义、廉洁从教的优良作风。

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